張毅，專欄作者，韻寶和湉寶的媽媽。韻寶，沒有讀過美高和國際高中，沒有參加過高大上的課外培訓，卻被美國八所名校錄取；
小學一二三年級
重點培養良好的學習習慣
我的孩子讀小學一二年級時，我比較忙，有一次，孩子的老師對孩子說：“你媽媽就知道賺錢，都不管你。”
為什麼這樣說呢？是因為那時孩子的家庭作業經常不能得滿分，考試成績也不算好。其實，我雖然忙，但從沒不管孩子，尤其每天晚上的學習，我都陪伴她。
但我的陪伴，跟別的家長有一點點區別。我一般不會像別的家長那樣盯著孩子寫作業，通常是在同一間房裡，孩子寫作業，我看書，或書面處理一些工作上的事情，總之，學習氣氛還是挺濃厚的。
那時，老師要求孩子寫完作業後家長要檢查，而且要簽名。我也會檢查孩子的作業，但一般不會直接指出她的錯誤所在，我跟孩子約定：“媽媽負責簽名，你負責得多少分。”
我覺得很多孩子在一二年級時，被父母養成了壞習慣，作業寫完，把本子往父母面前一遞，可是，有沒有想過，考試時，誰來幫他檢查？
我檢查作業時，發現有錯，我也會說，有幾個題錯了，你自己再看一遍吧，如果她願意，就看了後再改正過來；如果有時候懶，她不改，第二天的分數自然就低，但她必須承擔這個結果啊。而且我覺得，這個時候承擔結果，好過在後來被迫承擔某種結果。
還有最重要的一步，就是作業本發回來後，我一定會認真督促孩子看錯題、改正錯題。這樣做，孩子的印象深刻。
我們家長有個普遍現象，即孩子越小的時候，對孩子抱有的期望越高，等孩子到了高年級，感覺孩子成績不如自己的意，又容易過早地放棄孩子。
我的觀點與此很不一樣。我認為小學一二三年級，主要是幫助孩子適應學校的生活，養成好的學習習慣，幫助她形成獨立的學習能力。分數倒不是最重要的。
孩子低年級時，由於學習內容簡單，家長輔導的積極性很高。有的甚至會讓孩子產生非常大大誤導，讓孩子誤以為上課沒聽懂沒關係，反正回家後媽媽會輔導。
孩子成績高低的根源在課堂。孩子上課如果不能專注聽講，回家後你對他輔導的越多，對他的誤導就越大。
所以，要儘早幫助孩子養成好的學習習慣，這些好的學習習慣包括：專注聽課，尊重老師，獨立完成作業，對自己的學習成績和考試分數負責任。
我講這些，其實想強調的是，要儘早幫助孩子養成好的學習習慣，這些好的學習習慣包括：專注聽課，尊重老師，獨立完成作業，對自己的學習成績和考試分數負責任。
家長要養成的習慣是：
1、在孩子低年級時，降低對孩子的期望值，不與別的家長攀比孩子的成績和分數，不要因為自己的虛榮心和麵子觀，從一開始就打擊了孩子的學習熱情和自信心，還以為自己是為了孩子好。2、信任老師。記住，術業有專攻，孩子的任課老師，即使在你眼中是最差的，他在教授那一科的水平上，也絕對比你自己強。
關注孩子情緒及心理
從根源上解決問題
有的家長認為孩子的主要任務是學習，家長的主要精力也是關注孩子的學習，其他都沒放在心上。可我的觀點與做法與此不完全相同。
家長朋友們可以思考這樣一個問題，當我們的人際關係，不論是家庭內部的還是社會的，出了問題，我們還能全部身心放在工作上嗎？我們的工作學習會不受影響嗎？孩子，其實也一樣。
所以，我覺得幫助孩子營造良好的人際關係，幫助他解決在與老師、同學相處交往中出現的問題，不但有利於孩子心理健康，也在為孩子的學習服務。
我的大女兒比較細膩敏感。在她三歲多上幼兒園小班時，有一天晚上睡覺，我發現她睡得非常不踏實，老是在睡夢中哭泣。
我感覺有問題，細細地跟她談。原來，那天，老師讓小朋友們在活動室排隊，正在排隊時，站在女兒旁邊的一個小朋友對我女兒說：“你媽媽今天不會來接你。”
這句話對一個幼兒園小班的孩子來說，可太嚴重了。於是我的女兒很認真地回駁她：“你瞎說，我媽媽一定會來接我的。”
可不巧的是，在我女兒回駁時，老師偏偏看見她說話了，於是老師很生氣很嚴厲地批評了她，並且讓她面對著排成隊的孩子們站到牆角落裡。
女兒說：“我站在牆角落裡都哭了。”我摟住女兒：“為什麼會哭呢？”孩子說：“我覺得站在那裡很丟臉。”
我當時除了感覺心疼孩子之外，最主要的還是一種震撼，三歲的孩子其實也有自尊，也愛面子。後來，我去幼兒園找到那位老師，比較委婉地向她講述了這個情況。老師一開始有些牴觸，她說：“我沒有體罰她。”
你看，我國的許多方面的教育管理其實還是做得比較到位的。比方這位老師，她其實知道這是一種體罰行為，是錯誤的，也是不被允許的。
但是，那天，我並不是要就老師體罰孩子這件事情來找老師討個說法，與老師理論的做法。不要讓老師站到你的對立面，你們的目標應該是一致的。
我相信，絕大多數老師，都希望自己能做一個好老師，培育出優秀的孩子。所以，我向老師解釋說，我只是想把這個情況向老師說明一下，便於老師瞭解我的孩子，知道她是一個比較敏感的小朋友。
真誠是可以被感知的，此後，女兒和幼兒園的老師，同學相處得很愉快。人是社會性的動物，離不開人際交往，孩子也如此。對於女兒的人際交往，我們一直非常重視。我們發自內心真誠對待她的朋友。
女兒的生日以及一些節假日，我們會組織聚會，以女兒和她的朋友們為主角。小朋友們來到家裡，那就真正是我們的小貴客。
孩子們大駕光臨時，我和孩子她爸會站在門口，鼓掌鞠躬，作列隊歡迎狀。小夥伴們被逗得哈哈笑。但從他們滿臉的光輝看得出，孩子們很開心很受用。
其實，熱情對待孩子的朋友，尊重孩子的朋友，孩子讀初中、高中，我們都這樣。她的很多同學羨慕她這點。
被尊重被重視是個好東西，人人都喜歡，人人都需要。由於家長尊重、接納她的朋友，再加上女兒性格溫和，所以女兒在班級里人緣關係很好。
我們當初這樣子做的時候，只是出於愛孩子的本能，希望孩子開心，並沒想過這樣做能給孩子的學習帶來多大的幫助，現在回頭來看，這些事情其實也在為孩子的學習服務。
賞識、激勵孩子
為孩子提供展示自己的機會
賞識、激勵猶如孩子的營養劑，是教育的靈魂。而最能給予孩子這種營養劑的，還是孩子的父母。
我的女兒讀小學低年級時，成績並不好，老師也並不看好她。但她每次取得一點進步的時候時，我都會表現出誇張的驚喜：“真的嗎？你太厲害了！”
女兒讀三年級開始，成績越來越好，四年級，開家長會時，老師常常會請我上臺發言，我每次都會真誠向孩子道謝：“你真棒！因為你學習努力，成績提高，媽媽才有這個機會呢！謝謝你哦！”
同時，我認為，力所能及的為孩子提供成功的機會，然後肯定和表揚他們為此付出的努力，是每一個父母的職責。讓孩子親身體驗到取得勝利的樂趣，是培養孩子上進心的一種行之有效的方法。
女兒上小學一年級時，一次她回家告訴我說，今天上午有個高年級的姐姐在全校同學面前說英語啦，我能聽懂她說什麼。
經過打聽，我知道了這是孩子所在學校的一個頗具特色的活動：快樂英語時光。也就是每週一上午，選拔一個小同學在全校師生面前展示自己的英語。但那些孩子都是四年級以上的學生。
但我認為，以她當時的聽說水平，也能上臺展示她的英語口語。所以我找到女兒的班主任，又找到學校校長，他們都支持我的想法。後來，女兒的表演很成功。
女兒讀二年級時，學英語已有三個年頭，她在積累了大量的英語聽說基礎之後，開始讀英語，認英語單詞，甚至寫英語作文。二年級時，她已有差不多五百多個單詞的詞彙量，能寫簡單的英語作文。
在這種情況下，我讓她報名參加了那年的全國小學生英語競賽。結果女兒以九十多分的好成績進入決賽，在決賽中取得一等獎的好成績。
此後，基本每年我女兒都參加了全國小學生英語競賽。也每年都取得一等獎。得獎不重要，我只是希望通過參與這些活動，讓孩子體驗到成功的樂趣，也明白，要取得成功，必須付出努力。
越到高年級
孩子的成績越好
大概在女兒讀五年級時，女兒的一位同班同學的媽媽對我說：“你家女兒，越到高年級成績越好哇！” 她的兒子，在小學一直是我女兒那間學校的佼佼者，數一數二的，她全部的精力都在孩子的學習上。
但我感覺，她有一點用她的思維限制了孩子的思維。讀初一時，她的兒子在全年級還能排到前 50 名，到初三，全年級前 500 名都見不到她兒子的名字了。人生不是百米衝刺，起跑線上的輸贏真沒那麼重要。
天下父母都是愛孩子的，但是，愛，要講究方法，不能放任不管，但也不能跟得太緊，愛的最高境界，就是充分放手又暗中呵護。
我相信養育孩子就如同種莊稼，一分付出才有一分收穫。
最後，有一句話想與各位家長分享：“生命中唯一不用努力就能得到的東西是，失敗。” 孩子的學習如此，我們為人父母在養育孩子這件事情上，也如此。
閱讀更多 晴格格的實驗室 的文章
