BubyKing77
三歲小朋友上幼兒園表現比一般小朋友要差，其實媽媽不用太擔心的，這種差只是自理能力上的表現，小朋友其他方面是沒有問題的。面對這個問題，家長只要加強鍛鍊小朋友的自理能力，讓小朋友學會交朋友，抗打擊能力再強一點，孩子就能發生很大的改變了。
鍛鍊孩子自理能力：
具體的就是教會孩子繫鞋帶、提褲子，如果是長頭髮還要考慮一下梳頭髮，這些沒有父母在身邊，需要自己做的事情，要讓孩子慢慢學會。而且一般幼兒園的老師也會教孩子的，媽媽也不要太急於求成，如果孩子短期做不到，媽媽千萬不要訓斥孩子，要耐心一點，不要毀傷孩子的積極性和自信心。
教孩子交朋友：
想要孩子在幼兒園混得開，一定要讓孩子學會交朋友，就算不能和每個同學都做朋友，也要交幾個知心朋友。媽媽要多鼓勵孩子和別的小朋友玩，多和小朋友分享東西，收到小朋友的禮物之後也要學會回贈，提高孩子關於社交的情商。
提高孩子的抗打擊能力：
孩子上了幼兒園，就會有一定的失落感，會發現原來不是所有人都圍著自己轉的，也可能遇到比自己更優秀的小朋友，這個時候心理敏感脆弱的孩子很容易自卑，變得孤僻不合群。父母在孩子上幼兒園之後，一定要提高孩子的抗打擊能力，讓孩子接受自己的不完美，從不完美中發現自己的優點，這樣孩子才能更好地面對未來。
父母做到了這三點，孩子在幼兒園的表現一定不會差的，只會越來越好。
奶油媽媽
如果我家寶寶上幼兒園比別人表現差，說實話，我會挺著急的。
當然，這也要看是在哪些方面差了
一、自理能力
一般入園前家長都要訓練下孩子的自理能力，不然到了幼兒園會比較麻煩的。
老師少孩子多，特別是剛入園的孩子還沒有適應幼兒園的生活，照顧不過來。孩子吃飯、如廁、睡覺，都需要老師，很難兼顧到每個人，所以，如果小朋友有一定的自理能力，那肯定會很順利。
三歲左右的小朋友，自理能力都是差不多，除非在家真的是什麼都不做，都是家長幫忙，那真是害了寶寶。
小朋友需要掌握的技能:
自己吃飯；洗手；用杯子喝水，不灑出來；想尿尿知道告訴老師，會自己脫褲子、擦屁股、提褲子；穿鞋子；能自己入睡最好。
如果寶寶掌握的還不好，那家長在家就需要多多鍛鍊寶寶了。
二、學習能力
這方面應該會有很明顯的差距。
有的寶寶入園前，家長在家會教好多東西，英語、兒歌、古詩詞等；有的家長是什麼都不教，孩子上學後再學。殊不知，這樣就和別的孩子相差很多。
別的寶寶學過了，掌握的就快；沒有學過的，需要花費比別的寶寶更多的時間。
三歲之前的家庭教育，更多的學習都是快樂教學，“玩中學”，而不是硬性的“必須怎麼怎麼樣”。
我和女兒在家就每天學學英語，背背古詩，唱唱兒歌，“磨耳朵”，一邊玩，一邊唱跳，我也不希望將來女兒上學了，比別人差。
如果孩子學習能力比別人差，除了孩子在學校學的，家長在家也可以多陪孩子，多讀繪本，是很不錯的方式。
三、動手能力
很多家長特別是老人帶孩子的，害怕孩子受傷，這個危險不能玩，那個不安全，孩子缺少很多動手的機會。
不然就是孩子沒有適齡的玩具，比如鍛鍊手指精細能力的玩具，整天玩槍和汽車等一些燈光玩具。這不利於孩子學習思考，鍛鍊大腦。
市面上還有很多樂高課程，如果覺得價格太高，自己在家也可以給孩子準備。就需要家長多陪同，引導孩子怎麼玩。
四、運動能力
這個差別主要是因為有的孩子膽小，不敢玩，主要還是因為家長過分保護，讓孩子適當的嘗試，鍛鍊勇氣，挺不錯的。我們要保護他們的安全即可。
五、性格差異
這應該是最大的差異點了。
很多孩子在家都是小霸王，一到學校，就是乖乖虎，有的更是膽怯，不敢說話，喜歡哭。
很多小朋友剛入園的時候都會哭，一個不熟悉的環境，大人去了，也要適應一段時間的。
有的小朋友熟悉一段時間就好了，但有的小朋友，一直性格很內向。家長就要考慮下孩子之前的生活環境了，是不是很少和外界溝通，父母是不是經常吵架，家長會不會打罵孩子等等，導致孩子性格內向，害怕和他人交流，沒有安全感。
如果是這樣，家長就要耐心勸解，安慰孩子，打罵不是教育孩子的方式，父母也要多溝通，少用爭吵的方式，不在孩子面前吵架。多帶孩子出去玩，多見不同的人。
孩子成長都是有差異性的，當自家孩子比別人差很多的時候，父母肯定會著急的。我們不是要和天才比，而是要符合孩子正常成長軌跡，慢慢來，每個孩子都是獨一無二的。
Ailsa麻麻
對於這個問題也看了其它的回答，有一些觀點認同，但是同時也有一些需要講訴一下，我的觀點如下
第一：不要盲目比較
每個孩子的發展規律都不一樣，就比如每個植物開花結果的時間都不一樣，我們需要用愛心和耐心去觀察，在此期間先看一下三歲幼兒的發展標準，看這個標準的目的不是為了讓去和別人比，是要看看目前孩子的情況還有哪些地方有待加強
比如是大運動還是語言，有了目標以後才知道以後如何有針對的引導孩子
第二：多從自身找原因
一個孩子的性格和發展都和家庭教育有關，比如孩子語言發育遲緩，那是不是平時在家裡時給的語言刺激不夠呢？多和孩子交流多方面的語言刺激，運動刺激都可以幫助孩子，想要讓孩子成為什麼樣的人，爸爸媽媽要先去做，給孩子樹立榜樣
第三：多做感統遊戲
每個人多多少少都會有感統失調的症狀，兒童的感統失調影響是很大的，會讓孩子有各種障礙，無論孩子各方面的情況是否達標，多帶孩子做運動都是有益無害的，在家就可以做，比如家庭按摩球，戶外的攀爬跳躍，多爬行，三歲了也可以在家裡做，是，上早教課的時候就有很多孩子小時候爬行的時間不夠出現各種問題，所以放學回家以後可以多帶孩子玩這種遊戲，語言的話多做口腔按摩，多嚼，多給孩子語言刺激，其實一些遊戲都可以做的
第四：優勢發現
無論孩子在成長過程中出現任何情況一定要有信心，不用在乎別人的眼光，只要孩子每天都有進步就是最好的，更不要拿別人的長處和自己孩子的短處比，多找找孩子的優點，每個人都有，只是看看發現的早晚，用心觀察孩子，找到優勢以後孩子會越來越自信，同時帶動孩子的綜合能力發展！
以上一些遊戲在家都可以和孩子做，所以相信孩子，相信自己！在實施過程中有任何問題都可以私信我g
天使寶貝早期教育
我的孩子剛迎來入園後的第一個暑假。
在他剛上學的時候，也是經常哭。情緒比較容易失控，還不愛聽老師說話喜歡生悶氣。各方面綜合來說，並不是屬於表現很優秀的範圍。但一年後的今天，老師的期末評語中我看到了孩子很多的進步。所以家長不要過於擔心，給孩子一個適應和成長的過程。
具體來說，不妨從以下幾方面和孩子一起調整：
1. 不去比較，給孩子無條件的信任和鼓勵
我有一位朋友媽媽，她的孩子入園後第一學期，老師多次建議退學。原因是孩子經常慢半拍，且無緣無故會陷入沉思不理會他人，有一回甚至在樓梯口坐了一個小時。但孩子母親反覆跟老師溝通，可能是因為孩子長期放老家回來不適應。自己還利用週末去參加家長培訓課，加強和孩子交流，幫他慢慢打開心扉。一個學期下來，孩子也外向了許多。
孩子有問題時，家長無條件的信任和鼓勵，是孩子接納認可自己，並學會適應改變的基礎。相信你的孩子，儘量不要去和別人家孩子進行比較。
2.在日常生活中，培養孩子獨立動手的能力
入園後表現好的孩子，大多在家裡提前得到了獨立的鍛鍊。多給孩子創造機會，自己動手做力所能及的小事，比如自己吃飯、洗手、上廁所等。這樣在幼兒園裡也很容易接受老師的一些行為安排，減少挫敗感的產生。
3. 培養孩子的傾聽和語言表達能力
很多時候，孩子在幼兒園表現不佳，大都是因為和老師或者同學溝通不順暢，只能通過哭泣、發脾氣等情緒化的方式來表達。家長會上老師還經常提到，有的孩子很難專心聽老師說話，傾聽、理解能力弱自然就無法跟上學校活動的安排。
所以我們要多注意培養孩子良好的傾聽和語言表達能力。告訴孩子：有情緒可以說出來——我生氣了，我很難過，我想媽媽。有問題也不用哭，可以告訴老師，一定要說出來你想做什麼？
總的來說，媽媽們不要過於焦慮。孩子們適應環境的能力往往超乎我們的想象，多和老師交流，一起關注孩子的感受。家長會、親子開放日一定要去參與，讓孩子感受到你的支持。
晚雲媽媽
寶寶以前沒有過過集體生活，對一切都很好奇、新鮮。他可能在班上特別想表現自己，引起別人的注意。
處於幼兒期的寶寶自我控制能力較差,不守規矩其實無意性佔優勢。特別是一些本身就淘氣的寶寶, 自己管不住自己，這個特點就更加明顯。
還有的寶寶習慣了在家裡的自由、隨意，所以常常會出現和別的小朋友不合拍，或者總是違反規則的行為。
寶寶上幼兒園的過程就是一個成長的過程。使孩子社會化也是幼兒園的一個重要任務。幼兒園要教導並且不斷督促孩子按規矩辦事，從而幫助孩子日後很好地進入社會。
其實，很多寶寶不愛守規矩，是因為父母沒有早早的為寶寶立規矩，沒有讓寶寶學著去守規矩。那麼，家長應該怎麼幫孩子呢？
1.正確引導
家長在家裡就應該給立規矩，讓寶寶講規矩。比如玩完玩具要自己收拾好，吃飯、睡覺要按時等等。家長一定不能心太軟，讓孩子覺得規矩可以隨便更改。家長還應以身作則，說話算話，說到做到，給孩子一個正面的示範。
2.事先告知
立規範一定要和孩子商量，尊重他的想法，讓他能夠接受。如果無法用固定的規則限定，可以留出有彈性可商議的部分。立下規範後，事先的預告也很重要，畢竟孩子的自控能力有限。“事先預警”比“處理後果”肯定要輕鬆。
3.獎懲合理
定規矩之後，適時鼓勵孩子的正確表現，是讓孩子認清是非的最好方式。當孩子因表現良好受到鼓勵時，自然能強化規矩的正面意義。當然，孩子犯錯時固然也要給予懲罰，但不宜太過放大，家長把焦點放在孩子的好行為上，孩子會更樂於表現。
4.有限選擇
有限選擇的方法對孩子的規則培養非常有效。漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規則之外。假如用“我們是看書呢，還是畫畫”來代替“別亂跑了，想想我們該乾點什兒”，實際上就把寶寶要做到的事（安靜下來）定為規則，在這個範圍內給了孩子幾個可選擇的方向（看書或者畫畫），這樣不論孩子選擇什麼，他的行為都在規則之中，從而自然而然地接受規則。
5.配合老師
家長可以慢慢引導孩子，告訴他在幼兒園要注意聽老師的話，知道應該怎樣做不應該怎樣做，讓他漸漸明白幼兒園的規則。另外，家長也要跟老師多溝通，告訴老師孩子的情況，不要讓老師在公開場合訓斥孩子，以防孩子產生受挫心裡。多鼓勵孩子，跟老師一起幫助他融入幼兒園這個集體中。
提倡給孩子“自由”，尊重孩子的“天性”，並不等於放棄培育孩子成長所需的規則和標準。有些時候，父母還是應該以堅定的態度給孩子指明規矩的界限。
規矩能給寶寶一種安全感和界限感，這會幫助他們知道什麼是可以期盼的，什麼是不可能達到的，並且自律自己的行動。規矩為孩子們更好地走向世界做好準備。家長應該和幼兒園齊心協力，根據幼兒園的要求，讓孩子學會守規矩這項“本領”。
陽光幼教preschool
好家長！不要著急！看看自己孩子和別人有什麼不同。孩子小，只要孩子身心健康，睡得著！吃得下！一切都會好的！不要太焦慮！不要強迫孩子做不開心的事。帶孩子出去遊玩或乘車時，讓孩子多多動腦動手。現在父母上班，孩子老的帶。父母就讓孩子參加各種補習班。還給孩子佈置各種家庭作業。孩子只能在逼迫下不開心做作業。父母有時還會說你不做作業，媽媽就不要你。孩子處在緊張中，皮質醇難免要高...老帶小就希望孩子身心健康，開心完成作業！得到有效的提升。遇到問題和困難能自己解決！孩子身心疲憊，感覺不到作業的快樂。有時重複默寫會讓孩子學會隨手寫拼命擦...有時作業本擦壞了，就會放聲大哭啊！呵呵！外孫醒了，正在看魚🐟在遊玩。裡面一條比一年級外孫還要大。呵呵！找些有生命力的風景線讓孩子學會比較或思考。。開心健康快樂在人間...
心明眼亮647
家長你好
看了一下問題，也簡單看了一下回復，多數是讓您不著急的，或者是因為太小，所以不用著急，我說句不客氣的話，那是因為不是你家孩子，所以你才不著急。
試想一下，同樣都是三週的寶寶，其他小朋友可以自理，而自己家的寶寶每天只能靠老師，小班還好，如果到了中班，大班呢？上了學呢？千萬別認為有些事長大了就會了，這絕對是一個天大的錯誤。
看了提問的家長回覆別人的信息，應該是三週歲的女寶寶是吧，主要的問題是互動少，和小朋友交流要差一些，是嗎？
先排除幾個原因1，孩子多大，多少個月的時候開始說話的？2，孩子三週以前，由誰來帶？3，寶寶多大的時候斷奶？4，平時外出的機會多嗎？5，外出經常去哪裡？是家長選還是寶寶喜歡去的？6，平時外出時，和別的小朋友有沒有交流？7，您是哪裡人？寶寶在一週的時候，經常外出嗎？
通過您的描述，我個人覺得您有點太著急了，寶寶應該沒問題，先彆著急給寶寶下定論，如果需要，可以私信我，進一步瞭解一下寶寶的情況。
羅鬆
你好，三歲的孩子剛入園開始適應，發展變化不會有明顯的變化，但是孩子是發展中的人，家長要以發展的眼光來對待孩子。
1、不要拿孩子和別人家的孩子比較。現代社會父母焦慮，感覺到自己的孩子和別人一玩，感覺謀方面不如別人就會嚴格要求孩子，豈不知每個孩子都有自己的閃光點，家長要理性看待孩子的發展，有耐心，會引導。
2、男孩女孩心智發育水平不一樣。國際心理學研究結果表明，男孩早期大腦心智等發育水平，在一定程度上晚於女生，5歲小男孩的語言發育能力，僅僅相當於3歲半女生。同年齡階段的女孩要比男孩的心智發育要高1-1.5歲。因而，男孩最好較女孩晚一年上學，但最晚也不要超過8歲。
3、安全的家庭環境是最重要的基石。孩子放學回家後家長要多與孩子溝通交流，3歲的年齡可以與幼兒一起遊戲，親子閱讀，做一些親子手工課，建立起良好的親子關係，孩子安全需要得到滿足的基礎上，其他各項能力才能積極發展。
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兒童教育學院
孩子哪些方面讓家長感覺自己的孩子表現不如其他小朋友呢？孩子現在只有三歲在幼兒園中也並不是學習一些生活技能，因為這些是孩子在家時父母就應該教給孩子的，且應該讓孩子在學前就養成良好的習慣，然後等孩子上幼兒園了以後，在眾多的小朋友裡就會顯得更加的懂事。
要知道如果孩子不具備基本的生活技能，在幼兒園中是真的會給其他孩子以及老師帶來很多不便的。·除了基本的生活技能以外，父母最好在給孩子一些其他方面的教育。
父母平時要多和孩子交流，積極和孩子互動，督促孩子開口。多問孩子為什麼，也積極回應孩子的問題。多給孩子看繪本以及色彩豐富的圖畫書，增加孩子的認知和想象力。我們亦可為孩子為孩子報名口才培訓。口才培訓不僅僅限制於培養孩子的口才，更是對孩子語言思維的培養。掌握了語言思維的孩子頭腦清晰，即使面對生人也能不怯場的說話，整個人也會變得更加自信，內向的孩子也會相對來說更加放得開。
還有親戚什麼的對孩子來說都是生人，幼年時期的孩子一般只和最親近的家人親近。家長可在孩子小的時候就多帶孩子出去玩，多認識同齡的孩子把孩子的圈子打開。從小適應和陌生人交流，以後無論是是在學業上還是工作上都是有很大好處的。
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三歲的孩子上幼兒園表現比其他小朋友差怎麼辦？三歲小朋友也剛剛是上幼兒園小班的年齡。他各方面能力比較弱，其實屬於非常正常的現象，但是呢每個孩子的天賦和能力是不一樣的，也就是說他們的起跑線是不一樣的，家長真的沒有必要去拿自己的孩子和其他的孩子去比。
有可能自己家的孩子在學習方面沒有其他小朋友優秀，但是在運動方面自己家的孩子就是最棒的，這也是孩子的閃光點，每一個孩子都有自己的優點和缺點。所以家長不要光看到自己家孩子的缺點，不要整天在孩子面前表揚別人家的孩子，這樣只會讓自己的孩子沒有自信，自卑，讓家長和孩子之間的關係越來越疏遠。
我樓下的鄰居就屬於這樣的媽媽，每一天見她只要帶著孩子下去玩兒，然後就聽到她對孩子說：你看人家誰誰誰，表現多好，多多禮貌，見到別人都知道主動問好，你看看你，笨死了，話也不會說，也不知道叫人讓我多丟臉。這個家長不僅在沒人的時候說自己家的孩子不如別人，在有人的時候更是從來沒有顧及過，直接當孩子的面，說孩子表現差沒有其他小朋友優秀。
家長覺得孩子年齡小，說他他也記不住，他也不會放在心上。但其實家長想錯了，孩子年齡再小他也有自尊，他也要面子。家長經常這麼拿自己家的孩子去和別人家的孩子對比，只會讓孩子越來越自卑，只會讓孩子越來越討厭家長。我們經常說優秀的孩子不是批評出來的，不是管教出來的，而是誇出來的。
幼兒園的孩子只有經常聽到表揚的話語，才想要更好的在家長面前去表現自己。然後孩子從幼兒園小班聽他的媽媽批評了他三年，等孩子到幼兒園大班的時候，他的思想已經開始成熟了，他慢慢的開始反抗了，當家長再在他面前說誰家孩子好，誰家孩子優秀的時候，他直接回懟一句：那你當人家的媽媽好了。然後家長就特別的驚奇說她家孩子原來特別聽話的，家長讓幹什麼就幹什麼，為什麼現在開始學會反抗了呢？
然後我告訴她就是因為你平時批評孩子批評多了，你整天在孩子面前說別人孩子的好處，別人孩子的優秀，批評自己家孩子，哪個孩子不生氣，本來你家孩子就怪聽話，但是家長不知足，還批評孩子，早晚孩子不聽話了，開始反抗了，家長才開始反思自己。所以有的時候孩子不是聽不懂，也不是不想反抗，而是他覺得你是他的媽媽，所以他一直想聽媽媽的話，努力做到媽媽眼中優秀的那個孩子，努力的去模仿別人。
但沒想到自己的媽媽，並沒有看到自己的努力，還在變本加厲的說別人家的孩子比自己優秀。所以孩子年齡大了思想成熟了，他就開始叛逆了。然後我告訴她從現在開始禁止她在孩子面前再繼續誇別的小朋友優秀了，更加禁止她在更多的人面前去拿自己的孩子和別的小朋友比較，孩子現在也只是在嘴巴上反抗，等他年齡再大點，他有可能在行為肢體上也開始反抗家長，到那個時候家長在想管教的時候就已經晚了。
所以我真的覺得每一個孩子都有自己的發光點，只不過家長暫時沒有發現而已。再調皮搗蛋的孩子，他也有自己擅長的那一方面，如果家長真的覺得自己家的孩子在某些方面表現不如其他小朋友優秀的話，可以適當的去培養孩子在這方面的行為。但是家長也要注意自己說話的方式方法，不要過分的批評自己的孩子，表揚別的小朋友。
家長如果覺得別的小朋友比自己家的小朋友懂禮貌，講文明，然後家長可以這麼對孩子說：寶寶你看小紅見到別的阿姨的時候都會主動打招呼問好，我相信我們家的寶寶也是一個懂禮貌的孩子，等下次你見到別的阿姨的時候可以主動問好嗎？你既誇了別人家的孩子，也在自己孩子面前告訴自己的孩子：你相信他也能成為一個優秀的孩子。那麼孩子肯定會滿足你的願望的。
並且有的時候身教重於言傳，很多家長自己都不懂禮貌，不講文明，卻要求自己家的孩子懂禮貌，講文明，這真的是天方夜譚。所以家長在誇別的小朋友優秀的時候一定要用對方法，不要讓自己的孩子受到傷害，甚至有的家長說：你不要當我家的孩子了，你這麼笨，這樣的話，千萬不要當著孩子面說，孩子會非常傷心。
而且會對孩子造成一定的心理陰影，每一個孩子都是上天派給爸爸媽媽的小天使。不管他們聰明也好，活潑也好，笨也好。他們都是爸爸媽媽最愛的那個寶貝孩子。所以一定要讓孩子做真正的自己，而不是說拿孩子去和別的小朋友比，而且家長只有多表揚誇獎孩子，孩子才會越來越優秀！
