學校也分很多種類，我們所見的最多的就是隸屬於教育部門的學校，比如：教育部門底下的各個高校以及各個中小學。但除了這些學校，還有一類中職院校，也稱為技工院校，簡稱為“技校”，比如：各地的技師學院，這些學校的名聲一直以來不是很好，在社會中一直被認為是“壞學生”的集聚地。但是如今的技校卻成為了眾多教師追求的香餑餑。

隸屬人社部門

技校的主管部門不是教育部門，而是人社部門。很多教師都非常熱衷於去這類技工院校工作，因為人社部門的下轄事務太多，管轄範圍很廣，所以對技工院校的教學管理可能有所寬鬆，這就造成了技工院校教師自身的權限比較大，不會像在教育口學校中受這麼多嚴格的管制，自由性空間性很大。

工作寬鬆

技校需要自主招生，教育教學、技能實訓、學生實習、畢業就業等等一系列工作都由學校個體承擔完成，這是和教育部門底下的學校最大的不同之處，這也使得技校有一定的權限決定自己學校的事務。

假期更長

技校教師的寒暑假往往會比中小學的假期時間更長，因為學校可以自己根據實際來決定，不會受到嚴格的要求規定，所以教師們很喜歡。

經費較多

很多地方的技校一般都會有兩塊牌子，雖然直接受人社部門管理，但卻還有另一塊屬於教育部門的校牌，這就意味著一校兩牌，可以享受多重利益，既有人社部門的教育經費 ，又有教育部門的相關撥款，還有各個項目專項資金撥款，比一般的中小學的經費更多，也算比較富裕。

獎金更多

技校教師的工資待遇比中小學教師的普遍更高，更為主要的是中小學教師一年到頭除了一萬元左右的績效就沒別的了，而技校就不同，因為它屬於事業單位，可以按照機關單位標準來發獎金，因此，技校教師們可以領到更多的獎金。

監管更少

技校因為是受人社部門主管，而且因為技校的特殊性，所以無論是技校本身還是技校的教師，被監管都更為寬鬆，一般是學校自成體系，自己管理自己，較為靈活，所以技校教師的工作環境更為輕鬆舒適。

綜述：隨著各項政策的偏移，各地的技校得到了空前迅猛的發展，使得這些技校的規模也日益壯大，同時也意味著技校的各方面更加規範，但是，一個不可否認的事實就是很多教師都想往技校裡鑽。