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坦率地講，我就從來沒講過奧數，也不想學奧數。前幾天我外孫託管裡一位奧數老師，微信裡和我聯繫要和我聊聊奧數問題，我就沒表態。
我的同行、同事，無論是在老家教高中，還是調到山東這邊初、高中都教過，我所在的學校都沒開過奧數班。我老家的高中是地區重點學校，到山東這邊，我所在的學校是區窗口學校。什麼意思呢？中考、高考都與奧數沒關係。
奧數和基礎數學兩個路子，如果不是特別學有餘力的同學，都不建議學奧數。基礎數學邏輯思維特別嚴謹，數學思想方法都比較常見，正規。奧數我沒學過，沒講過，所以在此我不評論，我只說正常學生沒必要上奧數，超常學生如果非常想學的話，可以上奧數班。但我不知道現在的奧數班、奧數老師是否正規。
我曾看到我們大學同學在群裡討論過奧數和基礎數學（初中、高中學的數學）的關係，兩種觀點
1、奧數好和數學好，既不是充分條件，也不是必要條件。（男學霸的觀點）
2、奧數學得好的，數學一定好；數學學得好的，奧數不一定好。（女學霸的觀點）
我因為沒接觸過奧數，沒法說自己的觀點。只是覺得，要應付中考和高考，只要好好學基礎數學就行了，不用學奧數。
按理說教育部取消奧數加分，就是一種態度。
素面布衣
筆者認為，孩子在初中數學明顯被拉開差距的原因和小學沒有學習奧數，其實關係並不大。不能把孩子成績下降的原因歸咎於沒有學習奧數。這種甩鍋的方式是不對的。
不瞞題主說，筆者從小到大，從來沒有進行過任何奧數的專業訓練，也沒有進行過任何的補習。但筆者的成績一直都是班級的前幾名，也從來沒有因為沒有學習奧數而感到數學學習強的困難。所以題主的說法顯然是站不住腳。
其實，學習奧數的最根本的目的是為了培養孩子們發散思維能力和邏輯思考能力，這其實才是學習奧數的根本。如果寄希望於通過奧數的學習來將孩子的基礎數學學習提高，這種想法本身就是不對的，也就很難達到目的。
初中的數學學習，其實相對來說還是非常基礎的，如果孩子在初中階段數學有些拖後腿，其實可以從孩子的學習習慣上入手，初中主要強調學生們的計算能力和基礎的邏輯思維能力，並不會涉及到太多的複雜的邏輯訓練，因此，如果孩子能夠改變做題的習慣和思考的習慣，數學成績相信會很快提高的。
再者，如果孩子的數學基礎較差，比這在這裡是不建議孩子接觸奧數的，因為這不但會加重孩子的學習負擔，甚至會讓孩子對數學學習產生厭倦感，這就有點得不償失了。現在需要做的最重要的是讓孩子對數學提起興趣，抓住基礎訓練，如果這兩點做好了孩子的成績不僅會提高，而且也會很優秀。在學有餘力的情況下，可以適當的接觸奧數，但是不可以將奧數作為自己的主攻方向，因為這是不靠譜的。
歡迎大家討論交流！
說文寫作
只問一句話，為什麼衡中都把全省最優秀的學生招到該學校呀？這些優秀學生在任何學校都會優秀呀！她們不在衡中上學，在其它學校學習也會被清北錄取呀！不要認為這個學校會給學生提分，沒有任何作用！中國美術館館長吳為山6年參加高考，每年都差1分沒能被錄取，為什麼6年都差1分呀！實質上每年的切分線也不同呀！一對雙胞胎的學習成績為什麼都相等呀！因為她們的基因都相同呀！為什麼四川的梁實從18歲就開始參加高考，前後參加了22年高考，可18歲參加高考時考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他們都拼了全身力氣都沒有效果呀！如果給衡中做一個雙盲對照試驗，把一對同卵雙胞胎的孩子，一個放在衡中進行三年強化學習，另外一個孩子則放在一家普通高中進行學習，等到高考時，用同樣的考卷在各自的學校參加高考，然後再看她們的高考成績如何，這樣就知道是孩子的天賦作用還是你衡中的強化教育的作用。不要總是胡亂地吹捧衡中，這個學校如果不把全省最優秀的學生錄取到該學校來！它就和普通高中一樣，成效平平。
春之聲1953
初中數學拉開差距，小學奧數來背鍋？從數學老師習慣性的邏輯思維來看問題：成績下降應該從學習方法，學習興趣，學習目標三個根本上找問題，而不是和後悔沒學奧數扯上關係，明顯邏輯不通，更無必然聯繫！奧數不是萬能藥，是嚴肅的知識體系。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！作為一種課外數學，奧數同樣具有數學螺旋式課程特點，具有系統性和連續性，更注重思考過程和培養用數學的思維去解決問題，以下詳解，供您參考！
初中拉開差距原因
初一很重要，小升初主要是看誰適應能力強，課程量加大，新校園，學習習慣、方法的轉變這些才是影響的主要因素，很多小學優秀的學生，初一成績並不理想。及時發現問題並針對性解決才是你應該考慮的。整天從過去找答案，這是消極的處理問題的態度。
所以過好初一的過渡期和適應期就顯得格外重要！學習方法的轉變影響更深刻，需要孩子自省自悟，這個階段知識相對基礎，如果順利過渡，初二、初三學習會相對輕鬆。
初二學習難度加大，速度加快，如果初一基礎不夠紮實，抓緊查漏補缺，否則在初二掉隊是最正常的，兩極分化的開始。
小學奧數
小學學了奧數，每個人收穫是有差異的，奧數也有基礎，進階，競賽不同級別，學到什麼程度更是不同，報個暑假衝刺班就算學了奧數？很多孩子是從低年級一路學下來的。學進去了，對於初中數學會有很好的促進作用，主要還是體現在面對問題時的思考方向和過程。
① 計算的靈活性
比如計算，六年級奧數會學裂項，換元，通項歸納等複雜分數計算技巧，計算的靈活性在初中數學學習過程中同樣重要。
通項歸納其實是代數與計算的融合，其實是考察類比與歸納的數學思維方法。
② 幾何
平面幾何，在小學奧數中題型難度還是排在前面的，比如求面積是平面幾何最常見的基礎問題，計算圖形面積的常用方法，同樣適用於初中幾何的學習。
等積變形法，割補旋移（運用法），代數法，和差法等等。小學奧數複雜幾何問題，正是需要多思維方法綜合運用，考察數學綜合實力，綜合實力強會一直領先的。
以上圖片原創，選自我的小升初真題巧解專欄。
提升建議
① 培養數學的學習興趣，鼓勵孩子喜歡上思考，數學是美妙的。
② 踏踏實實針對性查漏補缺，少空想，作業本和考試試卷錯題歸類，制定針對性提升計劃，每個學生問題都不一樣，沒有捷徑，迎頭趕上，更需要付出比別人更多的努力。
③ 學習方法很重要，決定了提升的良性循環過程，數學需要去多歸納，多總結，多運用轉化的思想。歡迎拿出具體問題點來深入分析。以上。
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
題主這樣的說的話，小學奧數是非常委屈的，小學奧數會發出感慨，初中成績不好，為什麼要讓我背黑鍋呢？
其實對於熟悉初中數學教材的人來說，都知道初中的教學內容與小學的奧數沒有必然的聯繫，學習小學奧數只是為了提高學生的邏輯思維能力，在解決問題和分析問題方面與初中數學有著很大的區別。
初中數學成績下降，其實又有很多因素導致的
首先，初中數學的基礎知識沒有打牢
學生升入初一以後接觸的數學首先就是有理數的加減運算和圖形的簡單認識，這一部分內容其實和小學的奧數沒有一點點的關係，只要能夠認上課能夠認真聽講，理解正數負數有理數的概念，再加上必要的練習，一定能夠學會的，而圖形的簡單認識，在小學課本里面都曾經學過，只是在內容上有了一定的延伸，如果對相關的概念和性質沒有掌握好的話，那隻能說明孩子在學習的過程當中沒有用心的去學，由此導致學習基礎較差，考試成績不理想。
初中考試考察的內容主要是以基礎為主，如果在初一年級沒有打好基礎的話，後面的所學的內容難度會越來越大，那麼，在學習和理解掌握知識點方面就會越來越吃力，從而導致初中成績下降很快。打牢基礎知識點至關重要
其次，之前的學習方法和學習習慣不適應初中數學的學習
初中數學成績與小學數學成績差距很大，一個重要原因就是，學生還在延續著小學的學習方法和學習習慣，小學數學的內容相對比較簡單，有些內容需要記憶搬運就可以，而且都是以計算為主，這種簡單機械的學習方法並不適應初中所學的內容。而且在學習習慣方面也存在一些問題，小學階段所學的內容相對較少，內容理解方面也非常容易，只要能夠按時完成老師交付的作業，加上一定的練習，就能夠取得一個不錯的成績，但是初中數學內容容量多難度較大，如果還是按照之前的學習習慣完成作業就算了事，那麼她的數學成績肯定不會提高。另外，還有其他一些學習習慣，比如上課專注力不夠，寫作業的時候拖拖拉拉，這些不好的習慣都將影響到初中的數學學習。
第三，孩子升入初中以後的心理變化非常大
初中正處於孩子青春發育期，這個時候，孩子的心理和生理都會發生很大的變化，尤其是在心理情緒方面容易出現波動，在學習的過程中，如果出現困難的話，很容易讓一些學生產生畏難情緒，越不會越不做越不做就越不會，從而導致惡性循環，盡會打擊孩子學習的積極性，讓孩子失去對學習數學的興趣！
以上就是導致孩子成績下降的部分因素，其實和小學奧數沒有太大的關係。
那又應該如何去補救呢？
第一，和孩子進行溝通，讓孩子對數學產生興趣
青春期的孩子性格比較脆弱，情緒變化起伏較大，非常容易出現叛逆情緒甚至出現厭學情緒，作為家長應該積極的和孩子進行溝通，瞭解孩子的內心想法，幫助孩子一起走出厭學的怪圈兒，多鼓勵孩子，讓孩子樹立信心，有信心能夠把數學短板補上去，逐漸的去提高孩子學習數學的興趣，增加孩子的自信心！
第二，抓基礎，將數學基礎知識點抓牢
讓孩子迴歸課本回歸教材，認真地去讀教材中的每一個字，並且用心的去理解教材內容的每一句話，尤其是例題解析。只有把課本教材搞明白例題看懂各種性質或定理理解掌握，再加上配套的相關練習題，循序漸進，才能夠把基礎慢慢的打牢，同時，在練習的過程當中，學生要善於去總結歸納題型的規律，掌握解題思路和題目中所包含的數學思想，初中數學考察的更多是分析問題解決問題的能力，不斷的去培養自己的邏輯思維能力和總結歸納能力。
第三，要養成良好的學習習慣，善於總結適合自己的學習方法。
由於初中的科目比較多，每一科目的作業都需要有時間去完成，所以對時間的管理顯得尤為重要，這就需要學生提高學習效率，養成良好的學習習慣，寫作業的時候，切忌偷拖拖拉拉，上課的時候要認真聽講，隨時記下自己不理解的相關知識點，課下及時向老師和同學詢問，真正做到今日事今日畢。同時也要養成複習和預習的好習慣，每天晚上覆習一下一天所學的內容，尤其是相關概念和性質定理的理解和掌握，同時也要提前預習第二天所學內容，自己對將要所學內容有一個大概瞭解，要知道自己哪一部分存在遺漏，那麼，在第二天上課的時候有重點有目的的去聽課，提高學習效率。
總之，初中數學成績下降是由多種因素導致造成的，與小學有沒有學奧數沒有必然的聯繫，只要抓牢基礎知識，養成良好的學習習慣，再加上相應的練習，循序漸進，數學成績一定會有所提高
蕭輝田老師
初中、高中的學業，關鍵是基礎，就是課本知識，萬變不離其中。
那個學科弱，先從基本知識開始下功夫，不要盲目追求高大上，不要過度追求奧賽，不是所有的孩子都適合學習奧賽，也不是要通過學習奧賽就可以把差學科變成好學科。
差，首先是基礎差。根基不穩不牢，高樓大廈就不穩固，也不持久。
校園微言
小學的奧數上沒上，與初中的數學成績是關係不大的 。
假如孩子小學階段數學成績優秀，說明基礎打的好，學習奧數也只算是錦上添花，只要繼續保持學習的積極性和穩定發揮，到了初中困難不會大。
假如孩子小學階段數學成績就不太理想，說明基礎掌握不牢固，再來學奧數，無疑是再加負擔，成績很難有階段式的跨越。
至於補救方法，如果說本來成績好好的，到了初中就明顯下滑，首先得找自身原因，是否學習不那麼認真了？是否學習方式和技巧需要改變了？就算真的要補習，也得從基礎知識開始補，底子打好再考慮學奧數。
任何問題要解決找對原因是才關鍵，僅代表個人觀點，希望對你有幫助。
晨鐘暮鼓的召喚
學奧數與平時的數學成績，以及中考高考成績之間關係不大，學習奧數確實可以鍛鍊提升思維能力，但僅對學有餘力的學生有效，初中就開始落後，說明基礎沒打好，說句難聽話這樣的學生也不適合學習奧數，還是踏踏實實的打好基礎，提升分數吧。
牛皮哄哄不靠譜
城市的文化和內涵是農村不可比擬的，家長和學生的整體素質，農村人的文化素養、見識、閱歷和城裡人也是不可同日而語的，大部分輟學務工的孩子都是從農村流入社會的。
而城市裡的家長將孩子的教育放在頭等地位，城市孩子所在的教育環境是農村孩子沒法比的。
北京海淀聊教育
小學沒學奧數和初中拉開差距沒關係。如果問小學學奧數有什麼用，用處就是提前知道初中會不會拉開差距而已！
