經常聽到父母說：“給他講了多少遍，就是記不住！”“那麼簡單，為什麼就不會？”，可能不是孩子記不住，只是孩子沒有去記憶，而要想有好的記憶方法，不如瞭解下人的左右腦分工吧
人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。然而現實生活中95％的人，僅僅只是使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3％—4％，其餘的97％都蘊藏在右腦的潛意識之中，這是一個多麼令人吃驚和遺憾的事實！人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著，所以深入挖掘左右兩半球的智能區非常重要，而大腦潛能的開發重在右腦的開發。左腦是人的“本生腦”，右腦是潛能激發區，右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明等等。右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可以高速計算複雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領，人的大量情緒行為也被右腦所控制。
右腦開發的目的是為了充分發揮右腦的優勢，並不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦的潛能。斯佩裡的研究表明，人的大腦兩半球存在著機能上的分工，對於大多數人來說，左半球是處理語言信息的“優勢半球”，它還能完成那些複雜、連續、有分析的活動，以及熟練地進行數學計算。右半球雖然是“非優勢的”，但是它掌管空間知覺的能力，對非語言性的視覺圖像的感知和分析比左半球佔優勢。有研究表明，音樂和藝術能力以及情緒反應等與右半球有更大的關係。對於正常人來說，大腦左右兩半球的功能是均衡和協調發展的，既各司其職又密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的均衡和協調發展，從整體上開發大腦
右腦像萬能博士，善於找出多種解決問題的辦法，許多高級思維功能取決於右腦。把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現出人類無窮的創造才能。
值得注意的是，右腦發展不能用分類、系統、完整的文化去刺激，要用散亂的、片斷的、零散的、邊緣化的、非中 心的、非系統的方式去刺激。右腦不是學習而是刺激。
針對不同年齡段的孩子，應該如何培育“飽滿”的右腦？
0---3歲 正是孩子右腦高度發育的黃金年齡，經常帶寶寶做以下幾件事，有效促進孩子的右腦發育
1.多玩配對歸類遊戲
孩子1歲半後就可以玩這個遊戲了。
你可以攤開幾張字母卡，讓孩子將 2 張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，你可在糾正的同時形象地指出它們的區別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一隻耳朵，而把字母P解釋為爺爺的一根手杖。
隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對遊戲發展為歸類遊戲。如：可要求2週歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對；要求2歲半的孩子將圖片或實物中的水果、餅乾等分類。
2.仰望星空、觀察雲朵
帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同對還可以要求孩子張開想象的翅膀，自己編織有關月亮或星星的故事。想象本身就是一種“右腦體操”。
此外，經常帶孩子觀察天上的雲朵，可啟發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。這是最簡便地利用大自然鍛鍊兒童右腦的好方法。
3.多用左惻
由於身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛鍊了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉，多多訓練“左視野”；左耳戴耳機聽音樂或故事；有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。
4. 綜合刺激、經歷新鮮
視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助於開發孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時內接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。
同時，送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經歷對激活右腦功能好處多多。
3—7歲是右腦高度發展的階段，這個階段的兒童所有的行為都是學習，包括他的遊戲。有些家長喜歡在這個年齡段讓孩子提前學習認字，但做這些事對右腦乃至左腦的發育作用更大
1.學習音樂、繪畫
音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴絃的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。
此外，右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。
2.鍛鍊手指
左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛鍊孩子手的神經反射，促進大腦的發育；閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛鍊手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；
經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。
3.多運動、看比賽
右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天半小時左右的運動足以刺激右腦發育。
甚至，觀看體育比賽都能夠鍛鍊孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況。
4.學外語
研究發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
5.多講童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。
6.訓練空間識別能力
經常變化孩子的環境，玩玩捉迷藏遊戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什麼樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。
7—11歲是左右腦共同發展期，這時候右腦越來越飽滿，左腦開始欣欣向榮，他可以認識大量的文字並將其歸類。
或許你會發現，7歲以後的孩子遵守規則變容易了，但讓7歲以前的孩子做到這點很難。在左腦沒有形成的時候，用理性科學教導孩子是困難的。
所以，小學生的家長要關注孩子的學習感受，不要那麼強調成績，中學生的家長要關注孩子如何習得有效的學習方法並增進效率，不要太在意孩子在班上 的成績排名。
孩子 11~15歲時右腦幾乎發展飽滿，15歲以後是左腦的高速發展期。這個時期每個人都喜歡模型，喜歡推理，孩子學數學、物理學變得非常輕鬆。
為什麼在中學有物理學，是因為兒童已經受到大量存在的物理現象的飽滿刺激，可以開始歸納、分類和邏輯理解了。如果一個孩子只待在家裡或者一個相對狹小的生活環境裡，學習物理學就會更困難。
舉個例子，從小喜歡看星星、觀星象的孩子長大後學習天體物理學就輕鬆快樂很多。要讓孩子在中學階段能夠愉悅地學習，關鍵就是在15歲以前讓他能夠有廣泛的興趣 愛好，並能在自己的興趣引導下做一些工作。
人類的科學是以左腦為主來發展的，但是人類的生活，幸福感、自尊、在現實生活中的自足和社交都是靠右腦來完成的。
很多人因為學習不好自殺，很多人娶不到太太、生活不幸福，為什麼？因為他沒有形成和人打交道的能力，他的右腦沒有形成飽滿狀態。
也正因此，日本兒童教育專家認為，人腦在 3 歲前發育完成 60%，在 6 歲前發育完成 90 %，但期間左右半腦發育的快慢並不一樣：右腦在 3 歲前就已發達，而左腦則要在 4 ～ 5 歲時才發達。如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發，對孩子成年後的創新能力能起到積極的作用。同時，開發右腦還可進一步促進左腦的發育和發達。
所以，各位家長，請在合適的時機給孩子合理的右腦開發吧！
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