釘釘遭中小學生“一星”組團暴擊 00後的這波操作你怎麼看?

雙方大概都沒想到。

釘釘可能萬萬沒想到,一個原本定位“專為企業打造、旨在提升辦公效率”的移動辦公平臺,卻在短短數日之內,遭遇全網鋪天蓋地而至的“一星”評論,而這些“一星”,從評論內容來看,大多是由在校中小學生給的。

這幫中小學生可能也萬萬沒想到,在這個春節寒假期間,他們的手機裡會多出這個名叫“釘釘”的APP,這原本是他們的父母們才會用到的一款APP。

雙方相遇的地點是在應用商店,而“復仇”的地點則是在APP應用的評論區。“硬核”的00們絲毫沒有手軟,海量的“一星”暴擊,以及段子手一般的“魔鬼”吐槽,將這款在蘋果應用商店裡下載排行第一的APP評分拉到了3分(注:截至2月11日晚,蘋果商店顯示免費APP中,釘釘下載量排名第一;3分為2月11日晚的動態數據)。

钉钉遭中小学生“一星”组团暴击 00后的这波操作你怎么看?

這場看起來莫名其妙的相遇以及有些啼笑皆非的“一星復仇”,始於新冠肺炎疫情下的在線學習大浪潮。在網友們紛紛“哈哈哈”覺得好笑的同時,也有教育專家注意到此事。“所謂一星組團暴擊,其實只是這群00後、10後的孩子對內心情緒的一種表達,不可過於較真,但也不該忽視”。21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者,這在一定程度上體現了孩子們對於在線學習的一種態度,需要嚴肅看待,很值得教育工作者和家長們注意。

那麼,眼下中小學生們正在經歷怎樣的在線學習經歷,他們又是如何看待這種學習方式的呢?

一星評價成宣洩出口

針對最近00後、10後集體組團給“釘釘”打出一星“好評”的現象,同樣也給出了低星評價的初二學生姚同學談到,自己給一星,本身並不是針對釘釘這款軟件,而是網上教學。“釘釘其實挺好用的,但在上面打分評價只是把它當成一個情緒的宣洩口而已。”

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部分一星評價截圖

因為疫情導致開學推遲,也不能出門,姚同學本來以為可以暫時不用面對平日裡各種繁雜的培訓班和學習,做些屬於自己的計劃。但最終還是沒能逃離被課堂和老師支配的恐懼,“各種打卡,各種確認,每天要面對手機幾個小時,現在聽到釘釘聲音就‘顫抖’,哈哈”,姚同學覺得,除了原本的寒假作業外,又額外增加了學習壓力,在情緒上自然有些不自願。“不高興很正常啊,你們大人放假的時候也不想加班吧!一個道理。”

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學生在家觀看釘釘在線授課直播

雖然有些小情緒,但姚同學最後對在線教學也表示了理解,認為學校和老師也是為了督促學生進行更好的學習。“對於我這種自制力不是很高的人,在家學習的效率遠不如在學校,但釘釘在線學習給了我強迫自己自制的機會,雖然上網課有些不情願,但總比在家荒廢時間放飛自我好得多。”

每日打卡讓生活變規律

馬上就要升高二的劉同學所在的學校也展開了釘釘線上課堂。據劉同學介紹,每天上課前老師都會提前提醒同學們,然後在班級群裡進行線上直播,每個同學都需要準時打卡,上課時,老師會通過連麥進行課堂提問和抽答,課後也會在釘釘上面安排一些小任務。

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但習慣了線下課堂的劉同學,對於線上課堂還是不太適應。“我覺得老師和學生在線上並不能實現實時互動,老師也不能清楚地知道每個學生的具體情況,對學習進度和效率有一定的影響。”劉同學還談到,雖然老師的課可以進行回放,但在每天較長時間面對電腦屏幕後,根本不想再去聽回放,上完課後只想好好休息一下,“除了眼睛疲勞,坐得腰痠背痛,只想一直躺著”。

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但話分兩頭說,“雖然在線學習效率不是很高,但每天打卡還是讓我的生活變得更規律了,我媽就喜歡這樣。”因為放假,平時沒有睡的懶覺,劉同學都利用寒假在家一頓好補,常常是睡到中午才起來吃飯,因為每日的釘釘打卡,讓他慢慢改掉了睡懶覺的習慣,每日早起吃早餐、上課,生活逐漸變得規律起來。

打開平板打瞌睡,課堂有些乏味

雖然假期延長,但成都某初中學生可樂已經領到了“線上課堂大禮包”。不過,只要可樂爸媽讓他打開平板,觀看線上課堂,可樂總會開小差、犯困。

爸媽看得著急,可樂自己也有話說。“不是我不自律,確實是線上課程中,老師講的內容不吸引人。”可樂進一步解釋道:“在學校上課,我們在課堂上不允許隨意走動,哪怕不願意聽,也只能停留在座位上認真聽老師講……有那種氛圍。但網課這種授課模式,由於所處的環境不同,如果老師講課不夠生動,確實挺難集中精力,而且家裡各種聲音嘈雜。”

那麼線上課程如何才能吸引學生的注意力呢?可樂覺得:“老師也可以學習一下網絡主播嘛,比如李佳琦,讓(在線)上課變得有趣一點,我們自然也會主動去觀看!”

釘釘團隊在微博製作的在線課堂小視頻,老師化身李佳琦在線授課

對於在線學習,成都某中學高三學生丹丹告訴記者:“說實話,我個人覺得跟平時上課沒什麼區別,都比較輕鬆,負擔不大。因為線上教學並非只是單純的教學,班主任還會利用班級群及時推送電子教材,網絡課程資源,預習和學習任務單,課後答疑等。針對我們的問題困惑,老師還會遠程一對一互動交流答疑。”

“線上教學雖然為我們不能去學校上課的學生提供了便利,但同時也存在一些難以逾越的鴻溝,總感覺差一點學校的學習氛圍。“丹丹告訴記者:“在線上課程中,老師無法兼顧到我們每一位學生,比如,有同學私下裡說,(在線)上課打盹、開小差等,老師並非看得一清二楚,所以這種線上課程的模式對自律性強的學生而言,效果更好,但是自覺性差的同學,可能收穫不會太大。”

在線學習起碼不擔心遲到

今年上高三的朱同學所就讀的高中,最近也用釘釘開啟了線上授課模式。據她所說,這是她第一次接觸釘釘,由於自己學段較高,自主學習能力較強的原因,認為在線學習很方便,特別是不用擔心上學遲到的問題。

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“聽說學校對任課老師們進行了線上教學培訓,不過,明顯看得出來,老師們起初確實不太適應網絡教學,還經常問我們那些功能鍵在哪裡……但後來習慣就好了。畢竟時間很緊迫,能多學點就多學點。”朱同學告訴記者,自己學習自主性較強,可以接受在線學習,在線學還是挺方便的,電腦、手機和iPad都能夠隨時隨地學習。

但是,朱同學認為,在線學習始終不能作為主要學習方式。“不管是針對低學段還是高學段的學生,在線學習不能代替線下學習。線下學習不僅師生互動更充分,它的課堂文化和課堂氣氛都不是一朝一夕就能夠形成的。所以,還是期待疫情結束,可以早點回到學校……好像從來沒有這麼期待過假期結束,2020年也真是讓人永生難忘了。”

專家:

需要嚴肅看待組團“一星”

客觀看待在線教學

對於令人頗感意外和啼笑皆非的00後“一星復仇”,以及學生們對於日常在家學習的各種吐槽,21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示,需要嚴肅看待,“這折射的是對此種教學方式的不滿,如果還繼續強推(在線教學),不但不利於培養學生良好習慣,還會嚴重敗壞在線教學的形象,影響其長遠發展。”

熊丙奇並不建議此時大興在線教學。原因有三:1、大部分地區仍在放寒假中,現在進行在線教學是擠佔學生寒假時間;2、目前要求教師上直播課,學生打卡,網課質量良莠不齊,學習效果難有保障,而且從學生的吐槽來看,他們不是討厭學習,而是主要針對的是要求在線學習;3、並不是所有年齡段的學生都適合在線教學,教育應結合實際,因材施教。

熊丙奇還表示,當前網課氾濫,體現的是一種育人錯位,在線教學強化學生使用電子產品,與培養良好學習習慣、保護視力背離。“部分地方不僅中學生上網課,小學、幼兒園也被要求進行在線教學。很多家長擔心,這會培養學生使用手機的不良習慣,強化使用電子產品,這也是家長們對在線教學不是很買賬的原因。”熊丙奇認為,除初三和高三學生外,各地教育部門、學校沒有必要急著組織學生進行在線教學。即便延期開學,也應該把更多時間交給學生,由學生自主安排。

紅星新聞記者 蔣超 陳薪嶼 王婷婷 劉珂君


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