10.19 學區房,擇校帶來的房產功能

中國自古有安居樂業的傳統,有恆產者有恆心。家不立,何以安天下。欲安家,房不能少,無房,便沒有家的承載。

在中國,房子,不但有居住的功能,能表示身份,還能解決子女教育上學的問題。

學區房,擇校帶來的房產功能

學區房,便是房子教育功能的最好體現。一處品質不佳的老破小房子,處在鄉村,可能無人願意居住;處在縣城,可能勉強有人願意憩身,而在一般城市,可能就會價值幾十萬,而在一二線城市,就會值幾百萬,乃至上千萬。這其中,有房子價值中最重要的一種,學區優勢:就是可以讓房子的居住者,也就是房子擁有者的孩子,走進當地優質的中小學校,享受到金錢無法得到的利益。

朋友二十年前房改時得到一處60平米的老房子,當時交了2萬元的房改費。因為房子處於一個黃金地段,能上名小學和名中學,去年,朋友將此房出手,賣得房款180萬。為什麼這樣貴,貴在學區房。同樣的房子,在同一城市,入讀一般的中小學校,也就6、70萬足夠了。

教育改革多年,人們切實體會到中國教育在近年來的大發展,大進步。有報道說,中國教育已經處於世界的中上行列,此言不虛。但是,每一個家庭,每一個父母都會被一個問題困繞:那就是子女的入學問題。

學區房,擇校帶來的房產功能

優秀的教育資源有限,每一個家庭都想讓自家的孩子得到好的教育育,所以每到入學入托季,每一個家庭都在不停的奔忙,為孩子上學的事情求人,送禮,忐忑不安。

當然,只有一部分人可以安之若素,那就是有學區房的人:有了學區房,可以輕鬆的就進入好學校,不用求人送禮託關係。

擇校,是當下中小學教育的大問題,是教育不公平的體現,這一問題是教育的一大病徵,這一病徵的直接反映就是學區房。

如今,鄉村學生向城市流動,小城市學生向大城市流動,其目標都是盯住有比自己現有的更好的教育資源。而實現獲取優秀教育資源的途徑就是購買學區房。

學區房,擇校帶來的房產功能

有報道說,北京一處學區房,就是一個走廊,十多平米,報價400多萬,每平近40萬。有人看了,說這房子根本不能住,但是為什麼這樣貴,而且有市場,也是因為可以入讀周邊的名校。

教育的病在優質資源有限,教育條件不均衡,從而導致教育的不公平,導致學區房現象。

欲治理學區房,其實本在促進教育的均衡,平均優質教育資源。有些地方提出大學區制,讓更多的人參與名校的競爭,筆者認為,這是一種治標的方法。

學區房,擇校帶來的房產功能

首先,要加速教師的流動,均衡師資水平。之所以有好學校,多因為是有好老師,名師。讓每一個學校教師隊伍合理化,科學化,老中青都要有,名師一般教師合理搭配,師資均衡,所謂的名校也就不存在了!

其次,合理配置教學設施,老學校的硬件也要跟得上,新學校的設施配置更要齊全。硬件的均衡,是一個重要方面。

第三,要人為的抑制中小學名校的產生,要及時的幫帶水平差的學校。

學區房,擇校帶來的房產功能

當然,均衡教育資源,不但是學校之間的不均衡,還包括城鄉之間學校,地區之間學校的差異。每一個孩子都是平等的公民,就應該受到公平的基礎教育。‘

我們相信,如果做到基礎教育公平,教育的問題基本上解決了一大半。而教育公平了,學區房也就不復存在了。


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