師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
師範畢業後，我回到家鄉做了一名農村小學班主任。為了不讓孩子們留下遺憾，我把這些美好瞬間記錄下來。
人們對於身邊習以為常的事物常常會無意識地變麻木，這組作品將我們從麻木中抽離了出來，重新感知到真善美和動人的細節。拍攝者和被拍攝者之間 朝夕相處的真實互動和情感連結，使影像格外生動，有一種溫暖。童年之所以吸引人們不停回望和守護，大概就是源於影像中所傳達的這種情感和力量。
邵廣紅：1979年出生在遼寧省西部。一位喜歡拍孩子的鄉村教師。 作品來自：2018全國青年攝影大展
分享到:
