3676539
根據上述問題，我想回答這個問題。
想大聲說出來：“考滿分真的重要嗎？”
一年級的孩子好奇心很強烈，渴望許多知識。每套試卷在於孩子的理解。
有家長問：“一年級的孩子考不到滿分，只考了95分，怎麼辦？”
考滿分說明孩子掌握知識很紮實，假設是多次考，說明會重複記憶；假設考試的內容是全新，說明孩子聰明靈活……
另一方面，家長看到別人家的孩子都考100分，自家孩子卻多次失敗。
孩子剛升入小學，老師和家長都會仔細，各方面管理的也比較嚴格。在學校有老師講解，回到家做作業也有家長輔導，孩子根本不用擔心，就算做作業馬馬虎虎，家長也會幫忙指出來，再加上老師給分比較松，成績也不會太差。
家長了解到這種情況更加著急，他想讓孩子望子成龍，望女成鳳。一次考差了，便緊張。
其實語文方面要先認字，後學拼音。拼音方面學習時間緊湊，我看過一年級的書，只有一章節全是拼音，剩下都是文字。
考試卷題目難度取決於老師出題。所以一二年級需要多多鼓勵，支持孩子的愛好。
這個時候，我們需要讓孩子積累知識，多讀書，讀好書。
俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”
家長應該轉換思想，只要答案正確，卷面不乾淨，字體不工整，可以給孩子練習字帖。
加油！相信一定能成功！
喲喲皮卡丘
一年級的分數，為什麼要如此較真？
考九十八，九十九的，和考一百的，沒有什麼差別。
以我女兒為例，今年在讀一年級，考試成績有時候一百分，有時候九十八、九十九，這樣的浮動是非常正常的。我和寶媽有看過女兒的情況，考一百分說明認真又仔細，而考少一兩分。卻也不代表就粗心，有時這道題特別難，全班沒一個對。有時候老師的答案並非標準。我們就曾經發現，老師也有批錯卷子給錯分的時候。
實際上，題主更應該關注的，是孩子學習習慣的養成，這才是最重要的。從幼兒園上了小學，從原來相對寬鬆的環境，到需要上課聽講，下課休息，每天寫作業的節奏，很多孩子都需要有一個適應和過渡的過程。這個過程因人而異，也因父母而異。
如果一上來就是高強度的寫作業，學習。引導得不好，孩子甚至會厭學，抵制寫作業，如果是這樣的話，就得不償失了。
正確的做法應該是，以培養孩子的學習習慣、學習態度為目標，接納孩子成績的變化，一年級時的成績，實際上看不出來什麼。而這個成績背後的專注、認真、用心、責任心等等，這才是關注的重點。
同時，多多給予支持和鼓勵，讓孩子樹立信心，讀書總是碰到問題無法解決，總被父母罵，誰都受不了。孩子的心態是十分重要的。當他發現能通過自己的努力，得出正確的結果和答案，他會有成就感，會覺得自己非常棒。進而更加願意再繼續下去。由此不斷的持續，孩子的好習慣就養成了。
很明顯的一點就是，一年級上學期，我和寶媽重點抓學習習慣。到了這下學期，就明顯輕鬆很多，孩子自動自發的學習、寫作業，專注力、學習態度都非常好。相信繼續這麼保持下去，就會進入正向的循環，越來越好。
我是庭爸，家庭教育指導師，歡迎關注，一起探討孩子成長的那些事
庭爸談育兒
我兒子今年讀一年級，考試都是97分以上，偶爾也有一百分。其實一年級的題比較簡單，很多在幼兒園時就學會了。像語文拼音、聲母韻母、數學20以內加減法這些早掌握了所以一年級對大部分孩子來說並不難都是些基礎題。孩子考滿分也是正常的，並不能說明孩子聰明智商高於人。孩子班主任說考90分到100分這個階段的孩子，他們的能力相當相差不大。之所以扣分大部分都是粗心大意造成的不代表孩子不會。不能以分數論英雄。真正要看出孩子成績高低落差要到三年級後才顯示出來。
雖說一年級不難，但有些知識點從一年級起就要開始重視，像看圖寫話一定要從一年級捉起為以後寫作文打好基礎。兒子剛開始不會寫，慢慢的會寫出兩行字左右，現在一年級第二學期快結束了，看圖寫話能寫出200個字了。這跟平時多學多練是分不開的。我覺得無論哪個知識點都要學紮實，否則二三年級可能會讓孩子更加吃力。
暮雪雲熙
我認為考98或者 99，和考100分的朋友同學呢，還是有一定的差距的，我上學的時候的真實經歷為例。
老師出題呢，總有一部分題，是基礎題，也就是所謂的送分題，要保證每個同學，都能有一定的分數，其次呢，就是一部分的拓展題，在這個拓展的基礎上呢，就可以拉開大家的差距，有的學生呢，知識點全面。在穩紮穩打做完基礎題之後，還會運用自己豐富的知識儲備，和應試技巧回答對拓展題。
而有的同學，知識儲備不是特別全面，對基礎題呢，應對自如，但是對於拓展題呢，個別思路，個別方法，還是掌握的不夠完全，導致考試呢，在分數上有所差異。。
所以我認為呢，他們之間還是有一定的差距的，雖然分數不盡全面，但是也有一定的客觀性。
水光瀲灩晴方好0752
考九十八、九十九的孩子跟考一百的孩子比差在哪？差在他們對於做題的馬虎粗心的態度上。考試每次都是差一點點分就一百，家長每每看到成績都是抓心撓肺、氣的捶心口，更多的是感嘆這一兩分的丟失太可惜，明明都會，卻因為馬虎寫錯了，還不檢查，有的孩子愣是檢查了也沒發現錯誤。
我家孩子也是一年級，每次測試之前我都囑咐檢查檢查再檢查，要細心。結果還是會有九十七、九十八分數的出現，一年級的卷子題目少，所以錯一點就直接扣掉兩三分。其實如果扣分要是因為孩子不理解不會做我能接受，不會我可以教，去鞏固，但是因為馬虎造成扣分實在太可惜也讓我無能為力。還有時是因為連著考了幾次一百分，產生了驕傲的心理，想當然覺得自己答題沒有錯誤不檢查。
所以檢查的習慣需要孩子慢慢養成，平時自己給他找點卷子習題之類的，讓他做完了檢查，希望能夠改掉馬虎的毛病學會細心檢查。
試想如果這種粗心習慣不改正，中考、高考的分數丟失那是要命的事兒，不要給人生的轉折點造成遺憾。
當然有的孩子考試出現扣分，也是體現出孩子在學習上出現的問題，才能夠有針對性的解決。家長都喜歡和希望孩子能夠考到一百分，也是對於每天輔導孩子學習成果的回報和朋友間聊天的面子話題。所以當孩子沒考到一百分，請不要對孩子拍桌子嚴厲批評，不要怒吼孩子，要耐心的跟他分析為什麼會扣分，怎麼改正。
愛在醉後
在個人看來，一年級的孩子考滿分跟考九十八、九十九，甚至更低一些的孩子，沒有任何差別。
當然，有可能所處角度跟看問題的心態不同。
首先，孩子跟孩子之間起點不一樣。
我碰到一位特別注意孩子教育的家長，孩子出生三個月就開始去上早教，幼兒園還沒上，小學一年級的課程就學的差不多了，甚至比一年級孩子識的字還要多。
現在很多孩子在沒有正式入學之前，都會上幼小銜接，有的可能在幼兒園中班就開始學習幼小銜接的課程。正式上學之後還不乏各種補習班。而沒有上過幼小銜接的孩子，相當於從一年級才開始接受知識教育。這樣一來，自然就存在差異。
其次，孩子跟孩子性格不一樣。
有的孩子細心，有的孩子相對粗心一些。細心的孩子就會佔一些優勢，粗心的孩子會因為粗心丟分。我的女兒就比較粗心，每次考試，錯題再做也會，丟分的題一看就是沒有用心做。往往就要多教育幾次。
這一點，家長要特別給予耐心指導。
最後，家長跟家長的要求不一樣。
我女兒的小同學，跟我們住在一個小區。有一次，考試成績下來之後，我跟小同學的媽媽一起去接孩子。路上小同學的媽媽就開始問小同學怎麼才考九十八點五，差那一點五是怎麼回事，然後接著說，回家要仔細看看卷子，如果是簡單的題做錯了，就等著瞧吧。
我女兒那次考的更差，整個過程我都沒好意思說話，因為我覺得她學得已經挺用功了。
孩子之前的班主任一直說，一年級的孩子，有很強的可塑空間。這個時期是培養習慣的時候，不要特別在意分數。當然，也要根據分數來發現孩子在哪些方面有所欠缺，然後給予改善。
每個孩子都有各自的特色，任何時候，要以綜合素質教育為主要目的。
我是石韋教子，一位熱愛家庭的職場媽媽，【關注】我，一起分享更多的兒童健康養育理念。
石韋教子
一年級的小朋友能夠考到八九十分，說明基本的知識點已經掌握了。呃，90多分的同學呢？這個成績並不是說這位同學他不懂得、不知道怎麼做，只不過是做的時候可能是粗心大意，或者是做完之後沒有過去檢查。小學一年級的考試題目我們看起來簡單，但是有些時候這是老師把這題目試題呀，是讀過一遍之後才能讓小朋友做的哦。因為這些題目的文字，一些同學是看不懂的，只要老師讀的時候，小同學沒有認真聽，這可能就會搞錯哦，這種錯是題目的意思會錯意了，錯不是把題目做錯的錯。90多分與100分的小朋友其實相差不遠。我們不要要求太過嚴格，給他們一個寬鬆快樂成長的環境就好，留下人生中美好的童年。
邊玩邊學
看了很多答案，都認為99分和100分沒什麼區別。
真的沒區別嗎？
有沒有區別，要看是一次，兩次，還是很多次。
我教過很多孩子，一二年級的孩子，考99、100分確實很常見。
但是，如果一個孩子經常能得100分，一個孩子每次考試，總是98、99分，差那麼一兩分就得滿分了。
你認為，這一兩分沒有什麼意義嗎？
偶爾一次兩次的1分2分的差距，確實沒有什麼意義。但如果兩個孩子，總是處於1、2分的差距。那麼，這1分，哪怕是半分，也是有意義的。
這一分的差距，不在於他們對所學知識的掌握上。而在一些非智力因素上，在一些行為習慣上，在一些考試習慣上。
不要小看這一分兩分的差距。
我教過的有些孩子，每次考試，總能得滿分，尤其是數學。一分兩分都不會扣。而有些孩子，難題都做得出來，但總是會在什麼簡答題計算題，在單位、答、或卷面其它不重要的地方被 扣個幾分。
從學生的綜合素養上來判斷，有些孩子細心，考慮問題全面，答題仔細，卷面清潔，幾乎無可挑剔。而有些孩子，不論是考試，還是做其它作業，完成其它任務，總會在這裡出點差錯，那裡出點問題。
有些孩子畢業走上工作崗位了，這些小習慣小風格，依然會帶到他今後的人生來。
所以，一分兩分，究竟是不是差距，要客觀全面分析。
正確對待一分兩分的差距。
針對學生欠缺的知識或能力結構，及時採取針對性的教育與改進措施，才是對孩子的真正負責。
當然，作為家長，千萬不要為一分兩分，去苛責孩子。
傾聽花開
你好，我是王一惠老師，來回答你提出的問題。如何去看一年級班裡孩子考100分和考98分的孩子呢，首先肯定的是他們智商是一樣的，從智商說並無區別。
至於其他區別從兩點來看：
區別1.性格不同，考100分孩子性格細緻，對細節的觀察與把握能力強，同時這個孩子的思維模式屬線型模式，做事一絲不苟；考98分孩子性格粗獷，對事物的宏觀把握好，屬片狀思維模式，跳躍感強。所以不論是100分還是98分，並無好壞對錯！
區別2.注意力學習能力不同，考100分孩子注意力品質更好，學習能力更強；考98分孩子注意力品質稍分散，聚焦性欠缺，綜合學習能力稍有欠缺。
另外，我還有個提示，觀察一下孩子到二三年級的成績情況，如果考98分孩子成績出現逐漸下滑，尤其是語文成績，下滑到80多分，那麼這個孩子的注意力品質和學習能力都是需要訓練提升的，否則會跟不上老師的課堂節奏，當然考100分的孩子也一樣需要觀察。
一二年級，孩子們考100分很正常，三年級分水嶺一到，能力強的孩子繼續能力強，能力弱的孩子成績便會突然下滑。我的回答，希望能幫到你！
王一惠注意力作者
小學階段的學生，考試成績在98/99分左右的不在少數，但是到100分的相對來說是比較少一些，僅僅幾分的差距，卻顯露出一些不容忽視的大問題。
這幾分的丟分，對於小學的孩子來說，大部分都是因為粗心，某個地方字寫錯或者算錯了，家長們當然希望自己的孩子能夠得到滿分，所以每次拿到98/99分的卷子的時候，總是反覆強調孩子要細心，下次要注意。
但是反覆強調之後，孩子還是很少能考到100分的。當然，我這麼說並不是說98/99分不好，98/99分已經十分不錯了。而且，我這麼說，也並不是說一定要拿100分，只是我們需要從這僅僅幾分的差距中，看出一些問題來。如果說，這幾分的差距是因為孩子真的不懂，那相對來說家長們還是可以放心的，因為要解決不懂是十分簡單的。
但是如果這幾分是在懂的情況下，由於粗心而造成的，我個人認為就需要家長們警惕了。這幾分的差距代表了一種學習習慣，也代表了孩子的一個能力。
之所以丟了幾分，是因為粗心，之所以反覆強調還是粗心，就是因為孩子缺乏一種自我反省的習慣和能力。
這裡特別值得各位家長注意，粗心比不懂更具有破壞性!
不懂可以學，但是粗心通過反覆的強調是不會有任何作用的，因為在孩子的心理，這幾分就僅僅只是幾分而已，頂多只是班級排名不是第一，依然是一個不錯的成績，對孩子來說，並沒有什麼可怕的後果。
但是家長們不一樣，如果孩子一直都是粗心而丟掉這幾分，必須引起警惕，粗心是一種壞習慣，孩子認識不到這種壞習慣，這和家長的教育方式密切相關。
家長需要教給孩子自我反省的能力，讓孩子通過一次一次的考試來發現自己的問題，改掉自己粗心的壞習慣。
不過，估計部分家長也並沒有認識到這幾分顯示出來的問題，所以在教育孩子方面並沒有引起足夠的重視。
但是很多時候，強調往往不能夠起到很好的作用，在對待孩子粗心這個問題上，就需要藉助某一些工具，比如一些利益的刺激或是和100分之間的比較等手段，讓孩子認識到98/99分並不是完美的分數，一定要達到100分才算真正的成功。
而且，在網絡上，也有不少同步自測之類的工具，孩子可以通過反覆的自測，一直到100分為止，這樣就可以逐漸改變粗心的壞習慣。
98/99分固然好，100分自然會更完美，關鍵不是分數，而是這幾分的差距中展現出來的孩子的問題才是值得大家去關注和改善的!
