“媽媽，這次我的語文測試分數又很低，我都害怕對你說。”
“沒事，已經成事實了，媽媽只好接受，不會責怪你的。”
“那好吧！我只有85分，作文扣了14分，前面的只扣1分。”
“還不錯，無論總分和作文分，你都進步了，加油！”
餐桌旁，女兒伸出右手緊握成拳，大聲地說了聲“加油”，臉上兩個深深的酒窩蕩著堅毅的神色。我也順勢握緊拳頭，回應了她一個加油的手勢。
為了引領小女兒也走上閱讀之路，我從小就著意培養她。去得最多的地方是書店，買得最多的禮物也是書。功夫不負有心人，她在六歲時，就已經愛上了閱讀。
週末做完作業，她認為最大的獎賞就是到超市看幾個小時的書，晚飯就是到超市吃點蛋糕和牛奶，每個週末都樂此不疲。超市嘈雜的叫賣聲、音樂聲絲毫不能入她的耳。來來往往翻書的孩子走了一撥又一撥，小小的她卻視而不見，依舊淡定沉浸在書的世界裡。
對於看書，她可真的是耐得住性子，一本《夏洛的網》她就看了7遍，《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》《父與子》她也是翻來覆去地看了再看，連環畫《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》她也可以讀得津津有味。
可以肯定地說，她看過的書應該比她的同齡人要超出許多。可是為什麼考場作文就是不如人呢？
經過仔細觀察和分析，我終於發現了其中的原因。
一、 寫字速度慢
小學三年級開始寫作文，每篇作文的字數都要求在250-300字左右，對於一個書寫速度慢的孩子，要在規定的時間寫完實屬不易。
有些孩子寫字慢是因為天生是個慢性子，有些孩子是因為學習習慣不好，邊寫邊玩。而最多的原因就是握筆姿勢不對，導致書寫不流暢，導致寫字吃力。
二、 生字掌握不牢固
到了三年級，老師一般不提倡寫拼音，可孩子遇到不會寫的字怎麼辦？她當然只有放下筆拼命的想，於是時間就在這接二連三的“想生字”中悄悄流逝。可見平時熟練的掌握生字詞有多麼重要。
孩子們花大量時間“想”字，有時候是記不住字的字形，而有些時候卻是因為不明白字的字意，不知道那麼多的同音字到底該用哪一個。看樣子，除了記住字的字形，還得把握字的意思才算掌握了生字詞。
三、 語文課程跳過了造句
記得我們以前那個年代上小學，一年級的時候就是學習拼音生字，二年級的時候就是組詞造句，三年級的時候就開始學習寫作文。
可如今的孩子一上小學就是先識字再學拼音，從一年級開始就是小塊頭的文章，至於我們二年級花一年練習的造句幾乎就跳過去了，還沒有認識幾個字就得開始看圖寫話。作文是由句子組成的，造句都不能熟練的運用又何談寫作文呢？
譬如小女兒三年級的第一次語文測試的作文是《我給老師畫張像》，她的作文三段式，首尾呼應，中間敘事寫老師的嚴厲和溫和，這個格局其實也不錯啊。可是內容少，字數不合格，分數自然低了。
我和她聊，關於老師的敘事你可以再寫一件事，字數夠了，老師的形象也豐滿了，分數自然上去了。她說沒有什麼好寫的，老師都是嚴厲的，還能有什麼啊。
我問她老師有沒有關心學生的事呢？她說，關心應該是父母對孩子才會有的，老師怎麼會有“關心”呢？我又問平時同學生病，老師會不會摸摸他的頭，問他好不好呢？
她恍然大悟：原來這個就是老師的關心啊！於是她立馬加了一段老師關心學生的敘述。如果在教學的時候不把造句跳得那麼快，多用“關心”造幾個句子，孩子們是不是寫作時更得心應手呢？
四、 命題作文限制了自由，扼殺了想象
說實話，三年級的孩子的確不適合寫命題作文，應該以寫想象作文和比較自由的話題作文為主。
我看過小女兒二年級寫的一篇看圖想象作文，非常不錯。也在二年級的暑假帶她去學校觀察過一隻癩蛤蟆，她寫得生動極了。
作文貴在“我手寫我心”，如果在最初訓練作文時就不能讓孩子放飛自我，規定那麼多的條條框框，特別是有些老師還刻意給所有學生製作一個統一的作文模板，這與扼住孩子的咽喉讓她唱歌有什麼區別。
說句玩笑話，世界上那麼多的知名作家，有幾個是老師教出來的，還不是自己自由寫出來的。蘇聯的高爾基只上過小學三年級，中國的大作家
莫言和沈從文也才小學畢業，新生代的郭敬明和韓寒也沒有上過大學。所以，老師最明智的做法還是放手讓孩子們去寫，或者是從觀察和實踐活動入手，帶著孩子們一起玩，玩痛快了自然也就能放飛自我，作文自然也能水到渠成。
大女兒在市裡面的一所重點高中就讀，從小到大就是別人眼中妥妥的學霸，每次考試輕輕鬆鬆拿下年級第一名，而且性格好，心態好，是典型的“別人眼中的孩子”。作為母親，我覺得她優秀的很大一部分原因要歸功於她從小養成了良好的閱讀習慣。
仍記得她四年級的暑假，我一口氣給她買了《小王子》《城南舊事》《稻草人》三本書，並且要求她一天看二十頁，而且要講給我聽。一天天的閱讀，一天天的檢查，她居然從此愛上了閱讀。
整個暑假，她是一個專注的閱讀者和講述者，而我則是一個幸福快樂的傾聽者。
上五年級時，每當下午放學回家，她的第一件事就是丟開書包，跑向書桌專心致志沉入書籍中。直到吃完飯，她才會丟下書開始做老師佈置的家庭作業。
為了讓她多點時間看書，我也經常刻意推遲做飯的時間。為了鼓勵她閱讀，我更是將她所讀過的書記錄在冊，用活頁紙裝訂成一本精美的冊子，每讀一本書就設計一張精美的活動頁。
幾年時間，大女兒如飢似渴的閱讀，許多大部頭的書，許多世界名著都被她啃得乾乾淨淨。哪怕如今高中的學業十分繁重，她也愛書如命。倘若哪天她房間深夜燈火通明，那一定是她在挑燈夜讀，加班看書。
對於大女兒，我如今是一百個放心。我堅信她讀過的書一定會指引她走向幸福的彼岸，即使她不能功成名就，但她最少是個優雅端莊的女子。
說一千道一萬，無論如何寫作的基礎源於閱讀積累，作文分數暫時低不要緊，只要一心閱讀，有所思就動筆成書，養成閱讀和勤練筆的習慣，總有一天孩子的妙筆定能綻放出美麗的花朵。
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