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孩子學琴考完10級之後，除了少數有志於從事音樂專業學習的孩子繼續學習外，大部分的孩子往往處於“迷惘”甚至“停滯”的學琴狀態。
一部分孩子雖然習琴也在繼續，但是效率大不如前，樂曲的選擇較為隨意，彈奏要求放鬆，沒有了考級的壓力，練琴也失去了動力與方向。而其餘大部分的孩子則是考完10級後對樂器逐漸冷淡和遠離，甚至碰都不願意再碰一下，10級過關也意味著琴路的終點，10級過後學琴生涯彷彿理應“功成身退”。
從主觀上來說，10級考完後，許多家長和老師都希望孩子繼續學習，畢竟藝無止境。10級之後的學習內容還是有很多，而且彈奏已經成了孩子生活的一部分。學琴之路一路走來，實屬不易，就此放手甚至丟棄，實屬可惜！
所以，部分孩子10級雖過，但是實際能力並沒有達到真正的10級水平和彈奏能力。此時，就是來補一補前面所留下的彈奏“短板”，比如音階、琶音等基本功要重新強化和練習；比如對於巴赫的復調音樂重新回彈，甚至對於10級之前，如8級或9級等沒有涉及和鞏固的樂曲要重新學習，補缺補漏，從而在溫習、鞏固、梳理中提高自己的彈奏能力，使“10級”能力實至名歸。
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首先講一種：考過了十級，但實際上並未具備十級的演奏水準的。
很多孩子考過十級都是瞎糊弄的，你問學生或者家長，到底是怎麼考過的？他們自己都說不清楚，反正過了就行了。
十級的曲目配置，練習曲要麼肖邦，要麼李斯特德彪西，復調也基本上都是三個深部以上的作品，樂曲要麼是高難度小曲，要麼是大長篇。
十級的曲目，硬性技術指標擺在那兒，絕大多數的孩子都沒能夠真正滿足這樣的技術要求，也很少有家長能夠靜下心來陪孩子練到這樣的技術程度。
這類學琴者，考完十級以後還得需要繼續學琴，拾起以前斷掉的日常課程，299沒彈完的回去彈299，740沒彈完的回去彈740，巴赫莫扎特貝多芬，該怎麼彈還得怎麼彈。
另外一種是：真真正正的技術基本上達到十級的水平，考完十級之後，換到英皇考級，從視唱練耳、樂理、藝術處理等多個方面提升自己，練習要嚴格符合譜面上的規定，細節要達標。
該練的練，該鞏固的鞏固，鋼琴是慢活兒，也是永遠學不完的活兒。把學琴當作一種樂趣，一種享受，而不是用考級來限制技術進步。
鄭雨
十級過還好過，勤奮點，可能也就幾年。但要個證有什麼意思，我初二考的十級，還是優秀。但我覺得當時水平就沒有達到，光會彈個考級曲。要真的學好，最好還要學即興伴奏，再加上紮實的基本功和演奏技巧，沒有十幾年的堅持是下不來的。越來越覺得鋼琴是個慢活。
