當前，全國上下正全力應對新冠病毒肺炎疫情。教育部此前發出通知，2020年春季將延期開學。為落實疫情防控期間“停課不停學”，各地已多舉措開展線上課程教學。
但在具體操作過程中，也出現一些問題：
1、缺乏成體系的網上課程資源，大多數“雲教學”課堂形式大於內容，要麼是新課同步教學，要麼是零碎的知識點，對學生的學習幫助不大。培訓機構提供的免費課程也多是噱頭，沒什麼實用價值。
2、部分農村家長不懂得如何下載和使用直播教學平臺，或不具備網絡條件。
3、各學科老師每天在學習群發大量微課視頻和作業，學生應接不暇。群內信息鋪天蓋地，一片混亂。
4、學生有藉口使用手機。且每天花很多時間在手機上學習，影響視力。
5、有些學校已組織學生利用網絡學習新課，這樣做，不利於正式開學後零起點教學。
應該說，各地教育部門響應教育部的要求，態度是積極的，熱情非常高。筆者所在學校，昨天徵集直播授課志願教師，報名的人很多，場面令人感動。在直播授課正式啟動之前，學校已經安排各學科教師，在學習群檢查寒假作業、在線答疑。
但是，各地疫情嚴重程度不同，在“停課不停學”期間，應該採取不同的應對措施，不要一股腦都上直播課。計劃2月17日開學的地區，只延遲了不到兩週時間。這個學期比較長（146天），沒必要急於上新課。先落實寒假作業，增加課外閱讀即可。
湖北省疫情較嚴重，特別是武漢及周邊地區，正式開學至少要等到3月份，甚至更久。就必須制訂出完善的課程計劃，將一部分新課納入進來。
總之，要因地施策、因城施策。不可一窩蜂趕熱鬧。
今日，教育部正式發出提醒，要求各地在原計劃的開學日之前，不要開展新課網上教學。因為這段時間還是寒假，本來就有寒假作業，如果增加網絡學習內容，勢必加重學生學習負擔。建議安排學生學習一些疫情防控知識，對學生進行心理輔導，確保學生度過愉快的假期。同時對社會培訓機構也提出了相應的要求。
教育部的指導非常及時，也是對一些地區過於激進的舉措進行糾偏。新冠病毒這個大敵當前，我們確實應該群策群力、共克時艱。但也不可亂了方寸，用力過猛。
要把孩子們的身心健康放在首位。越是疫情嚴峻，越要讓孩子們好好休息。增強免疫力，才能更好地抵抗病毒。學習固然重要，卻是一件長遠的事，不可能畢其功於一役。
總結：
1、原定開學日之前，不要在線教學新課。
2、原定開學日之後，如果只延期了不到兩週，最好也不要上新課。以檢查寒假作業、在線答疑、指導課外閱讀為主。
3、疫情較嚴重、正式開學日期無法確定的地區，在原定開學日之後，可根據完善的課程計劃上一部分新課。
閱讀更多 毫米 的文章
