相信大家都學過《陳涉世家》這篇文章，當讀到“王侯將相寧有種乎？”這句話的時候，我竟產生了一股深深的認同感，不為別的，因為我想到了學霸，這個上學時代讓多少人羨慕嫉妒恨的一個群體。
在老師嘴裡，是你和人家誰誰誰能比嗎；家長的嘴裡，是你看看人家的誰誰誰；而在你的心裡，應該是——怎麼就不是我？
對呀，王侯將相寧有種乎？學霸是天生的嗎？為什麼我就不能成為學霸？今天，我們就來討論一下這幾個問題，看看你，距離學霸到底有多遠。
真正的學霸，是不挑老師的
我喜歡上語文課，因為老師講課幽默風趣；不喜歡數學課，數學老師講課有點枯燥；一上英語課就困，英語老師說話聲音像綿羊等等，相信不少同學有過這樣的聲音，也聽不少身邊的同學這樣說。
還有下面這種情況，就是：
面對老師一頓“猛如虎”的操作，你是真的懵又唬了，老師，我到底該看哪裡？好吧，你開心就好。
同學，你這樣的聽課，是沒有靈魂的。對老師挑三揀四，沒學過適者生存嘛？看哪裡都不知道，怎麼get老師的點。細心的同學會發現，真正的學霸是不挑老師的，不管年輕的，還是年紀大的；不管是顏值高的還是長相一般的；也不管是學術型的，還是幽默型的，總能投入進去。
究其原因，就是能夠抓到重點和關鍵信息，知道什麼時候該幹什麼，能夠跟上老師的節奏。
動手和動腦之間，學霸更喜歡前者
有些同學很不解，甚至感覺有些冤。我起得比雞早，誰的比狗晚，每天上課做筆記，下課勤刷題，恨不能一天耗盡一支筆。自己都快被感動哭了，但是成績就是不見起色。更可氣的是，班裡的學霸平時在玩，有時課上也玩，也沒見他怎麼學習，成績卻每回都眷顧於他。
百思不得其解之餘，請想一想。當老師在秒口生花的講課，你是瞪大眼睛聽講，還是深埋著頭寫東西。同學，老師在講課呀，你應該全神貫注地聽課，跟著老師的節奏，隨時互動，老師講上半句話，你就應該跟上下半句。
雖然你記下了老師講的方法、知識和策略，但是隻顧埋頭苦寫，你真正經過大腦的加工了嗎？你沒有把這些東西在大腦里加以判斷，進行整合，和消化，僅僅是機械的記憶。那麼，知識永遠不是你的，既是課上感覺明白了，一做題就“傻眼”了。
其實，學習是要講究動手和動腦的“互動”的，相比於感天動地的“勤能補拙”，你更應該把注意力放在勤動腦、多思考。
要想啥都會，大腦不掉隊
其實，學習也是分階段的，不然怎麼會分出小學，初中和高中，這就像是初級、中級和高級階段，到了初、高中，難度會變大，綜合性會增強，因此，對大家的思維能力要求也相應提高。這個時候，再像小學那時候一樣，單純靠筆頭的重複，已經難以跟得上學習要求了。
那就要求你的大腦能夠極度的活躍，跟老師能夠實現在精神上的一個交流和溝通，最好是達到完美的契合。如果你跟不上這樣的檔次，那必然是會掉隊的。
就比如說，在小學，你只需要按照老師的交待，把這個字寫一行，能夠認識並記住就好了。但是到了高中就不一樣了，對於同樣這個字，你不僅要認識，寫對、寫好，還要知道它在不同語境中的不同含義，以及它和其它相近字的辨析，甚至還要知道有哪些搭配以及在寫作中如何活學活用。這時候，單純的抄寫，肯定就沒有用了。
學霸不是天生的
學霸不是天生的，但也絕非一蹴而就的。之所以成為學霸，肯定有著適合自己的一套學習方法。你為什麼不能成為學霸？當然能！但是你和學霸之間，差的，不單單是喊一句“王侯將相寧有種乎”的口號，是行動！是充分分析自己的不足之後的改進。
發現距離僅僅是“萬里長征第一步”，如何縮小距離，則任重而道遠。努力吧，少年，未來可期！
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