天地人新三才
一直以來，學校教室課堂講授幾乎成了正規教學的唯一形式。
在今年疫情的特殊時期，“停課不停學”的形勢下，網絡教育的興起則是尤其重要。
網絡教育備受廣大中學生和家長青睞便是因為它與傳統教育模式相比，有如下優勢：
1、 極大的增強了教師和學生之間的交互性，可以利用多種渠道實現，比如：“空中課堂”、QQ直播課堂、“釘釘直播課堂”、“今日頭條課堂”、“學而思網校”等。
2、 學習信息的廣泛性，可隨時在網上下載相關學習內容或向老師和同學請教。
3、特別是對於那些擠在升學路上的中學生而言，優勢更為明顯。通過網絡的開放，使那些無緣進入名校的中學生有機會聆聽名校名師輔導，能隨時隨地充電加油。
4、同時，網校還可通過更大範圍內整合師資力量、優化課件設計以及藉助網絡的互動性，來滿足不同層次學生對不同的課程的個性化要求。
當然它的弊端表現在：
1.中小學生上網的大部分時間用於聊天、遊戲，看電影、看新聞等，沒監管好的話，就會形成“假學習”。
2、網絡教育技術還跟不上，並沒有形成教師和學生的互動。
3.網絡教育的範圍過於狹窄等等。
在網絡教育給教育領域帶來了翻天覆地的變化時，隨著信息技術的進一步發展，網絡教育必將顯示出更強大的優勢，網絡教育的明天必將是陽光燦爛。
初中好語文
網絡教學是有利有弊:當然了竟然說到利弊，我分析了一下幾點，我先來說說利吧。
第一:學生在家授課可以不用起早貪黑，父母也不用學校來回接送？
第二:在疫情期間可以避免學生和老師的聚集，降低疫情發生的可能性。
第三:學校對學生安排的各類課程，讓孩子在家完成，可得到心聲釋放，也會更加的充實。
再來說說弊
第一:孩子長時間看著電子屏幕，對視力會有一定的下降。
第二:上起課來會感覺很枯燥，沒趣味這樣上課學習的效率會很低。
第三:也有個別學生家裡的網絡網速跟不上，而導致很多關鍵要點丟失。
小李輝vlog
疫情期間，網絡教學，有利有弊。利有：一 孩子居家學習，家長不用接送 平時上學，家長需要定點接送孩子上下學，有的早晚兩次，有的早中晚三次，上下學路上花費的時間，近的不多，遠的不少。現在大家都一樣，避免舟車勞頓之苦，也節省了不少時間。
二 網絡直播教學，可以反覆揣摩 老師發視頻，發語音等，彼時能聽懂更好，不懂的，事後可以重放，反覆看聽，直到聽懂為止。而學校的面授課是一次性的。
弊有：一 孩子不夠自覺，家長嘴皮磨破 孩子居家通過網絡接受學習，對孩子的自覺性要求高，坐不坐的住，一次能不能坐四十分鐘，靜不靜得下來，有的可能中途起身，喝水甚至吃東西、上廁所等，隨意性強，這樣就不容易聽懂，家長擔心，要維持孩子聽課紀律，勞神費力，一天下來，神疲力乏。平時課堂教學，老師既傳授知識，又維持紀律，可以同步進行。網絡授課就只傳授知識，聽課紀律靠孩子自覺和家長維持，最勞力的當然是家長。當然，那些學習習慣好，自覺性強，家長管得住的孩子，相對來說，要輕鬆些，學習效果也好些。 二 長期緊盯視頻，眼睛容易疲勞 網課終端接受，是靠電腦、平板、手機，孩子從早到晚盯屏幕，眼睛容易疲勞，短時間問題不大，長時間影響視力。孩子平時也有看電視的時候，但比較隨意，不用緊盯。（用微信群講課，老師、家長、同學都比較熟悉，我先用了，班上其他老師現在也用）
三 打著聽課幌子，實則遊戲娛樂 自覺性不強的孩子，家長又不在身邊監督，很容易玩手機，聊天甚至打遊戲，用手機玩反而名正言順。還有家長問要不要給孩子專用手機，不能，建議用家長的手機，家長有事用休息時間處理。用舊手機的話，家長要及時定點收回。不能讓孩子有專用手機，廢掉一箇中小學生，就是給他專用手機。 網絡受課期間，家長需要注意的是：一 講明原因 跟孩子說，之所以要網絡學習，主要是不曉得疫情結束的時間，少數家長自己也不理解，為什麼不利用暑假補寒假？短時間不學問題不大，如果還要一個月，甚至更長時間，那時候再開始，又被動了。
二 克服困難 其他家長勞力，有困難，其實最難的是我們的醫護人員等抗戰在一線的家長，孩子要麼丟給老人，要麼獨自在家，接受網課，他們的孩子最難。 三 持之以恆 一天兩天好點，時間長了，難免疲勞厭倦，這一方面要求老師授課質量要好，任務合理，另一方面考驗家長的耐心，不要在孩子面前抱怨，甚至發脾氣，疫情當前，要學會適應，培養孩子的應變、淡然、接受的能力。 最後，作為授課老師，一定要優質授課，合理安排，著眼長遠，讓學生勞逸結合，畢竟疫情未除，學習強度太大，孩子休息不好，免疫力下降，不利於疫情防控。
教學札記
你好，作為一名數學老師，最近也上過兩次網絡直播課，我可以談一談我上課時的感受：
網絡教學，有利有弊，所謂有利，更多是無賴好一些，在現目前的大環境下，網絡教學更多是讓學生保持一種學習狀態，很難說有太好效果；說到弊端，可以說的地方有很多種：首先學生沒有一個良好的學習環境，這是非常重要的一點，更多地需要學生有較強的自律性，其次老師沒有更好的辦法監督學生的學習情況，畢竟老師沒有辦法判斷學生是否走神，學習內容的理解程度是怎麼樣的，最後就是理科的學習很難形象地給學生進行表述，理科科目的講解需要說，寫，看多個方面綜合表達才能起到一個良好的效果.
學生的反饋：學生的學習狀態第一無法保證，第二就是學生上一天的網課實際會很累，畢竟長時間與電子產品接觸肯定使得整個人的狀態顯得比較呆.
- 如何提升網絡教學的教育呢？根據我上課的體驗，提供幾條建議供大家參考：第一，保證講課內容的趣味性，數學內容通常比較枯燥繁瑣，可以適當地收集一些漫畫人物，準備一些好笑生動的一些素材貫穿到學習內容，使得學生的精神狀態得到一定的緩解，這是有利於學習的.第二，學習深度最好淺顯一些，在家裡學習，學生的學習感覺還沒辦法迴歸過來，淺顯的內容有利於提高學生的信心.第三，有條件的學生最好把直播軟件的屏幕投影到客廳電視上觀看，減少視力疲勞，周邊環境也空曠一些，家長也不要把孩子放在臥室讓他自我學習，而你卻在客廳看電視，這樣就好像在提醒學生：在家可以玩，總的來說，在家學習是一個家庭的事，不是學生一個人的事.
- 以上就是我上課得出的幾個建議，希望能夠幫助到你，謝謝！
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北上教育周老師
這次疫情讓網絡教學非常火爆，雖說有利有弊，但還是利大於弊。
有利的地方：
1. 豐富的名師資源
通過網絡教學，除了本校老師教的內容，還可以接觸到很多名師的授課資源，在一定程度上擴大了孩子們的視野，這個是在線下課程中很難實現的。
2. 充實假期生活，更高效利用時間
封閉在家裡，哪裡也去不了，通過網絡課程，可以充實孩子在家的日子，定時看網絡教學，之後配合相應的練習題進行鞏固，是比較有規律的，而且對時間的利用比較有價值，減少花在玩兒遊戲，看電視上的時間。
3. 網絡課程可反覆觀看
對於自己沒有理解的地方，同學們可以重點去反覆觀看，反覆去聽老師的講解，這個在線下是不可能的，老師講過一編，如果自己沒聽懂就只能再去問。
有弊的地方：
1. 網絡教學缺少互動
網絡教學基本上是老師在講解，學生被動接受，這點是不如線下上課的，在線下，老師可以看到孩子們的反應，同時穿插一些小問題的互動，效果會更好。
2. 網絡教學沒有監督，學生不易保持專注
學生們的注意力是有限的，坐在教室裡，老師可以時時看到學生的狀態，起到一定的監督作用，而在線上，可能更多的是靠孩子們的自律。
3. 需要家長付出一定的精力
網絡教學需要家長要部分充當老師的角色，比如和孩子一起看線上課堂，以及結束後通過習題等方式幫助孩子鞏固知識。
小飛少兒英語
當下疫情防控要求人們儘可能少出門、不聚集，網絡教學可以說順勢而為，正好解決了家長們擔心的停課不停學問題。網絡教學的優勢，首先從家長立場來說省去了對孩子的接送問題，給了家長一定的寬鬆時間，也給獨自跑校學生家長省去了一份對孩子交通安全擔心的心理負擔。而對於常年住校生的家長又少了一份對孩子在校生活起居的牽掛，這下天天守在家裡該給孩子好好補補了。其次，對於大多數孩子們整天在家上網課還是蠻新鮮的，真正體驗了各種遠程教育的新媒體平臺，一定程度上會影響一些孩子對於網絡的認知與思考。利用網絡平臺可以實現同學之間、老師之間的互動，課本里的拓展閱讀第一時間就可以切換查詢，老師也能利用網絡及時播放視頻或音樂，一定程度上能提高孩子的學習效率。那麼網絡教學的弊端又是什麼了？第一就是孩子必須有自律性，缺乏自律性的孩子，會偷玩遊戲，會跑神，會做其他無關的小動作，老師不會發現，家長也不可能及時制止。所以家長的首要重任是提高孩子的自律性。第二，家長要注意保護孩子的視力，無論是用手機、平板還是電腦，時間長了眼睛都會疲勞的，家長要提醒孩子做眼保健操或課間休息時看看窗外，調節好自己的視力。第三，網絡教學沒有課間操，沒有體育課，孩子久坐後的適當鍛鍊必須跟上，合理安排好勞逸結合。第四，就是因家長上班忙，長時間單獨在家的孩子，家長一定要給孩子學習一些安全知識，比如防火、防盜、防煤氣洩露的應急避險，學會使用滅火器等，這方面千萬不要掉以輕心，這都有血的教訓。最後希望家長朋友們合理安排自己工作與生活的時間，多與孩子交流溝通，保證孩子的學習不要因上網課而退步，同時也希望在黨和國家的領導下，在我們每一個人的防控努力下，這場疫情能夠早日結束，讓我們的生活回到正軌上來！
走堅實每一步
我覺得 利有許多方面。 1.在疫情中網絡教學，可以保證正常的教學速度。2.其次，也可以為這個無聊的假期中，找點事情做。你們覺得呢？
但是我覺得更多的是弊。這是為什麼呢？
1.老師不能得到學生的及時反饋。
2.學生的上課質量也得不到很好的保證。
3.對於我們大學生而言，我們甚至都沒有把課本帶回來，所以幹聽課會有好的效果嗎？
4.學生的上課狀態也有待擔憂。也說不準出現上著網課睡覺的情況。畢竟我們中的一部分都是夜貓子，熬夜熬到很晚，就直接上課了，也說不準。
我覺得需要注意的問題有以下幾個方面。
1.老師要更加註重課程的互動性。
2.要充分利用好網絡教學的優勢。比如網絡教學中可以採取搖號功能。這樣，一定程度也可以保證學生的聽課質量。
3.對於小學生的老師來說，我覺得上課的趣味性也需要加強。你們覺得呢？
3.也要增加課程的趣味性。 對於這個問題，你們的想法呢？
大學生小胡
很高興回答這個問題，下面由我來發表一下個人的觀點
一，疫情下的網絡教學的優點
1、打破了傳統教學在時空上的侷限。
2、易於拓寬大學生知識面。
3、使學業評價更加公開、公平、公正。
二、疫情下網絡教學的缺點
1、高校開展網絡教學，教育者和受教育者在教學觀念、教學習慣上需要一個長期的、漸進的轉變與適應過程。
2、開展網絡教學需要教師和學生雙方都必須具備一定的現代信息技術知識，而目前國內高校信息技術教育相對滯後，因此也限制了網絡教學的發展。
3、開展網絡教學在管理上難度較大，互聯網上的信息量猶如汪洋大海，這其中有科學的，也有非科學的，一些暴力的、色情的信息也不鮮見，因此，網絡教學的管理仍是一個新的課題。
隱隱約約若有若無
老師在網絡教學，工作比以前輕鬆些。
孩子在家裡學習需要有人看護，否則不認真聽課，或玩遊戲，基本就浪費時間了。學生作業也沒辦法檢查了，上課效果肯定不如學校，但是能減少傳播風險。
有利有弊吧。
借你一雙法眼
網絡教學早就不是新鮮事了。
以前，我作為線下教學的補充，效果非常好。方式是線上集體教學講內容講習題。線下去講提高，同時面對面去查看學生情況並輔導。 這樣的培訓課程對家長來說價格降了，對老師學生來說，時間省了，對孩子來說，效果一樣，多了睡眠時間。
一個工具而已，看怎麼用。就像PPT相較於板書教學，弊端同樣多，還是流行了。
目前來看，弊端：
教師還不適應線上教學，很多教師沒經驗，內容準備調整不夠好。
學生在家受環境影響大。
好處：
家長也換位思考，老師一樣，自家孩子為嘛成績低？？？也多瞭解下自己孩子，對症下藥。
特殊時期，沒有更好的方式出現，網絡授課很給力！
