幸福33555916
我覺得孩子一次月考取得這樣的成績，家長給孩子一些語言上的鼓勵就可以了，主要是增強孩子的自信心和學習的上進心，保持比較積極的學習狀態。如果在考試之前家長允諾給孩子一些獎勵，那麼現在家長可以去兌現。如果考之前和孩子沒有約定，我覺得沒有必要非給孩子一些物質上的獎勵，因為這些物質上的獎勵很可能沖淡孩子進步給孩子帶來的喜悅感受。
過多的物質獎勵會沖淡孩子體驗到的成就感。
很多家長習慣用物質獎勵來鼓勵孩子或者肯定孩子，偶爾這樣做是沒有問題的。但是如果每次都是用物質獎勵來鼓勵孩子，久而久之可能減弱了孩子學習的興趣和對成功的體驗。
如果孩子本來很愛學習，自信心滿滿，考了好成績，家長給孩子一些物質上的獎勵。次數多了孩子可能把物質獎勵和考試的名次劃在一起，把注意力放到獎勵上，而不是對學習的興趣上。孩子進步了本身是非常高興的，對未來的學習充滿了信心和期待。如果家長把孩子進步和物質獎勵綁定在一起，很可能沖淡了孩子這種成功的喜悅感和自信感。因為較之於物質獎勵而言，進步的喜悅更大一些，可以讓孩子體會到自身的價值。
所以物質獎勵可以用在和孩子約定上，孩子取得了巨大的進步，家長可以問問孩子有什麼心願，或者要求，合理的願望家長儘量去滿足。尤其是在物質生活比較豐富的今天，很多孩子對於物質獎勵本身並不敏感。
在獎勵的同時更要打好預防針。
僅僅是初一階段的一個月考，家長真的沒有必要過於興奮，因為真正的角逐在初二下學期和初三階段，能夠笑到最後的人才是真正的成功者。經歷兩年的時間，孩子可能會發生很多變化。所以家長還是應該給孩子提前打好預防針：不要驕傲，這僅僅是個小小的月考，更嚴峻的挑戰在後面等著。
以前我們班有一個女孩子，第一次月考是年級第一名，很多老師都羨慕我分到了這樣一個好學生。結果後來發現這個孩子學習很不踏實，非常懶散，成績一退再退，最後退到了中下游中考連高中都沒有考上。很多人都為她唏噓感嘆。
所以一次考試看不出什麼，尤其是學校自己組織的月考。在肯定孩子的同時一定要打消孩子內心的驕傲情緒，包括家長自己的這種心情。
一點小建議。
作為家長，我們真的不因為孩子的一次考試大成功或者失敗，而過於敏感，還是應該評價孩子整體的學習態度。更不能表現的過於激動而把這樣的情緒傳達給孩子。應該讓孩子保持踏實穩定的學習狀態。
縱觀年級中的學霸，一般考試前後都表現的比較從容和淡定，完全是不以物喜不以己悲的精神狀態。良好的心理素質和積極向上的學習態度，一個尖子生最基本的素質。
軒老師談教育
孩子的成績考好了，家長要給予及時的肯定和表揚是很有必要的，但還是以平常心，淡定的對待孩子初一年級的一次月考進步，這才是比較理智的。
我是初中老師，近10年一直帶畢業班的課和管理畢業班的教學工作。
孩子進入初中以後，初一階段成績基本上是拉不開距離的，因為初一是小學向初中過渡的起始年級，課程設置的難度和深度並不大，以記憶性和形象思維方面的知識為主，只要孩子踏實認真一些，一般都能取得較好的成績，而且名次變化也具有不穩定性。
初中階段真正能拉開差距的是初二年級。孩子進入初二後，知識的寬度、深度就會大大的增加，這時候就容易出現兩極分化，不少在初一階段成績還比較突出的孩子，但是到了初二階段就慢慢的有下滑的現象，甚至有的孩子到了初二階段以後成績波動的非常厲害。
您的孩子僅僅只是參加了初一年級的一次月考，而一次月考所檢測的只是一個月之內所學的知識內容，知識容量少，面兒窄，考點少，並不能夠完全檢測出孩子的綜合學習素能。
所以，建議在獎勵孩子方面還是要理智一些為好，必要的表揚、肯定和鼓勵是應該有的，但是不應該誇大化，也不應該放大化，客觀理智的正面激勵表揚就可以了，並不需要做什麼特殊的獎勵，這樣對孩子的進一步提升是有幫助的。
教育探微
我家女兒初中入學成績不知道多慘，這是老師後來說的。反正四五百名吧，全校一千多名。我的願望就是能考到年級前一百就特別知足了。還和孩子說進了前100名給300元獎學金讓她買自己欣怡的動漫書。沒想到從月考到期中期末班級一直第一名，年級13到底8到第4。結果是家裡每個人都獎勵了300元，她高興的說發了。後來因為成績總是很好，我們就不獎勵了，感覺也沒那麼驚喜了。現在考上了省重點高中，再也考不到這樣的名次了，所以回想起來初中的成績還是很感慨！
留言162519351
我兒子初一第一次月考班級第2、年級16，直接獎勵一個智能手機，此後迷上游戲，成績排名一路下跌，初一上學期期未成績年級43，下學期進入學校單獨組建的重點班後，成績依然下降，初二上學期年級79，初二上學期年級134，今年被我沒收手機，成績開始回升，初二下學期期中考年級107、期未前月考升到年級78，但期未考正好發高燒又掉到年級174，初三上學期期中考年級42，10天前期未剛考完年級14。
從本人孩子經歷分析，男孩子自制力差，不要獎勵能玩遊戲的電腦、手機等電子類產品。
白楊_M
初中剛剛起步，孩子有進步多鼓勵，但真正體現孩子實力的應該是在初三上學期期末考試成績能在年級前五排名上當地重高沒有一點問題，一般女孩子在初三到高中特別牛的不多了，主要是數理化方面弱點節奏慢些，有今順口溜初一不分上下，初二兩極分化，初三一個在天上一個在地下，我以經歷的家長驗證確實是這樣的。
天外來客975
謝謝您的問題！因為我也有過差不多的經歷，也曾為類似的事費神，正好借回答問題理一理思緒。孩子成績進步，表現優秀，究竟要給一些什麼樣的獎勵？我覺得這個獎勵還真得要家長認真掂量一下。好的獎勵方式既是對孩子過去付出努力的肯定，又要激勵著她踏踏實實做好現在，還要激發她更高的目標衝刺。
我的孩子今年上九年級。她的成績始終有波動起伏，七年級最好時年級第三，最差時年級第二十五。八年級暑假期末考試前，我覺得要鼓勵一下她，隨口說：你要是能進年級前十獎金500元，前五800，第一名1000，並承諾這個獎金一定發到她手裡，可以由她自由支配。結果她考了年級第二，班主任第一時間告訴了我。我突然隱約感覺到發獎金有點不合適，畢竟是個孩子。可是不一會，她給我發來了信息，第一句話是“考了第二”，第二句沒文字，只是一個感嘆號一個疑問號。我馬上想起“曾子殺豬”的故事，心想不能對孩子不講誠信啊，再者，也想培養一下她正確的消費觀念，就徵求她的意見，是直接轉給她，還是讓她媽代管。她只回了一句：你覺得呢？我只好老老實實地給她微信轉帳。因為我女兒有玩遊戲購買設備的經歷，我就囑咐她，一百之內的開支她可以做主，超過一百的要請示爸媽。她雖然答應了，但一個多月後我回老家，問她錢花完了嗎？她說還剩100多元了，問她花錢的去處，她支支吾吾也說不上來。我馬上覺得自己辦了件窘事。錢花掉了是小事，可是卻讓她心裡滋長了一些消費的想法，反而分散了學習的精力。我決定改變自己的獎勵方式，我對她說，如果能在寒假期末考試進入年級前三名，寒假時可以滿足一個她的合理願望。她也爽快地答應了，但是始終沒告訴我她的願望是什麼，我知道她肯定有自己的想法，也正在努力，就彼此心照不宣吧。
我覺得對孩子的獎勵，不宜直接發獎金，要多注重精神上的鼓勵和引導。孩子還有很長的路要走，應當引導她認識到努力學習是在為自己創造美好的未來。至於送什麼合適，還是要和孩子商量下比較好。現在的孩子個性十足，你覺得最好的可能她並不在意，既然是獎勵她，還是以她的意見為主吧，畢竟孩子也不會提過分的要求。
語文阿里之門
我覺得嘛，年級七十進到年級第二，好事。
如果我是她爸爸，我會給她三個獎勵。
第一，買一套裙子。
女生不管多大，都是喜歡漂亮衣服的，買一套衣服作為獎勵，女孩子會很高興的。
第二，看一場電影。
孩子嘛，都喜歡看電影。爸媽週末陪看一場電影，孩子會覺得很幸福的。
第三，吃一頓大餐。
這也不用解釋，孩子就是孩子，是個孩子就嘴饞。吃一頓大餐，孩子也會很高興的。
然後，就沒有然後啦。
以後孩子如果繼續考得好，就繼續買衣服，陪看電影，請吃大餐唄。
春暖花開003
孩子上初中， 家長一定要關注孩子的心理變化， 激發孩子的學習興趣， 培養孩子的自主學習能力。在孩子的一生成長中，成績的重要性不言而喻。 沒有好的成績， 就不能升入重點中學;進不了重點中學， 就與理想高中失之交臂， 就無以實現理想的高等學府，就不能創造輝煌的人生。
我發現， 到了初中，女生的成績不太穩定， 男生進步非常大。我一直在分析這種現象，我們的同事一致認為，女生上小學乖巧聽話，學習態度非常認真，老師讓幹啥就幹啥，不敢反駁， 也不會創新，思維受到侷限， 自主學習能力得不到提高。
而女生形成的這種學習習慣，到了初中， 不太適應初中教師的管理理念。 初中教師不再像小學教師一樣，每天佈置具體的作業，每天檢查學生的完成情況。 我記得非常清楚，我上初中的時候，我的數學老師就經常說:“學習靠自覺，我不會像小學老師一樣每天看著你。”
而題主的女兒，一上初中就發生了反常，比其它學生學習狀態都好。這真是一件值得高興的事，這說明孩子的適應能力非常好，自覺學習能力非常強。確實值得表揚，鼓勵孩子要繼續努力，時刻要保持這樣的勁頭。付出和回報是成正比的， 天上不會掉餡餅，努力奮鬥才會成功。孩子的進步非常喜人，說明孩子的學習方法對頭，能夠保持良好的學習興趣， 讓孩子充分體會到學習的樂趣和成就！
學習是辛苦的， 一旦投入進去，定能體驗到學習的樂趣。孩子們，加油吧，艱辛的付出一定會換來豐碩的成果，一定能早日贏得成功人生的入場券！
教育採擷
姑娘上初一從年級70名通過月考成為年級第二，確實是孩子進步了，先祝賀孩子的成績，作為家長高興的同時想獎勵孩子是人之常情，其實對於學生來講，最大的獎賞莫過於取得好的成績了，也就是說取得優異的考試成績本身就是對孩子最大的獎勵。
初一前面的知識還不是很深，像英語前四章都是複習小學的知識，數學除了引入負數這個概念外，加減乘除也都是小學學習過的。所以不要讓孩子驕傲，盲目地以為初中知識很簡單，我稍微努力就能取得好成績，初中知識是 逐漸加大難度的，要讓孩子戒驕戒躁，同時讓孩子明白這個成績只是代表前一階段孩子努力的成果，要想再取得好成績，只有繼續努力，繼續認真嚴謹地學習。
好的開端是成功的一半，孩子有這樣好的開端，當然要獎勵孩子了。對孩子獎勵的物品首先是孩子喜歡的願意要的，同時這個物品作為初一女生又不為過。記得我孩子在初一數學考了100分，我以自己的標準和審美觀給孩子買了一個筆筒，孩子很不喜歡，不僅起不到獎勵孩子的作用，反而讓孩子感覺到自己取得成績了，連獎品大人也給規定，沒意思。所以獎品的選擇既要讓孩子高興同時又有利於孩子進一步的學習，根據自己孩子的喜好選擇在這樣年齡段可以得到的獎品。
焦老師講教育
初一學生，月考從年級70一下子成為年級第二，對於學生和家長來說，真是可喜可賀。原因如下：
首先，學生的進步，離不開孩子的認真努力。既然付出，有了收穫。孩子自己也是很高興的。孩子希望賀家人分享快樂。這個時候，孩子也最希望得到父母的肯定和表揚。父母的表揚，讓孩子知道，爸爸媽媽看到了自己的努力，肯定自己的成績，更重要的是，爸爸媽媽在關心著我，愛護著我啊！
其次，對於如何獎勵，家長要注意選擇合適的方式。儘量避免金錢的獎勵方式。從孩子的興趣愛好，理想入手。通過這種特殊的方式，讓孩子感受成功，同時對未來充滿希望！
比如，孩子特別喜歡科學，我們就可以帶領孩子看一部關於科技，關於未來的電影，以此激勵學生更加努力學習，將來走向科學的前沿。
如果孩子喜歡游泳，可是由於平時學習太忙根本沒有時間，那麼家長就帶著孩子去游泳館，痛快的玩上一天吧！
或者就在家裡，坐上一桌子孩子愛吃的菜，爸爸媽媽，爺爺奶奶全家都來祝賀一下。
最後，作為家長也要清醒，成績只能代表過去，現在只是初一，未來還有很長的路要走。初一有多優異，初二就有多痛苦，這絕不是危言聳聽。我們能做的就是，走好每一步，引導孩子平穩的，持續的保持住目前的成果啊！不然這次第二，下次又回到70，這不就是曇花一現嗎？
