心心樂炫
不存在開竅只說。說實在的小學的成績有很大的欺騙性。班級裡每個孩子的成績懸殊不大，尤其是一二年級的學生，上下幅度差不了幾分，同分的同學更不在少數。
一二年級的孩子，知識簡單，只要上課認真講，下課認真完成作業，考試的時候認真點，就沒多大問題。往往出錯扣分的是計算題的得數又或者是一道簡簡單單的小填空題。卷子發下來，讓孩子改正，他會很快寫出正確答案，那你能說他不會做嗎？你能說他腦子笨嗎？答案是否定的。他也很用心的寫，只是多少會有一點誤差。
我們做家長的是不是太過於高要求，試想我們小時候是否門門功課滿分，又或許我們那時候考個八十分就美滋滋的回家找家長報喜去了。再說了學習是個漫長的過程。是一場馬拉松，不是短跑。堅持到最後的那才是勝利者。
家長不要太過於焦慮。也不要給孩子太大壓力。還孩子健康快樂的童年。
小喇叭鬧鬧
題主，理解你心情，但是我還是想跟你說：現在考慮“開竅”的問題還太早了！
二年級而已，雖然孩子成績不理想（一二年級這個分數除非出題太難，否則確實有點低了），但是如果你把孩子的這種成績體現歸咎於“沒開竅”的話，恕我直言，我認為你這是非常不負責任的推卸責任，如果一直都是這個態度的話，我對孩子未來的成績提高表示擔憂。
期待“開竅”，不如反思該做的做了嗎？
以下內容會讓你覺得“怎麼孩子學習都是家長的責任？”你接受不了，或者你會用一句“我們也輔導不了孩子！”回覆我，那麼可以不必繼續看下去，因為我這人在輔導孩子學習這件事情上不習慣依賴他人。
1、不說孩子聽課質量如何，你有沒有去訓練孩子預習的習慣？
2、孩子作業出現的問題有沒有及時糾正？
3、孩子在各種測試中做錯的題是否有分析原因？
4、孩子是否有計算總是出錯、計算難的問題？有沒有針對性的練習？或者有沒有堅持每天做計算？
5、應用題孩子二年級基本上不太可能讀不懂題，那麼出錯的原因是什麼有沒有分析過？是對知識點消化的不夠還是是因為計算能力不行還是練習的太少了？
6、諸如長度、對稱、圖形、排列組合等（不同版本或有區別）二年級的重點、難點問題孩子理解掌握的可好？有沒有用實物進一步輔助孩子理解？
7、有沒有跟孩子的老師溝通過，問問孩子的校內表現，問問孩子的問題在哪，問問你們應該如何幫助孩子？
以上這些如果你能夠盡力的去做過的話你就不會問“開竅”這事兒了，因為你會很清楚你孩子在學習過程中遇到的困難，會知道孩子哪裡存在不足，然後你就會有針對性的給孩子進行一定的輔導。
我就我個人經驗來說，一般來說二年級考這個分數的孩子大都依靠“作業”來學習的，補充學習或者有針對性的練習並不多甚至沒有。所以這種孩子的成績就非常受老師的作業量多少影響，而現在老師普遍不太敢佈置過多作業的情況下，如果家長不再給孩子進行補充，那麼孩子成績達不到“優秀”是很正常的。
改變並不難，難的可能是做父母的沒有時間，如果你覺得孩子學習這事兒挺重要的話，就儘量多花點精力吧。
最後再提醒你一下：現在的語文成績也很“水”，別主管認為孩子一定就是語文好，等到了五六年級的時候才能真的看出來孩子語文水平到底如何，因為低年級這個階段更多的還是以來記憶。
隨便看看微笑不語
我家是反的，她從開始寫字就討厭語文，她覺得漢字筆畫太多了，每次寫得哭，到現在一直都喜歡數學，數學基本是滿分，語文真的讓我無語
兩寶得糊塗麻麻
作為一名老師，我覺得小學一二年級最重要的是養成一個良好的學習習慣，因為一二年級數學題比較簡單，最重要讓學生喜歡數學，喜歡動手動腦，這樣在以後學習數學，學生自然會開竅，數學學起來越來越輕鬆，成績會越來越好，相信在你和老師一起配合下，你的孩子數學一定會學好，加油！
