一般人7384
題主你說，作為一名教育工作者，也作為一名二孩家長，說說我的看法，對此你完全沒有必要糾結。
那麼孩子的家庭作業，幼兒的手工到底，需不需要家長來協助呢？我認為家長必須協助，但這不等同於包辦代替，其實，作為家長的我常常是包辦代替了，對孩子比較溺愛，相信大家大多都是這麼做的。尤其是對上幼兒園的孩子，因為動手能力差，自己耐心不夠，就乾脆替孩子包辦了。
上小學的孩子輔導作業我是這麼做的。
一、低年級關鍵是培養習慣。
自從孩子上了一年級我就給孩子營造良好的學習環境和氛圍。
<strong>孩子開始上小學前，我就給孩子專門收拾一個獨立的房間，購買了專門的書櫃和書桌。每天孩子放學後先寫作業，在這期間我們是不看電視，打電腦或者玩手機，不幹影響孩子學習的事情。有時候會陪在還身邊，孩子如果遇到不會的題會適當的講一下，一般來說都是一些抄寫記憶之類的題目，不需要講解。
一年級上完，孩子自覺學習的習慣基本養成，在二年級時候孩子基本獨立完成作業，不需要家長的陪伴。
二、高年級適當輔導孩子數學。
孩子上了四年級開始學習數學有些吃力，一週有一兩次會問我數學方面的題型。因為工作的關係輔導孩子比較輕鬆，在3—5分鐘就完成了。當然學校老師要求家長協助孩子聽寫，這個任務我一直沒有完成，孩子先在上六年級了，我僅僅聽寫過生字二三次，孩子都是抄寫，我認為只要孩子記住就行了，聽寫浪費時間，效果不是太好。自己的孩子自己教不了，因為平時對孩子有些溺愛，我給孩子講題，孩子總是不樂於接受，還給你提出諸多無理要求。
平時輔導孩子，只要孩子有疑問，我給講一下，沒有專門天天輔導。
家庭教育的關鍵不是輔導作業。
我們都知道孩子學習的主要地方是學校，教學知識是老師，是在課堂上。為什麼，老師會特別交待有些孩子要家長輔導呢？原因非常簡單，就是孩子掉隊了。在學校裡孩子因為種種原因沒有學到知識，日積月累，所欠知識越來越多，怎麼辦？只有一種辦法，就是補，在哪補？只有在家裡補習了，這些孩子有些是智力原因造成學習差，有些是非智力原因造成的。如上課不專心，貪玩，不聽老師的話，好動等等。
無論是何種原因，關鍵一點就是孩子學習上比較吃力，老師要家長輔導，其實就是讓孩子改變不良的學習習慣，家長督促完成家庭作業，看是否孩子可以獲得進步嗎？
我的經驗是父母在家輔導孩子知識一般沒有效果，或者效果不明顯。要讓孩子在家學習有進步，不在於有多麼淵博的知識，只需要給孩子講清楚學習的重要性就夠了。
我所接觸的家長多數是農村的孩子，父母受教育程度不高，甚至有些不識字。但是他們的孩子學習成績多數非常好，家庭作業完成質量也高。主要原因是我給他們講，每天都有家庭作業，你只要督促孩子完成就可以了，孩子有做作業的習慣就好。畢竟家庭作業只是學校作業的補充。
藍老師看教育
我是一名教師，讓家長學生輔導作業我來談談我的想法。
我們學校是這裡規模最大的學校，每個班至少有55-60名學生，每天除了正常的授課之外就是批改作業，除此之外還要利用時間來輔導後進生。我知道每一個孩子的家庭情況，瞭解孩子的學習情況，但說真的，根本沒有那麼多精力和時間面對面輔導每一個孩子，還別說現在除了教學還有許多學校安排的零時性任務和業務培訓。
小學階段，孩子學習成績和良好的習慣分不開，而良好習慣的養成最大的影響不是教師的教育，更多的是靠家庭教育。讓家長輔導孩子作業主要目的，一是讓家長在輔導作業的同時能實時的瞭解孩子的學習動態。二是讓家長幫助孩子養成良好的學習習慣。許多家長不理解，我也碰到不少，都認為這些都是教師的工作，憑什麼讓家長來做，憑什麼？？？就憑你是孩子的家長，孩子的未來只會對父母造成影響，說句不負責任的話，教師的主要任務只是傳授知識，對於孩子的未來教師是幫不了的，你想想，教師每天面對那麼多的孩子，那麼多的任務，有時候真是有心無力，而家長只是面對一個孩子，而且是自己的孩子，幫助孩子成長是家長應盡的義務，而學習也是成長的一部分。
在我的班，有的家長會說，很多知識家長都忘了，還怎麼輔導，不靠老師靠誰？？是啊，家長也有不會的，怎麼辦？我想說，你可以不用教孩子怎麼做，作為家長，你應該知道，做作業應該認真書寫，應該靜下心來，認真思考……這些就是習慣，從我接觸那麼多的學生來看，良好的學習習慣與孩子的成績和未來的成就是成正比的，小學階段最重要的就是習慣養成，它將會讓孩子終身受益，所以，請正視這個問題，別把輔導孩子作業當成負擔。
個人的想法，不夠理論化，也不一定都對，希望有更好的建議的，可以留言，我也希望我也能通過交流，不斷進步。
七嘴八舌說教育
我家孩子二年級一直是我在輔導我覺得這樣和孩子一起成長特別好孩子班裡25個孩子，老師也有老師的難處上面下發的事情也很多，而且老師也有家庭所以互相理解一下吧。
不過今年她的一位老師就有點不負責任，經常聽孩子說老師又請假了，我們又上自習了。然後一學期佈置作業很少很少而且有時候好長時間不佈置，一問就說規定不讓給一二年級佈置作業，所以我們也就自己適量的給孩子佈置一點左右鞏固一下，這下倒好期中考試全班分數下降厲害，這樣快期末考試這幾天天天三四大張卷子別的還不算，孩子四點半放學，每天寫完作業基本都九點多了，更別說雙休日了，家長敢怒不敢言。這位老師也今年退休，我們真的也是希望趕快退了別再耽擱下一屆孩子了。不過這樣的老師畢竟少數，大多數的老師都是特別負責任的，也是特別辛苦的所以說互相理解我們家長和老師不是對立面，互相配合搞好孩子學習就行了？
BlueMargarita584
在我看來，不管老師要不要求家長輔導作業，家長都要儘量幫助孩子克服學習上的困難，解決學習上的問題。
現實中，確實存在著老師過度要求家長輔導孩子的行為，也就是所謂的“把教孩子的任務壓在家長的身上”。這樣的老師是不合格的，但是大部分老師給家長提要求，實際上都是要求家長配合老師，以便讓孩子取得更好的成績。
每個孩子都是不一樣的，遇到的問題也不盡相同。所以老師無法一一幫助孩子解決所謂問題。特別是低年級的孩子，更多是細節上的糾正，如果能夠得到家長的配合，那麼孩子轉變就會快很多。
為什麼以前沒有這麼多要求？我們必須看到時代在變，以前孩子考不及格家長也不會有太大的焦慮。可是現在不一樣，孩子考90分可能在班級都是倒數的。我相信不管是老師還是家長對成績都很在意，有時候是老師在意一些，有時候是家長更在意一些。
家長輔導孩子寫作業有不少困難，一方面是時間和精力不足，另外一方面是有些題目家長自己就算理解也無法清晰地講給孩子聽。
一個比較好的方式就是老師把題目錄製成視頻或者是把解題思路寫下來給家長，這樣做可以讓家長比較快的找到思路，也能夠使得解答變得統一。
我在和家長接觸的過程中，不斷地收到類似的問題：
1、我會做，但是無法講清楚給孩子聽。
2、我的講解和老師不一樣。
3、我不知道這個方法老師上課有沒有講過，孩子是否能夠接受。
我相信大部分家長現在都是投入大量精力來幫助孩子，輔導孩子。如果老師把細節做到位了，那麼家校配合就會順暢很多。只有大家共同努力，孩子的成長才會更好！
翼翔老師的兒童教育
在應試製度的教育下， 人們越來越重視孩子文化課這方面能力的訓練
1 對於真正負責任的家長，即便是沒有老師的要求，也是真心的想走進孩子的世界，想跟孩子一起成長，不放棄任何一個機會，不斷的尋找研究進入孩子世界的突破口
2 對一些責任邊界不清楚的家長，老師的這個更具體的要求，就有些刺耳了。但是逆耳的是忠言，老師也是明明白白的告訴你，孩子自始至終都是你的，你想把屬於自己的責任，推卸給老師，推卸給社會，註定是要失望的。
3 家長朋友在輔導和檢查作業的時候，老師也在觀察著你的態度，你對待學習的態度，就是孩子對待學習的態度，老師會觀察模仿，因人而異，因材施教，力求用你的方法對待你的孩子，古語說幹活不由東，累死也無功，當義務教育上升為服務行業的時候，整個社會對服務要求不斷增加的時候，這也是老師自保的一種方式，你重視的的老師就重視，你介意的，老師就介意，用你的方法對待你的孩子，好讓你無可挑剔。家長朋友們仔細想一想，好多時候你並不滿意，可是又如鯁在喉，吞不下去，吐不出來，其根本原因就是你自己，你無法挑剔自己
4 孩子從一出生就是家長的，進入學校教育後首先是家長的，然後是學校的，進入社會後首先是家長的，然後是社會的，如果並不成才，被社會淘汰，又是家長自己的
所以在教育的過程中，我們家長唯一能做的，是不要去指責和挑剔別人，不要指望別人替你負起責任來，做好我們自己該做的
dy琉璃盞明月心
我是老師也是家長，讓家長輔導作業原因有三
一，現在的家長文盲很少了，基本都是高中畢業，對於小學，幼兒園的知識看下教材，都能輔導得了，雖然跟我們學的有點不一樣但主要的還是沒什麼變化的。有能力輔導孩子的時候為什麼不好好珍惜呢。
二，孩子小，獨立性，自制力差。需要家長陪伴，監督，輔導。這也是培養孩子良好習慣的最佳階段。學校現在課程多樣化，語文數學每週最多隻上那麼五六節，一節課40分鐘，除去管紀律的幾分鐘，用於講知識的時間已經很少了，老師要趕課，肯定有部分同學不能完全吸收，這就需要家長配合，在家給孩子鞏固一下，有問題及時反饋給老師，只有你關心孩子，老師才能更關心你的孩子。一起學習也是培養親子關係的好方式。
三，孩子是你自己的，父母辛苦工作不都是希望孩子好過點嗎？教育好孩子是家長最重要的事業，孩子將來出息了，父母是第一受益人。
作為父母如果連教育輔導自己孩子都覺的煩，累的話，那還指望別人能把你的孩子教好嗎？
寶貝愛學習
有不少家長接到任課教師要求“要每天給孩子檢查作業”、“孩子在做作業時,家長要一直在旁邊看著”、“家長在家裡多思考多陪伴孩子學習以提高成績”。究竟老師讓家長輔導孩子寫作業，這應該嗎？我個人觀點如下：
首先，家長應該配合老師的要求。
斯賓塞曾說過“孩子能否在學校取得好的學習成績,主要由孩子的學習興趣和學習能力決定。孩子是學習的主體,父母只是一個外部因素,但這個外部因素對孩子的學習卻非常重要。”
所以，父母在孩子的課後學習起了至關重要的作用。尤其低年級的孩子的作業，需要父母在旁輔助孩子完成及檢查。
其次，瞭解陪寫作業的幕後真相
但家長應該意識到，無論是陪孩子寫作業，還是檢查作業，都不是長久之計。
寫作業的目的是為了鞏固孩子在課堂上所學的知識，提升孩子對知識綜合理解、運用能力。最後到中考、高考等考試時，孩子必須自己獨立解答這些題，家長幫不上任何忙。所以，孩子平時學習時，越少依賴家長越好。
最後，培養孩子習慣大於陪孩子寫作業
好的學習習慣讓孩子終生受益,壞的學習習慣對孩子終生有害。習慣是培養起來的,不是天生就有的,孩子能否養成良好的習慣與父母的教養關係甚大。學習習慣一部分是在校學習時培養的,還有一部分是在課後學習中培養起來的。有的孩子一邊做作業一邊看電視,或者一邊做作業一邊玩橡皮吃東西,這些不良習慣的形成都會對學習產生影響,降低學習效率,影響學習成績。有些家一長在小學低年級時沒有注意培養孩子的學習習慣,到了高年級,發現孩子做作業速度慢,作業正確率低,這時才意識到學習習慣的重要性。
珈兒看世界vlog
家長抽空陪陪孩子吧，陪孩子做作業、找到解決問題方法是幸福、是快樂、是享受……不要怨氣沖天，等到孩子初中住校了，你可能想陪都時間很少了，高中更是對家長不理不睬，我看那個時候你就麻煩大了，那個時候後悔晚矣。
幼兒園的作業就是陪孩子畫畫，遊戲，讀故事，或者做手工……這些對孩子的發展都很重要，這應該是家長的主動的自覺行為。
家庭作業變成“家長作業”應該是小學1-----3年級的家長樂意做的事情。
第一、小學低段的家庭作業難度小。尤其是數學題，具有初中文化程度的家長都能夠勝任。
第二、小學低段作業量少。每天家長對完答案，需要的時間估計不超過10分鐘。
第三、及時發現問題，及時糾正，對知識的鞏固效果很好。
小學4------6年級內容一般家長已經搞不懂了。這個階段，家長陪著孩子作業，主要是培養孩子做事情專注的習慣，督促孩子不能一邊寫作業一邊聽歌🎵或者是玩手機。一般只要求家長在作業本上簽字，就寫“寫作業很認真”就可以了。
每天多陪孩子30分鐘，日積月累，孩子就變得優秀，成人、成才、成功水到渠成。每天忙於工作、應酬，陪孩子的時間少，根本不知道孩子的狀況，今後後悔莫及。
平淡是真oymlq
幼兒園和小學一二年級國家教育部有規定，不準超前教育，不準佈置書面作業！三年級以上的年級可以佈置作業，不知老師讓家長輔導的是課堂作業還是家庭作業？如果是家庭作業，家長朋友，你的孩子你不管誰管？如果你有時間。孩子寫完家庭作業，家長就應該給孩子檢查一下，看他做對了嗎？寫的是否認真？發現錯題，給他告訴有錯題，讓他自己認真檢查再改錯！這樣可以培養孩子從小寫作業要認真仔細的好習慣！如果你沒有時間，或者沒有能力，老師不會逼著你去給孩子檢查作業，教育孩子要家庭和學校結合起來，缺一不可！不要認為孩子上學了，就是學校的事，更不要認為，你化錢了，老師在給你打工！家校結合才能培養出好孩子！讓他從小就有自律性，這樣在他的人生道路上會少走彎路！
語文萍
幼兒園，小學(老師)讓(家長)輔導《家庭作業》，應不應該！這個話題很有爭議，但也很難解決！我試著回答一下！
個人觀點！
一、老師：惹誰了？難道給孩子佈置家庭作業做錯了？不行，不對，還是不應該！
站在老師的角度上！讓孩子回去溫習一下功課，鞏固一下所學的知識，這有何不妥？這很正常！難道是老師沒事做，閒的？
這是老師的責任和義務，無可厚非！為什麼孩子和家長，不能理解！
二、家長：你們到底怎麼了？這麼浮躁，這麼焦慮！難道你們就那麼忙嗎？你們知不知道啥是陪伴教育？
難道只要把孩子，送進學校，教育就是老師的事了？孩子學習不好就是老師的責任了？
說句實話！現在有個別家長，動不動就拿老師說事！但在學校，你們的孩子，老師說話重一點不行，罵也不行，打就更不行了！難道讓老師，求孩子學習？
換個角度！讓家長來試試！一個老師，不旦要負責，幾十個孩子的學習！還要負責給孩子做思想工作，操心孩子的安全！
你們家長會說：這是老師的工作，是老師的職責和義務，是應該的！嫌累就別當老師等等！這對老師公平嗎？
我想奉勸家長兩句！人都要將心比心，換位思考問題！老師也是人！也有家庭和孩子，也有喜怒哀樂，七情六慾，也有生老病死，也得生活！大家都不容易！
為了咱們孩子的明天和未來，請拿出你們的善良和誠意，拋開你們的偏執和焦慮！共同攜起手來，把我們大家的教育事業進行到底！謝謝！
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