如果有一週的時間，班主任不在班裡，他（她）會對學生說什麼？如果讓學生來猜，能否和老師心有靈犀？
考生：下城區先鋒骨幹班主任班的39位班主任。
出題者：杭州下城區教師教育學院德育研究員周慧。
標準答案提供者：39位班主任各自的學生。
考試完全保密，無論參加考試的39位班主任，還是提供答案的39名學生，事先完全不知情
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趁著39位班主任外出培訓，周慧給他們所在的30所中小學的同事“偷偷”佈置任務——
到這位班主任的班裡任選一名學生，告訴他（她），班主任這幾天不在班裡，一定會想念班級、想念同學。如果老師想念你了，想對你說一句話，你覺得這句話會是什麼？為什麼？
為了保證實驗真實，周老師還特地叮囑，不能給班主任“洩題”。班主任也是當天突然被告知，要給某位同學寫一句話。
這場神秘“考試”，班主任和學生給出的答案能互相對上嗎？
相信自己，你肯定能瘦下來的！
大成岳家灣實驗學校的初三班主任賴曉敏參加了這次培訓，昨天中午講座剛結束，她就在微信群收到通知——“周老師讓我給班裡的小曹寫一句叮囑他的話，我也沒多想，就寫了平時常對他說的話，告訴他肯定能瘦下來。”
學生模仿：小夥子，今天有沒有去食堂吃飯？餓著肚子我們要罰你的哦！（香噴噴的飯.jpg）
賴老師：相信自己，你肯定能瘦下來的！
周慧將師生倆的小紙條一塊兒在微信群裡放出來，把其他老師都逗樂了。這師徒二人無比默契，都想到了減肥吃飯。賴老師也哭笑不得，小曹同學不僅猜對了她要說的話，連語氣都模仿得跟她一模一樣。
對此，小曹同學是這麼解釋的——“這學期我們搬到了4樓，每次午餐，我因為特殊的體型都懶得去食堂，結果被賴老師發現了。之後每到吃飯時間，她就在食堂等我。很多次我想逃掉，她還重新爬上4樓勸說我。沒辦法，我只能硬著頭皮赴食堂。”
小曹坦言：“現在是一想起賴老師，我只能逼著自己去食堂，誰讓她是我們的班主任呢！”
賴老師告訴錢報記者，自己最惦記小曹的減肥大計，是因為小曹體型偏胖，她經常監督小曹的體育活動。最近因為教室搬到4樓，還要經常勸小曹去食堂用餐。如果跟小曹說一句話，她自然就想到這個話題，順便給他加油鼓勁。
因為班裡有課調不開，賴老師昨天下午請假回了趟學校，當時正好在跑操，小曹果然沒有偷懶。賴老師一眼望去，看見他正努力跟著跑，瞬間有點欣慰。
你管理一下，不然又沒星級班級了！
安吉路實驗學校初二年級男生小絢，也參與了這場師生默契大考驗，並和班主任厲亮亮成功拿到滿分。當厲老師看到小絢的紙條，連語氣都模仿地分毫不差哦，不得不服，並自豪地表示，自己擁有了最佳搭檔。
學生模仿：沒有我在，你要管理一下，不然又沒有星級班級了！
厲老師：家校聯繫本記得先發回去，我不在，你要多辛苦，做好班級“領頭羊”。
厲老師說，小絢是班裡的學習委員，平時比較替老師操心班級管理。小絢和記者報料，厲老師比較重視星級班級的評選，因為他覺得這從側面反映了班級一週的紀律情況。“他在班裡唸叨得多了，我自然就聽進去了。”
雖然對班裡同學還比較放心，但這次外出培訓一週，厲老師跟全班都沒提過，“就怕告訴他們以後，班裡無法無天，所以快放學的時候還得回學校看一眼，才能放心。”小絢成績好，跟同學又玩得來，所以在班裡影響力較大，因此厲老師才對他說，要讓他做好班裡的“領頭羊”。
畫支棒冰犒勞體測的你們
求知小學三年級的班主任徐丹給班裡同學畫了一支棒冰，正好與學生猜到的體測表現匹配上。
學生模仿：體測表現怎麼樣？
徐老師：我的衛生委員辛苦啦！（棒冰.jpg）
徐老師告訴錢報記者，當天學生們正好在參加全校體測運動會，有跳繩、仰臥起坐等項目，“項目多，天氣又熱，孩子們非常辛苦。我只能畫一支棒冰來犒勞一下他們，等培訓結束，我再重新給他們每人買一支。”
徐老師從開學就在班裡強調體測的重要性，許多同學也知道班主任關心他們的體測成績，所以一下子就猜中。不過寫小紙條的孩子沒想到，徐老師除了“棒冰”還專門留言犒勞他。
“這孩子是我們班衛生委員，平時很盡心盡責，老師不在也會幫忙管理班級，所以得要鼓勵下。”徐老師說，剛開學一個月，孩子們放假的心思剛收起來，自己這時候出去培訓，其實有點不放心，所以提前打了很多預防針，鼓勵他們要比平時更出色。
第一天培訓剛結束，徐老師踩著放學的點回了趟學校，學生們看到班主任回來都很驚喜，而徐老師在見到衛生秩序都井井有條後，也終於放心了。
的確，對許多班主任來說，外出培訓最記掛的，就是班裡孩子是否自覺遵守紀律。不少班主任寫小紙條時，都沒忘問班級情況，而學生們也一下就猜到了班主任的心思，有些連具體說的話都能猜中，可以說是默契滿分——
學生：徐老師會對我說，雅瀾，這幾天班裡發生過哪些事兒啊？我相信大家肯定是又乖又自律的喲！
老師：雅瀾MM數日不見，甚是想念。徐姐姐對你很放心，對你管理班級更有信心哦。
學生：你在班裡要起到帶頭作用，要多幫李老師管管班級。
老師：子涵，你是我們班很棒的小男孩，你要幫助李老師一起管理好班級哦！
學生：這幾天張老師不在，想不想我啊？乖不乖啊？
老師：語晨，同學們好嗎包乾區沒扣分吧。
學生：小坤這幾天乖嗎？
老師：小坤，相信俞老師不在的這幾天，你一定能管好自己！
學生：這幾天班裡有沒有發生什麼事？
老師：班級一切正常嗎？小李班長，辛苦你這幾天多留意班級各項事務，拜託。
不過，在此次“測試”中，也有好幾對貌似不太“默契”的師生——
學生：我不在的時候班裡有沒有人調皮？你想我了嗎？反正魏老師是很想你的。
老師：小宇姑娘，美美的你要學會大膽展示自己！
學生首先想到的是班級紀律，而班主任卻想到了鼓勵女孩大膽展示自己。
學生：你是我很放下你不下的，我希望你可以多多傳遞正能量，為班裡同學做好的引導，不要放肆自己的性格情緒。
老師：你甜美的笑聲此刻又在我身邊想起，感謝你帶給大家歡樂！
學生說自己很調皮，老師肯定會擔心，老師卻充滿讚賞。
學生：我覺得張老師會對我說，我不在時你寫的字不要比原來還要草哦。
老師：沈子為，同學們聽話嗎？
學生說原因：我覺得老師會對我這樣說，因為我平時字就寫的很潦草，不在時可能會更難看，所以我會這麼想，但我也會寫得更好。
學生：你的眼睛前幾天又紅又腫，這幾天你的眼睛好了嗎？你不要用手去碰你的眼睛，希望你的眼睛早日康復。
老師：子軒小朋友，徐老師不在的這兩天，你一定比平時乖吧！
學生說原因：因為我是班裡第一個長針眼的，我知道徐老師很關心我的眼睛。
作為這項“測試”的策劃者，周慧告訴錢報記者，這個活動，表面上看是檢測師生的默契程度，實際上是引導班主任老師真正走進學生內心，“讀懂”學生。
“通過這一組組師生“心有靈犀”的對話，我們可以發現，很多時候，學生在意的東西，我們老師可能並沒有太放在心上。比如那個長針眼的孩子，他覺得自己長了針眼，這是一件非常重要的事情，老師一定會非常非常重視的。但是，老師關注的東西肯定是孩子成長過程中更為重要的。
組織這樣這一場測試，並不是想批評老師還不夠關心孩子，而是告訴老師，成人眼裡的世界和兒童眼裡的世界並不一樣，我們既要用成人的方式引導孩子健康成長，也要學會用孩子的方式，多多傾聽他們的聲音。這樣，我們才會更懂孩子，才能更愛孩子，也才能讓孩子更愛我們。”
來源：錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和 通訊員 戴欣怡
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