隨著社會的進步，我們愈發感覺到，沒有知識真的寸步難行。在孩子考試前，我們都很焦慮；成績出來後，我們都很抑鬱。看看吧！多麼痛的領悟：
某高中家長群裡期中考試成績快要揭曉時，家長的大實話：“慢著，我先吃顆降壓藥再看！”
期中考試成績出來後，孩子物理和化學不理想，家長就立馬找老師，要求一對一補課。
這種心情可以理解，因為我們大部分都是普通人。我們的孩子，只有通過學習這條路徑，改變自己的命運。我們真的輸不起，只有盡一切努力去贏。
孩子成績不好怎麼辦，孩子成績下滑怎麼辦？在家長眼裡，唯一可行的辦法，就是補課。
然而，補課真的有效嗎，怎樣的補課才有效呢？接下來，我就來談談這個問題。
一、 絕大部分的補課都沒有效
1. 最恐怖的補課就是從小學一年級開始。
孩子才上小學一年級，家長就急著把孩子送去補習班。為何孩子剛剛上學，家長就急著送孩子補習？無非是不想讓孩子輸在起跑線上，無非是爺爺奶奶輔導不了，無非是家長忙沒有時間，無非是孩子調皮管不住，無非是自己可以當甩手幹部等等。
因為這些正當的理由，我們把孩子送進了補習班。
其實，對於剛剛入學的孩子，我們最應該培養的是學習的興趣，讓他在剛剛步入學堂的時候，就感覺學習是件快樂的事情，而這個是培訓班的老師給不了的。
家長的陪讀可以給他一個寬鬆的環境，可以給他更多的安全感，可以有更多的親子互動，這些就看家長能否有耐心，堅持並動腦。
從一年級就開始補習的孩子，也許可以暫時贏在起跑線，但他以後厭學的可能性大，不自主學習的可能性更大，因而，輸在終點的可能性就大了。
2. 長期補課的孩子學習有依賴性，不愛動腦筋思考問題。
培訓班的老師給孩子補課，到底在補什麼？家長們想必也知道，說直接點，就是輔導學生做作業。
孩子們為什麼上著上著補習班就離不開了？不是因為熱愛，是因為在培訓班可以輕鬆的完成作業，老師會給你提供終極答案。
別人勞神費力完成的作業，在補習班可以不費吹灰之力一揮而就。長此以往，孩子們上課就不愛聽講了，也不會開動腦筋思考問題了。
反正白天不會的，晚上培訓班裡都可以解決，白天走神沒有聽明白的東西也無需放在心上，晚上等著老師點撥。
任何課程的學習，任何知識的掌握，從來都是一個思考和消化的過程，不經過大腦一番縝密的思考，哪裡能夠獲得真的學識呢？這就是那些從小開始補課，補了十來年，花了十來萬，學習成績卻毫無起色的原因了。
3. 盲目補課讓孩子身心俱疲。
一般的家長沒有考慮到孩子的知識缺陷在哪一科，急需要補充的知識點在哪個章節，只是把孩子扔進補習機構就萬事大吉。
頭痛醫頭，腳痛醫腳。不能以為下幾味猛藥就可以包治百病，得找準病症開出藥方，胡亂吃藥的結果是該治療的疾病沒有治好，搞得人脫一層皮。沒有針對性的盲目給孩子補課，也就如病急亂投醫，只會讓孩子一無所獲，讓他們身心疲憊。
4. 補課就是耗費孩子的時間和精力。
我知道的一個高中孩子，參加了學校的尖子生培優，唯一的週日半天假，就在培訓機構一對一補習數學和物理，每天忙得像臺高速運轉的機器，一刻鐘的自我時間都沒有。
想想看，在學校學習了新知識，總要利用半天假來做作業鞏固，時間被補課安排得滿滿的，老師佈置的作業就只好加班加點晚上熬夜了。
衡水中學的成功法寶，就是堅持讓孩子學生每天睡十個小時。雖然學習必須吃苦，但苦要吃得巧，不能只吃苦。
清華學霸的一套作息時間表火爆全國，學生一天的睡眠不足五個小時，這種廢寢忘食，孜孜不倦的治學精神固然值得稱道，但是每個人的身體都有差異，適合自己的節奏才是最好的。
我信知道，最高效的學習就是課堂上認真聽講。課堂五分鐘的疏忽，課後五個小時都補不回來。充沛的精力，是高效課堂的保證，因為費時的補習，影響聽講的質量，得不償失。
二、 有些補課是必要而且有效的。
1、當孩子存在弱勢科目的時候，急需要給孩子補課。
各科功課能夠齊頭並進的孩子並不多見，總有那麼一些孩子輸在了一門功課上。這個時候家長就一定要引起重視了，因為一門功課毀所有。這個弱勢科目會拉低孩子的總分，會斷送孩子的自信心。
我們在這個時候給孩子補課，除了補知識缺陷，更多的是補孩子的信心和勇氣。考試能夠取得優異的成績，紮實的基本功是一方面，自信心也是一方面。
如果有條件的話，最好選擇一對一的補課，那種上大課是無效的，十來個孩子組成一個學習班，每個人存在的問題都不相同。
一對一的補課，就能完全針對孩子存在的問題進行講解，老師也更容易發現孩子的問題，也能採取最有效的方法。
2、 初升高時的銜接補課是有必要的。
高中的知識比初中提高了幾個層次，大部分的孩子都需要相對較長的時間才能夠適應，即便適應了，這種完全不同的思維模式也很難跟得上來。這就是許多初中成績優秀的孩子，到高中就一頭霧水，越滑越遠的原因。
這時候如果可以給孩子報個銜接班，就能讓孩子早一點適應高中的學習，不至於在高中時緊張慌亂，也許孩子在高中就贏在了起跑線。
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