14歲的乖孩子小明，突然在中考前做出了一連串的逆反舉動:半年沒和媽媽說話;總是徹夜不歸沉迷於網絡，整個初三的課程只上了四分之一，中考前兩天還在網吧倒頭呼呼大睡……
小明媽媽感到心痛不已，只好求助心理醫生。瞭解了事情始末，才知道小明突然變成這樣的原因是因為:孩子不計後果的傷害自己，以此報復家長的過度監管。
原來小明媽媽教育孩子的方式都是命令式，她最常用的詞語就是:“你應該學習了”、“這個時間你不應該看電視”、“我不是告訴你應該怎麼做了嗎”即使小明有自己的想法和意見，矛盾的妥協方永遠是小明。
在這種監管下，小明的學習成績很好，也很聽話。小明媽媽認為，父母對孩子有養育之恩，孩子就應該無條件服從父母的安排，更何況這是為孩子好。
小明媽媽認為這個年齡段的孩子自辨能力個控制能力不強，很容易受到社會的不良風氣的影響，所以！幾乎每天都和他的班主任溝通，瞭解孩子的學習，交友等情況，還經常去他教室裡面轉，小明幾乎一整天都在媽媽的監控下，即使在家裡，小明媽媽也不允許孩子關上自己的房門，只要孩子不出門，小明媽媽幾乎半小時就去一次他的房間，每次都以拿東西為理由，實際上是故意打探孩子的行為。
小明的逆反終於毫無預兆的爆發了。一次，小明媽媽對兒子說:“你先做這個！”向來對媽媽言聽計從的他出人意料的反駁:“你管我呢，我喜歡先做那個！”此後，小明的變化越來越大，開始以各種理由晚回家，小明媽媽開始狠狠地責罵了他，小明又一次說出了“不要你管”之類的話，並開始頻繁的撒謊、逃課、厭學，進而通宵上網，上課時也是多以睡覺在混時間。
無論小明媽媽怎麼責罵，小明都用冷漠的眼神看著她，慢慢的開始拒絕和她說話。
最後醫生告訴她應該換一種方式跟孩子溝通交流——充分尊重孩子的獨立空間，放下架子，改變交流方式。
於是小明媽媽開始給小明寫信，以從來沒有過得乞求口吻告訴兒子她的苦心和擔心，同時檢討自己以往命令式和監控式的教育方法，請求兒子原諒並給她一個改過的機會。
最後小明也原諒了媽媽，媽媽的命令式變成了商量式，小明的成績也上去了，家裡也是十分融洽。
相信不光是有這麼一個小明，小明媽媽，許多的家庭都會出現過這種情況，尊重孩子成長中的獨立需求，而並不是監管孩子。
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