阿遠
作為一名工作八年的老師，我負責任地告訴你，這種現象還是很常見的，我一直給我的學生和家長說，初三上學期其實是整個初中最辛苦的一學期，為啥呢？
首先，從量上說，初三增加了化學科目，所有科目都開始狂趕新課，大部分科目都會在這學期結束全部新課，好預留更多時間進行總複習
其次，從難度上說，數學的圓，二次函數相似等章節都是在初三學，物理的槓桿滑輪尤其是電學，讓很多人頭疼，化學新科目不用說了，從零開始，很多同學稍不留神，可能就跟不上了，學得又累又沒成就感。
根據以上情況，提幾個比較實用的建議
第一，儘量讓自己跟上節奏，或者不要落太多，要知道，你難別人也難，千萬別洩氣，自我放棄
第二，該吃苦的時候就要吃苦，雖然這段時間成績大幅度提高不太可能，但也有例外，之前帶的一個學生，女生，每天學到十二點多，成績不斷刷新，當然不一定適合每個人，只是說該吃的苦還是吃的，初三了你還是九點就睡，除了那些很聰明的孩子不說，一般還是早了點
第三，重視化學科目，化學學習是一個由淺入深的過程，很多同學一開始覺得太簡單不重視，後面忽然發現聽不懂了，這種情況很多，希望引以為戒
第四，語文英語堅持積累，專題突破，大科目應分配的時間必須有保證，別偷懶，顧此失彼。
梅子老師數學屋
一、學習內容
1.初一、初二、初三學習內容難度不斷加大，就像三道篩子。初一學的比較基礎，記記背背努力努力就能考出好成績。考出來的成績都好看，學生之間分數比較接近。初二、初三學習內容難度越來越大，成績普遍下滑，尖子生越來越少。
2.比如說初一幾何學線，初二學三角形、四邊形，初三學圓、三角函數。要知道學習內容增加一個緯度，難度加大好幾倍。學習內容是滾雪球似的，試題越來越綜合，不能有半點不懂，否則就沒法解題。
二、考試難度
雖說初一的學習內容比較基礎，但是要考難一點，成績也是不行的。為什麼初一普遍成績好，這跟考試難度小有關係的。初一考試，特別是期末考試難度真小。我教的不少學生成績下滑，名次卻上升了。
初二考試難度也只是稍微加大，不少學生還是能夠考好。主要是學習內容難度大了許多，有部分學生成績下滑。
初三面臨中考這種選拔性的考試，這種考試難度可想而知，必然加大學習內容難度。初三也是學習競爭最激烈的時候，學生最重視的時候。初三那種學習狀態，除了自己還是自己。成績以及排名都會發生明顯的變化。
三、學習問題
1.初一學習出現問題，知識學的不夠熟練、到位也能考出好成績。有點問題沒及時解決，考試沒考到或者猜對了，於是成績很好就過去了。
2.初二遺漏的一點問題，發現了在學習中可以補起來。然後學習內容難度大了，新的問題也在積累，越積越多到了初三題目特別綜合，一個小問題難倒整個大題。之前的學習不夠熟練，知識掌握不夠系統的話，成績自然下滑了。
以上三個方面都是從整體去分析的，具體到學生個人就千差萬別了，那就得從他平時是如何學習的，強在哪裡，弱在哪裡，知識結構搭建得怎麼樣。還有學習習慣，學習方法，學習態度，考試狀態等等。影響學習成績的因素很多，具體問題還要具體分析，認真對待，方能贏得中考。
我是教數學的，難免帶著自己的經驗或偏見，希望有所幫助。喜歡的點贊一下，謝謝啦！
徽鄉小居
我是翼翔老師，以前帶過很多初三學生，下面說一說主要可能存在的問題。
初三的內容多，而且上課時間短。
因為初三多了一門化學，這是一門全新的科目，部分同學會出現不適應的情況。
而且這個學科還有個很大的迷惑性，就是一開始主要是簡單的記憶性的內容，但是到了下冊開始，就需要比較強的分析能力，會有部分同學出現掌握不好的情況。
經常有些同學沒注意，到了第一學期期末的時候發現自己的化學考試不是很理想，比如只有85分左右。等到了下學期，因為各科都在複習了，化學還有新課沒講，導致壓力更大，出現成績大幅下滑。
另外，各科的內容在初三都會變得更難。
比如數學的內容：二次函數、圓就是重難點，考試的壓軸題幾乎是必出的。
而物理的話，如果說初二的時候還比較簡單的話，到了初三的複習階段，就會有很多難題出現了。
英語也一樣，在總複習的時候，同學們會發現實際上很多知識自己彷彿沒有學過一樣。因為要記的知識太多，一下子大腦有些過載，導致犯迷糊的情況經常出現。
這就需要孩子掌握一定的學習方法，能夠整理知識，找到規律。如果一個學生一直都是被動的學習，那麼在這個時候就容易疲於奔命的狀況。各個科目都是很多知識要整理複習，一旦出現幾個缺漏，考試的時候就會出現成績下滑。
壓軸題變得更難了
一二年級壓軸題，基本上還不會特別難，但是初三上升到中考壓軸題的水平時，就需要很強的實力了。需要思考更多的步驟，而且寫的步驟也更多。如何能夠梳理好自己的思路並且有效地寫出來，就變得很關鍵。
這都是需要大量的練習的，有些中考數學壓軸題需要寫差不多一面紙，涉及到的思路和計算都要求很高，這對孩子都是一個很大的挑戰。
建議在複習階段，一定要提前。寒假的時間，就可以充分利用起來，買相應的複習資料開始按照順序刷題了。記得把發現的問題及時記錄下來，找老師或者同學解決。
原本一二年級成績較好，那麼自然會有一些高水平的同學作為朋友。大家一起買同樣的參考書刷題，遇到不會的就可以及時交流，進步會很快的。加油吧！
翼翔老師的兒童教育
很正常的過程，尤其是初一初二很努力且報很多輔導班的學生。
1. 就像小學一二年級一樣，只要父母能跟上，孩子聽話，你會發現成績拉不開。你100分，我98分等。
2. 初一初二遵循同樣的規律，由於科目較簡單，記憶的東西佔大多數，即使是初二新加的物理，也是偏重於背誦，比如，什麼是昇華，凝固等。只要家長盯得緊，沒有背不過的。
3.初三，各科難度有所增加，各科開始偏重理解，物理對邏輯的思維要求越來越高。 英語更是加大了詞彙量，閱讀理解篇幅更長，需求詞彙量較大。同樣，古文和古詩的比重也很大，別說孩子，那些古文，大人也受不了。
4. 另外，又加了一門新學科，化學，整天，鈉鎂鋁硅磷，對於偏文科的孩子，確實吃不消，什麼東西呀？
5. 在這種情況下，真正的學霸開始出現，靠家長逼或刻苦的孩子在初一初二還能勉強支撐，到初三，下滑是必然。因為初三，學霸們也知道努力了。
6. 不得不承認智商是有差距了，學霸們輕鬆搞定的事，一般的孩子需要加倍努力才行。
7. 學習方法的問題，初三更注重學習效率，如果還拼時間，就不能應對了。
同樣， 到了高中，又有一批孩子會掉下來，道理和上面的一樣。
青島趣聞軼事
結合自己將近二十年教學經驗，簡單的評價一下。
個人認為，孩子初一初二學習成績都很好，一到初三就開始下滑，並不是普遍情況。
部分學生到了初三後，成績下滑的原因主要有以下幾點。
一，心理素質不過關。
眾所周知，全國絕大部分地區，高中（含重點高中）的錄取率普遍很低，也就是50%上下。
這就意味著，有一半的初三畢業生，只能去職業學校。
甚至，直接下學，並進入社會！
因而，前些年的高考壓力，很大程度上轉移到初三畢業生上。
但，和以前的高三畢業生相比，現在的初三畢業生要小三歲，也就是十四五歲。
這個年紀的學生，心智不成熟，正處於青春期，部分學生根本就扛不住這種壓力！
因而，重壓下，部分初一初二時學習成績很好的學生，進入初三後，經常患得患失。
如，擔心自己的前途、擔心考不上高中家長會傷心失望…
壓力太大，部分學生成績會出現下滑。
二，初三教學進度太快。
絕大部分初中學校，在初三上半年會結束全部初中課程，春節後的第二個學期，開始全面複習。
當然，好多學校的英語課，春節後半個月左右才能結束新課。
但，還有好多學校，春節前都開始了全面複習。
學習進度太快，加上初三增設了一門化學課，部分初一初二階段的優等生，因為不適應，從而出現成績下滑這種情況。
三，初三階段，尤其是下半學期，學生的事情有點多。
如，我們這邊，下半學期，在中考之前，學生要去外校進行體育、計算機、物理和化學動手實驗考試。
另外，馬上就畢業了，以後或許不再是同學了，大部分初三同學都比較傷感，彼此間會互相留言、談論畢業後的事情等。
總之，因為初三階段學生事情多，很難專心致志的學習，因而部分優等生會出現成績下滑。
第四，早戀。
實際上，好多初中生在初一初二階段，就進入早戀態勢了。
初三階段，部分學生，包括初一初二時的優等生，可能置中考於不顧，在其他同學的影響下、或者是控制不住自己，和異性同學戀愛。
初三同學年紀不大，因為早戀太牽扯精力，因而部分初一初二的優等生因為早戀而導致成績下滑。
總結。
孩子在初一初二階段學習成績好，不一定意味著初三階段成績也好。
甚至，個別這種學生的成績會嚴重下滑！
為防止這種情況出現，家長最好密切觀察孩子，並且主動和班主任溝通，從而全面瞭解孩子的具體情況。
天問魚
小徐老師常年帶畢業班，最熟悉學生的學情，像題主所說的“孩子初一初二學習成績很好，但是一到初三就開始下滑”的現象確實也有，但並不是普遍現象。至於個別學生到了初三成績下滑的原因主要體現在以下幾個方面：
一、初三新授課教學速度快，老師不會像初一初二那樣反覆練習，造成一些靠反覆做題才能鞏固的學生應接不暇。
初三的新授課是用不到半年的時間學完一整學年的課程，特別是語文、政治、歷史不但年前要全部結課，年前還要進行第一輪的總複習，數學、物理、化學和英語年前也要儘量把一整學年的課全部學完，而且還是複習一遍以備年終考試。
這樣的學習任務勢必緊張而有壓力，每天都有超負荷的作業和預習、複習的任務，如果跟不上老師的教學節奏就會出現漏洞。漏洞一多、壓力就會增大，學習自信心就會受到打擊，學習效果就會更加受到影響。
解決方法：
學生一定要了解並適應初三緊張的學習節奏，今日事今日畢，不可有絲毫的倦怠，且必須做完老師留的作業的同時，搞好課前預習和課後複習，如果不預習也不額外的複習，學習進度又過快，不少學生就會出現所學知識消化不了的狀況。所以初三學習靠的是自己緊張有序的學習，作業再多也要留出自己預習新課和獨立思考的時間，不給知識留下任何漏洞才能保證學習成績節節高。
而那些學習成績穩步上升的孩子，沒有哪一個到了初三還和初一初二一個節奏的，他們都是在課下卯足了勁才能保持優秀的學習成績。所謂“一分耕耘，一分收穫”，如是而已。
二、初三所做題型大多是中考題，綜合性強，如果學生的思維依然受固於當下所學的知識，不能拓展綜合之前所學的所有相關知識的話，有可能答題的角度就會不全，造成失分嚴重。
初三即使是新授課期間所做的題，大多也是節選自中考題，題目答案涵蓋的知識點跨度特別大，關聯到初二的知識點是很平常的事，因此解題時要樹立綜合思考 的思維意識至關重要。
例如：初三的政治在考查經濟生活時，一定會聯繫到初二的法治教育和初三的環境保護、節約資源的國策，可持續發展戰略，有時還有可能聯繫到國際經濟生活趨勢等。
語文的閱讀理解的難度也會大大增加，僅依靠解題技巧就能得分的閱讀理解會越來越少，更注重考查學生對文章的理解能力。考查學生對文章中心思想的綜合理解和利用文章信息解題的能力。經典題型如下圖所示：
因此要想做好初三這些相關中考典型題，一方面思維要嚴謹，角度要開闊，綜合性要強，另一方面要善於不斷總結做題的經驗教訓，獨立思考查出自己解題思路上的漏洞，不斷提高自己的解題水平。
三、初三學生平常大大小小的考試頻繁，每次考試的排名競爭激烈，這就造成一些心理素質差的壓力特別大，而老師因為忙於教學，又對孩子們的心理疏於輸通，孩子一旦信心受到打擊，或者學習態度出現偏頗，成績就會大受影響。
解決方法：
1、提高自己的心理承受能力，把每一次考試當作一次挑戰，不計成敗，勇往前行，只盯準中考一個終點，不要計較平常考試的得失。
2、加強學生與家長和老師的聯繫，對學生思想或學習態度上的一些變化及地給予輸導和鼓勵，保持旺盛的學習勁頭才能應對初三緊張的學習。
中考是一場惡戰，對於心理尚末成熟的中學生來說，特別是女孩子受外界環境的影響特別大，任何思想上的變動自己都無法排解，需要家長和老師的鼓勵和支持。因此對初三的孩子要多理解，多關心，多鼓勵，多換位思考，少打擊和簡單粗暴的管理。
四、初三學生的樹立的人生目標直接影響學習效果。因此要對孩子多一些樹立遠大理解方面的教導，不要只看眼前利益。
初三學生多數自以為能安排自已以後要過的生活了，有的學生甚至會認為學習這條路太苦了，即使考上大學也不見得找到好工作，還不如早早去社會上闖蕩，男生有這樣的思想，女生也有，特別是看到和他們年齡差不多的，出外打工能掙幾千塊錢的孩子們的影響，特別是放年假時，在家接觸到很多社會人業人員，思想動盪，出現一批不願通過考大學改變人生的學生，年假後學習上放鬆造成成績下滑。
每年我帶的孩子中都有幾個這樣的孩子，每年放年假前或開學後我都會進行幾天思想教育，扭轉他們的思想，讓他們把眼光放長，樹立長遠的理想，還是非常有用的。
綜上所述，初三學習成績的下滑，有各種各樣的原因，但只有瞭解孩子，對症輸導才能幫孩子對抗初三繁重的學習強度和學習壓力，端正學習態度，樹立遠大理解，獲得無窮的精神力量，最終在中考中決勝千里。
親愛的初三生們，你們遇到了哪種狀況呢？但無論哪種狀況，都要不斷喚醒自己內心的力量，只有傾其全力把學習搞上去，所有問題才會迎刃而解。加油！
指尖教育帝國
所以家長要好好陪伴孩子度過叛逆期，理解他，別動不動父子互懟，一個不服一個，有時“家長”必須放下架子，尊重一下孩子，或多說點好話，多鼓勵孩子，爭取在初三（下）的總複習中能全力查缺補漏，迎頭趕上，重新追上第一梯隊。
初三（上）一般老師都在趕進度，為的是騰出時間到下學期好開展總複習，所以有學生開始感覺吃力，尤其是那些平時較懶，不願多思多做，理科又較弱勢的同學。
但也有學生經過總複習後，變成黑馬，一路飆升，逆襲成功——這種人的理科往往一直較好，或許只英語稍差。我經常接觸這種學生，初一、初二因為英語不太好，學習方法不對路，總成績一直上不去。由於在複習中不斷補漏和自己加倍努力，學習方法更科學得當，英語一次比一次好，到中考時英語是初中生涯裡考得最好的，所以這種學生往往是中考最大的贏家。
而且這時就要充分展示自己的優勢學科，努力經營好自己的薄弱學科——我們這裡叫“培尖治拐”。
辦法總比困難多，只要自己真用功，學習方法得當，初一、二打下的又是真基礎，那初三總複習時重新擠進前列還是很容易的。
種金易
我就初中數學談談我的看法。
俗話說，初一不相上下，初二成績拉大，初三一個天上一個地下。為什麼？確實有著規律性的原因。
第一，初一，初二相對初三來說知識非常基礎，獨立性比較強，基本上知識點的考察也是就題論題，同學們也絕少遇到綜合性非常強的題目。到了初三，面對的題目大部分都是綜合性比較強的，所以對於缺乏系統性複習和總結的同學們來說是很難解題的。
第二，初三是對知識的深挖，比如一個簡簡單單的絕對值，在初三就可能結合三角函數，二次函數等知識點綜合考察。初一初二有的同學不求甚解，僅僅瞭解了知識的本意，並沒有死扣知識點，造成了僅僅能解決單一類題目，缺乏解決綜合性題目的能力。
第三，初三是需要數形結合思想，分類討論思想，建模思想的夯實的，我敢說缺乏這三種思想是不可能將中考兩道壓軸題答完全的，20多分啊！（一道幾何壓軸一般考旋轉結構模型，另一道考二次函數，對稱旋轉模型），所以應該在初一初二就應該建立真正的數學思維。
雖然初三綜合性比較強，難度比較大，考點比較深，但並不是不可以被我們擊破的，只要找對學習方法，認真踏實，一步一步的學習，建立正確的學習目標，是可以在短時間內提高成績的。
老師始終相信方法總比問題多，只要肯思考肯定會得到一個令自己滿意的分數的。
可以關注我哦！
初中數學維度
初一初二學習成績好，到了初三成績就開始 下滑，這在初中生中是很常見的一種現象。其實 學習就像一場長跑比賽 ，一開始，大家都有足夠的力量和信心堅持，幾圈之後，就分成了幾個軍團，學生之間的差異也就顯現出來了。到最後，拼的就是能量儲備，意志力和信心。
學生學習也是如此，他的知識儲備，接受能力，領悟能力，運用能力，都是決定他學習好壞的因素。到了初三，也就是長跑的最後幾圈，差異就更明顯了。究其原因無外乎下面幾點：
第一，初一初二是基礎知識多，在教學大綱中也是強調基礎教育，內容少，知識相對簡單，考試題大部分都是課本上的，題量也不多，滿分是100分。所以，只要認真學，基本上都能跟得上，學生間的差距也不是太大。以至於給家長造成一種假象，自家孩子學習很好， 只不過家長只看到了表面，而沒有看到實質，你的孩子此時已經精疲力盡，早先的知識儲備已經用完了。想要再往上學，有點力不從心。
第二 ，到了初三，課程內容加深，知識面拓展，數學，物理知識又提升了難度，對於那些喜歡死記硬背，缺乏閱讀理解能力的孩子來說，就開始變得手足無措，做題不知從哪裡入手，越不會越不愛聽，惡性循環，導致成績下降也就在所難免了。另外，初三又新增加一門課程，就是化學，同樣理性比較強，需要學生有充分的思想準備。語文拼的是基本功、閱讀理解能力、和作文，考的是文化底蘊，你的孩子書讀的多，見識廣、 理解能力強，語文成績就高。再加上數學、語文的分值增加到150分，英語增加到120分（可能有的地區不一樣），這樣，內容加深，題量加大，分值加多，學生就有些扛不住了，由原先的第一軍團一點點地落後，成績自然就不好了。
第三 要想孩子堅持住原先的成績，需要多方面的努力。首先家長要理解孩子，學習也是不容易的，要給他們足夠的信心和鼓勵，不要挖苦埋怨 ，做好自己的後勤工作，時刻和孩子溝通，瞭解他們的心理狀態，培養他們正確的人生觀、價值觀、世界觀，孩子態度端正了，學習也就輕鬆了。
學生自己也要努力，掌握正確的學習方法 ，課上跟著老師學，課下多看書，多做題 ，初三講課進度快，學生還要做好預習，充分利用時間，該背的背，該寫的寫，爭取做到不偏科，均衡發展。理科多做題，語文要多讀書，掌握答題技巧，語文是各科的基礎，千萬不能讓語文拉分，否則，到高中就更難了。學無止境，梅花香自苦寒來，堅持下去，一定有好的效果。
靜夜紫風
常見幾個原因：
化學：
初中雖然初二進初三，減少了地理和生物兩門課程，但是加了一門化學。
初中化學文理性質各佔一半吧，一堆性質，一堆方程式然後夾一些常見的推理。難倒是不難，關鍵就是要改變自己的觀點，和物理入門有點像，沒學物理之前我們用自然語言描述物理現象，解釋物理現象，但是學了之後儘量用物理原理等等。化學也是一樣，關鍵就是突破元素這個概念，理解到分子等微粒層面！
數學、物理
難度陡增，而且走錯路都是考點！
數學一個二次方程，拋物線可以把很多初中生整得痛不欲生！另外就是重要幾何圖形——圓，可以玩出各種各樣的花樣。
物理，滑輪、槓槓等力學，功的內容，加上電學，嗯，跟不上的，一邊待著去。
傳聞中，上數學課，我掉了一支筆，低頭撿了一下筆，從此我的數學再也沒有跟上過，再也沒有聽懂過！雖然是個段子，但是也是說，數學的初三內容連貫性非常強，有時候就是一個點，就決定你能不能破開這個內容！
瘋狂趕進度
初三上那個趕進度，愣是把兩個學期內容縮減到0.9~1.2個學期，你不得不服。這種壓縮意味著，強度變大，知識密集程度增加。本來100斤大米，要100天吃完；突然要你50天吃完，每天吃多了，不知道能不能消化！
這也是中考決定的，一般學校會留出1個學期，至少0.8個學期安排複習。從初二下開始慢慢加速，初三上，那就是瘋狂！
心 態
成績好的和中等的，這個時候真的有些人心態爆炸。而且有些人有一種怪異現象，平時感覺學得非常好，一到考試，不知怎麼的，就是不行。尤其是什麼期中、期末這種考試，這類人，害怕考試！我的建議，趁著還有時間，趕快調整，別隻剩下一兩個月，說有什麼考試焦慮症之類的……
2019年8月28日17:09:47
