斷橋殘雪136127128
學校為教育提供一片安靜的場所，維持秩序，同時對在這裡的教者、學者進行管理。
教師在學校裡對學生進行傳授知識，解答疑惑，講解道理，同時對學生的健康成長起教育和影響作用。
家長，從孩子出生的那一刻，就意味著你的教育責任不可推卸。你除了養育孩子外，要有使孩子接受教育的義務，並在孩子受教育期間，提供衣食住行全方位服務外的教育輔導督促作用。
愛小豬的媽媽
總體來說，學校、老師、家長等三方面對學生的學習都負有相當大的責任，只是這三方面的重大責任都互有側重點，而且既有區分，也有聯繫。下面，就分別來談談學校、老師、家長等三方面對學生學習所負的相關責任。
一、學校。
在這裡，學校是一個抽象的概念，對於學生的學習所產生的作用和所應負的責任來說，應該主要是指學校管理層或主要領導。那麼，作為一個學校的管理層或主要領導，應該對學生的學習負什麼樣的責任呢？主要體現在以下幾方面：
①、為學生提供一個安全、舒適、適合於學習的理想環境。
學校是學生一生中最主要的學習場所之一，是學生接受知識接受教育的主要場所。所以，如果學校這個地方都不安全，不適合學生潛心學習，那麼，這樣的地方就不能稱之學校了。因而，作為學校管理層和主要領導成員，在平時的學校管理過程中和校園建設上的主要目標就要為學生提供一個安全理想的學習環境，使學生無任何後顧之憂地搞好學習。
②、為學生提供一些使學生能安於學習的制度保障。
在學校的教育教學管理過程中，學校管理層或主要領導成員就要為學生提供一些使學生能安心學習的制度保障。一些良好的管理措施和規章制度能使一個學校的校風校紀比較純正，使整個學校有很濃厚的學習氛圍。反之，如果沒有恰當的管理制度保障，那麼這個學校就會搞得校風校紀很差，管理上就會一踏糊塗，進而學生也不會安心搞好學習。
③、要為學生提供一個精神引領。
一個好的學校，是從來不缺文化精神引領的。當然，這和一個學校的辦學方針和辦學特色離不開的，也不是一朝一夕就能辦到的。所以，作為學校的管理層和主要領導成員，在平時的教育教學管理過程中，就要使學生在這個學校感受到一和人生的希望和精神追求，這也就是一種精神引領，它能促進學生學習，使學生能搞好學習的精神原動力。
二、老師。
由於老師是學生學習知識的直接傳授者，並對學生有著直接的言傳身教的作用，並在一定程度上起著決定性的作用。所以，老師對於學生的學習負的責任就是相當大的了。那麼，老師在具體的教育教學過程中，應該負什麼樣的責任呢？
①、負責引導學生正三觀。
作為一個老師，無論你有怎樣的生活感悟和人生經歷，也無論你對時下生活狀態是否滿意，你都要在面對學生時，要有一個正確的人生態度，要引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，這是一個正常老師必備的良知和責任，這樣就有利於學生搞好學習，同時也知道怎樣做人。這是一個老師最重要的責任之一。否則，就枉為人師。
②、負責傳授學生知識。
負責傳授學生知識，這是作為一個老師最職業化的責任所在。作為一個老師，你可以不喜歡你的教師身份和職業，但當面對學生的時候，你就不可能不傳授正確的知識給你的學生，這是職業道德的要求，是一個老師最基本的責任。這是無須質疑的。學生要搞好學生，老師傳授給學生知識這一責任就非常重要了。
③、有責任使學生感到人文關懷。
要使學生把學習搞好，就要使學生身心健康，而身心健康要達到，學生就應該得到老師的人文關懷。作為一個老師，要對自己的每一個學生都充滿愛，並且是對學生沒有選擇性的，要有一和大愛，一種普度的情懷。這也一個老師重大責任。因為施予學生愛，是最好的感化教育。所以，作為老師，要使學生能把學習搞好，給予他們愛是最好的方法和責任之一。
三、家長。
家長對於學生學習的責任更重大，有時甚至比學校和老師的責任都重要。在學生的學習過程中，如果家長不盡責任，那麼，學生在學校的學習大多數是不可能成功的。具體的責任體現在以下幾方面：
①、為學生提供穩定和諧的家庭生活環境。
這是最主要的責任。學生的家庭生活環境沒有穩定的保障，那麼，無論學校和老師給予學生怎樣的優質教育，學生都是無法安心學習的，更談不上有任何學習上的收穫和進步。所以，作為家長，一定要給自己的孩子營造一個和諧、穩定、幸福的家庭，讓學生在學校學習沒有後顧之憂。這是作為一個家長最基本的責任。
②、為學生提供最基本的物質保障。
經濟是上層建築，於國於家都是同樣的道理。同時，經濟是一切社會活動的物質基礎。所以，學生的學習或多或少也是離不開物質基礎的。作為家長，就要為自己的孩子提供相對穩定的物質保障，這樣學生才能安心學習，沒有精神壓力和物質欠缺的壓力。這也是家長對於學生學習所負的最基本最重要的責任。
③、為學生提供足夠的愛與關懷。
作為家長，如果對自己的孩子沒有愛沒有關懷，這是對孩子最大的傷害，有時甚至比外界的任何殘酷的傷害都要嚴重。家長對於學生的家庭教育
最好的方式就是給孩子健全的父愛和母愛。為了使學生的學習能搞好，家長的責任就是要給予學生最大的愛與關心，這是比任何教育方式都起作用和效果。所以，往往家庭教育的缺失，就是父愛母愛的缺失，這是匆庸置疑的。
以上就是學校、老師、家長三方面對於學生學習所應負的主要責任。當然，還有一些責任是三方面都要體現的，三方面對於學生的教育責任並不是孤立存在的，而是相互關聯的，且是互為促進的。比如說對學生良好性格的養成教育，任何一方都有責任對學生進行啟迪和引導。總之，對於學生的學習，學校總體教育，老師個性化教育，家長的家庭教育等所應盡的責任都是非常明朗化和具體化，並且三方面的責任化教育都缺一不可。這是我們對學生教育的總體認知與所應盡的責任認知。
鄢光乾
老師，是每一個學生的第二層父母。決心決意地培養學生，使每一個學生，學到真實的成績。成為祖國的棟樑，建設好我們偉大祖國。走向社會，建設美麗的家園。
對於家長來說，希望自己的孩子，將來有一個美好理想的前程。每時每刻都監督孩子的學習，日常生活，和一切家庭作業。教育孩子成為社會的有用之人，有一個堅實的後盾。
快樂25225
學校的學習一般主要是智力教育，還有很多方面的教育，我們一般人一生都很難接受到這樣的教育！所以說家長和老師的眼界就非常重要了！
在孩子一出生，教育就應該開始了，因為這個時候，一般還牽扯不到老師，非常有錢的從一開始就請了專業的家庭教師的人非常少，尤其是從剛出生就開始的！剛出生的孩子，其實應該叫開始培養了，比如月子裡開始從黑白色再到彩色去培養孩子對顏色形狀大小等等的認識。可能很多人覺得這個沒有用，那麼學習動機多少會有一些認識吧，如果孩子自己喜歡，他會自覺自發的去找各種途徑去學習，前期家長所做的一切都是培養孩子的興趣啊！有興趣當然他的學習動機就是由學生內部發出來的！
還有一個就是習慣的養成，這個也是非常關鍵的，習慣的好壞又會影響到學習的態度！比如一個一年級的孩子的學習習慣是一放學就把作業做完，然後在翻看下當天學習後面的學習內容，那麼他上課的接受能力必定相對好一些，接受能力好了上課回答問題就會積極，可能收到老師的肯定也多，那麼這就是一個良性循環！
學習方法也是提高學習成績一個非常重要的因素，一個好的老師應該有好的學習方法，一個好的老師他的眼界也更高，可以更好的引導孩子！
學校主要是一種環境吧！小學生的時候學校一般對孩子的影響相對小一些，這個時候主要是孩子在性格上相對穩定！進入初中以後孩子的叛逆期就開始到了，這個時候容易收到周圍環境的影響，所以在孩子叛逆期的時候他的朋友，他學習的大環境就非常重要了，所以初中還是要選擇一個儘量好的學校的！
我是格調
每個人，從出生的第一天，都是獨一無二的，都存在天賦的不同，這也是為什麼我們現在所處的世界豐富多彩的原因。但上天又是不公平的，因為所有的孩子在出生後都需首先通過“學習，教育”這個天平來稱量。顯然，在這方面孩子的天賦是不同的，而那些資質聰慧，天賦異稟的所謂“學習小天才”畢竟只佔極少數，大部分孩子都屬於正常人，都需要後天的不斷努力。目前，我們的孩子所接受的學校教育基本都屬於大眾教育，這種教育實際上只對較為聰明學生負責，也只適合比較優秀的學生進行教育。當然，每一位家長都希望老師能更多的投入精力關注自己的孩子，但每個老師的精力是有限，不同的老師素質也千差萬別，我們孩子所上學校的教育水平基本反映了老師的教學水平和負責任程度，對此我們可以抱怨，甚至憤怒，但卻無力改變。
所以說，學校教育其培養對象還主要是一些“可以跟的上的學生”，而對於基礎不好，接受能力較差的孩子，家長就需要發揮作用，需要您的配合不是將責任推給您，而是您孩子確實需要您的額外的付出幫助，如果您聽之任之、放任不管，導致孩子一再退步，甚至失去信心，學校雖然有責任，但您作為家長更有不可推卸的責任。
所以對孩子的教育，家長的配合是很重要的，這是對孩子負責任的表現，也是合格家長應具備的素質。我們每一位家長應該是知道自己孩子所處的水平，如果您孩子現在優秀，您能付出努力，他一定會更優秀；如果您孩子現在普通，您能付出努力，他一定會進入優秀的行列；如果您孩子現在學習很吃力，跟不上，您能付出努力，他一定會能跟上，不掉隊。
很閒很鹹的魚
一個學生的學習進步、發展成才的確需要學校、老師和家長的共同努力!
學校的責任，
為師生營造寬鬆、健康、安全、保障有力的環境，撐起、撐穩能遮擋襲擊師生的風雨；
老師的責任，
盡心盡力傳道授業、輔導學生學習掌握真知、教學生掌握學習方法。配合引導家長完成孩子的家庭作業輔導與檢查；
家長的責任，
主動、積極、接受、配合、完成孩子的各種家庭作業，多與教師反映、交流、諮詢孩子在家庭和學校的學習、進步情況。
沒有家長關心的學習，
是學生充滿缺限、遺憾的學習；沒有家長配合的老師，是孤獨寂寥的老師；沒有家長關心的學校，是沒有生氣的學校。
東方G819
為學校內部的領導體制，在職權劃分上應明確規定：校長是學校的法人代表，對政府主管部門承擔學校管理的部分責任，對學校教育、教學、人事、財物等實行統一領導，全面負責，以學校行政核心和最高領導人的地位，行使決策指揮權；學校黨組織對學校行政的重大決策有參與權，以其政治核心地位，行使監督保證權；教代會作為全體教職工的群眾性代表，在學校黨組織的領導下，以其主人翁地位參與學校管理，行使民主管理和民主監督權。
迷宮十八號
學校老師家長在孩子成長過程中，應各司其職，互相配合，三位一體。
學校、老師、家長只有分別扮演好自己的角色，才能對孩子成長髮揮最大合力，這樣，孩子能成長得更好！
- 學校搭建平臺，營造濃厚健康安全的學習氛圍。古有"孟母三遷"，今有不少家長花大價錢擠破腦袋讓孩子進"名校"，可見學習環境對孩子成長的重要性。大的環境好了，孩子至少很難走偏路，邪路。
2.老師傳道授業解惑。基本在於解惑，核心在授業，靈魂在於傳道。一位真正優秀的老師，更要有意識地"傳道"，而不僅僅滿足於授業解惑。老師要真正做到傳道授業解惑，除了自身原因，學校社會要予以支持，不要附加老師額外的行政任務，讓老師做一個純粹的老師，一切為了學生的終身發展。
3.家長要做好孩子的監督陪伴。
有道是：陪伴是最好的教育！
我們很多家長，做甩手掌櫃，把孩子扔給老師就不管了。熟不知，自己的孩子都不管，還能指望別人管嗎？
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子在學校的一切問題都可以折射到家庭。如果家庭教育有問題，那麼無論學校怎麼教育，其效果是微不足道的。”
滄海246350349
學校是一個大環境，老師是一個引導者。
學生遇到一個好老師是一生的幸運，進入一個好學校是一輩子的福氣！
學校給學生提供良好的場所，嚴明而又寬鬆的紀律保障，就像一個人必須生活的優質的空氣。既有硬件的教室、先進的教學設備，又有校規校紀來約束學生不良的行為。
老師的職責是傳道、授業、解惑，不但教給學生知識，解答學生的疑惑，更要使其明確做人的道理。
家長在孩子的成長道路上，責任特別重大，一定要配合老師、學校的工作，把孩子教育好，幫助孩子分析事情的對錯，把握住方向。
海風風
導致孩子學習成績好壞的因素非常多，其中最重要的因素是——學習狀態+自我觀念+良好習慣。
學習狀態取決於生命狀態，因為能量守恆，只要一個人生命狀態好，只要他有學習意願了，就可以直接轉化為學習狀態。一個孩子生命狀態的好壞，80%取決於父母，20%是由老師決定的。
自我觀念是一個人對自己綜合的穩定的評價，這個因素決定了在漫長的12年的學習過程中，孩子應對主客觀環境中出現的所有的問題，自然得出的結論，思想和感受會決定行為。一個人對自我的評價，80%源於父母，20%源於學校和老師。
習慣是一個人習以為常的慣性，是潛意識烙印在消費上的自動反應。一個人習慣的養成，基本上是在原生態的家庭中日積月累完成的。學校和老師只能通過偶然事件對一個人的習慣有一個促進性的影響。
綜上所述可以得出結論，孩子是否能學習好，和家庭中的父母有著非常直接的關係。因為在相同的學校，相同的班級孩子和孩子之間卻有著天壤之別，非常重要的原因是背後的家長不一樣。孩子的個體差異比較大，基本上是在家庭中逐漸形成的，學校和老師只是給孩子提供了一個學習的環境，而學習環境對孩子的直接影響力，取決於家庭環境對孩子潛移默化的影響。
同時我們還發現一個現象，孩子們有一個普遍的特點，偏科偏老師。相當於孩子喜歡哪一個老師，會很自然地喜歡這個學科。而他對於老師的感覺和好惡，和在家庭中父母所給予的評價標準息息相關。也就是在學校裡所發生的偶然事件，表面上發生在學校和老師之間，其實，親子關係和父母的影響力從時間和空間的角度上決定了偶然性的必然發生。
另外，不同年齡段的孩子受幾者影響的程度也不一樣。學齡前，以母親為核心的家庭環境。小學階段以班主任為核心的學校環境。初中以後一夥伴兒為核心的社會環境。學齡前家庭環境對孩子的影響比較同步，小學階段親子關係影響師生關係，初中以後，親子關係轉化的孩子和自我的關係影響他"圈子文化"以及他對學習環境的選擇。
學校有學校文化，是一個大的學習背景。老師有老師的特點，是孩子在校的一個小的學習環境。要想改變孩子對於環境的感受，先從改變他的自我觀念和自我認知開始吧。相信自己的自信是一切的基礎，祝願智慧的家長，有能力幫助孩子創造一個自信的內在心裡感受。
家長改變1%孩子成長100%。
