在一次考试中，老师通过批改试卷发现有学生的答案与参考答案几乎一样，作为老师该如何处理？

2019-04-30 13:24:34 佚名

一起嗨起来1986

考试试卷中，学生答案与参考答案一模一样，好与坏要分开来看。

如果试卷考察的类似数学这样的科目，学生作答答案与考试答案几乎一样，也并不一定代表这明学生作弊，任课教师还要结合这名学生的日常表现来查看，如果日常表现很一般，这次考试哪怕学习好的学生也没有考到高分，那么，这名学生无疑就是在作弊；如果考生平常表现就很优异，那么这名学生还是很有可能做到这一步的。

如果试卷考察的包含多道自由发挥性主观题的科目，学生作答答案与考试答案几乎一样，那么，任课老师则几乎可以肯定，这名学生在作弊，哪怕学生的日常表现再优秀，也不可能在主观题上与答案回答的很接近。

作为老师，我们不愿意相信我们的学生考试作弊，但现实如此，即使我们没有抓住他们作弊的证据，我们还是要好好的教导好我们的学生：作弊关乎人品，成绩可以考不好，但绝对不允许作弊。

当然，对于这次考试成绩，如果有作弊嫌疑，我不会给这名同学满分，相反，我只会给他不高不低的分数，如果这名学生够聪明，他会主动找我的，承认自己错误的；如果他到我办公室和我据理力争，那么，我也不介意拆穿他的谎言；如果他默不作声，那么作为任课教师，我还是会找他谈心的。

总之，不同的学生会根据我给的分数采取不同的措施，我会根据学生的不同反应相应的采取措施，这样教育起学生会事半功倍。当然，如果学生没有作弊，我会毫不介意的给他满分。

心情保温杯

讲个真事

高二那年，一次模拟考试，成绩下来了，英语成绩百名榜上，赫然出现一个名字：杨喜，146分，第三名。

这杨喜是谁？不是别人，就是高二二班的“国宝”，人称外号“大黄蜂”。

为啥叫他大黄蜂？因为他做了三件事：

1.在青春悸动的年龄，他主动传播各类小黄书；

2.一身绿色校服因为长期不洗，已经变成黄色了；

3.上课睡觉打呼噜犹如一群马蜂袭来。

他的成绩很稳定，连班级倒数第二都自叹不可逾越。每次成绩下来，五科加在一起，杨喜的成绩都过不了100，老师对他唯一要求就是不要影响别人。

那这次英语成绩是怎么回事？

这个问题问的好，不仅学校老师、年级主任、副校长都很疑惑，连杨喜本人也很懵逼。

试卷被各级老师、领导传来传去的审阅，杨喜被老师喊来喊去问话，百名榜上的名字，几次被擦掉又写了上去。

有重大作弊嫌疑的他，在调取监控视频、监考老师作证的前提下，逐步还原了事情经过：

考试前两周，他看到喜欢的女孩笔记本上手绘了一个英文单词。他很疑惑，就悄悄查了一下，原来这个单词是butterfly，蝴蝶。

他不知道为啥这个姑娘要写蝴蝶的单词，也不知道有什么含义，可能是姑娘喜欢吧。一根筋的他，就找邻桌借了一本英文课外书，满书找蝴蝶这个单词，功夫不负有心人，终于在一篇文章中，找到了一段英文，出现了这个单词，而且不只是出现一次，是很多次。兴奋的他各种查词典，各种请教同学，用了一周的时间，把这段英文背诵了下来。

原计划改成情书送给姑娘的他，赶上了这次考试。看着英文试卷，睡意大起，在听力还没开始的时候，他就像往常一样蒙完了所有选择题，到了作文，他原本想放弃的，可是抬头看了一眼窗边优美的姑娘，心里一顿悸动，就当做练习，把自己背诵的文章工工整整的写在了作文空白处，写完后就趴着睡着了。

最后，成绩下来了，听力满分，各项选择题扣1分，作文扣3分。

多年后同学聚会，用他自己的话说，那一次考试，用光了这辈子的运气。

事情弄清楚了，他的成绩自然也保留了，怀疑他作弊的英语老师也向他道歉了。不过这并不重要，因为这件事，他受到了同学广泛关注，从来不和他说话的姑娘，每次见他都和他打招呼，笑嘻嘻的聊天。这让杨喜开心的不得了，原来成绩好会有这种待遇！奈何高中时日不多了，把所有科都学起来一定不可能，干脆就从英语开始吧。

自那以后，出现一个有趣的场景：一个胖胖的黄校服不管什么课都在学英语。

从30几分，到50几分，到70几分，到90多分，到100多分，120多分。用时1年多，杨喜高考英语成绩138分，考入某专科学校。后来自己努力去考了本科，又考了研，毕业后在一家外企公司当翻译，后来辞职回到县城，创业开办英语补习班。

他的微信头像一直没有换过，背景是黄绿色的草坪，还有他挽着那个姑娘开心的笑容。

逗逼演绎家

给大家分享一个搞笑的事情，记得上学期的一次初三物理单元考试中，有一道电学填空题的答案是8欧姆，我发现有两个中等偏上的同学答案是23.8欧姆，那道填空题是有一定的难度，无论怎么算，都不可能是23.8欧姆，我左思右想，是什么原因导致两位同学的答案都是23.8欧姆呢？

我用手机在网上搜了一下此题的答案，写着：23. 8欧姆，原来那个23是第23题的意思，答案是8欧姆。哎呀！我的乖乖，这两位同学也太有才了。

中午我将这两位同学叫到办公室，他们可能意识到我找他们要干什么？便主动说："老师，我们这次没考好，以后一定好好努力"，我说道，这不是没考好的问题，你们自己看一看第23题是怎么回事？两位同学满脸通红，都沉默不语，不时地你看我，我看你，好像要统一什么口径？

我意识到问题的严重性，将两位同学隔开，分别了解情况，和我预料的如此相同，原来他们都是用手机在网上搜的答案，害怕被老师发现，瞄了答案就填上了，就出现了上面戏剧性的一幕。

出现这种情况，我不直接批评学生，而是让学生自己回答该如何来处理此事，如果自己不能好好的处理，我告诉他们，我会用你们自己的手机给你们父母打电话，通知父母到学校一起共同教育，这两位同学的认错态度很好，意识到问题的严重性，也拿出了解决方案，手机交给老师保管到中考结束，并写出深刻的认识，给自己定一个学习计划和目标，请老师监督。

我很满意这样的处理结果，期末考试中，他俩的物理成绩有了很大的提高，我也给他俩承诺，升学考试中，能够实现你俩所订立的目标，你们所欠的话费老师帮你们垫上。

Lance课堂

分享一下个人的经历。高中三年，我的物理成绩一直都是在120左右。高三一模考试，居然只考了101分。其他各科成绩都很糟糕，成绩出现大幅的滑坡，直接导致好几个老师，都懒得理我。他们觉得回答我的问题是在浪费辅导好学生的时间。对那些严重势利眼老师真的无语。

我对自己当时充满信心。于是一发狠就去市面上买了一套黄冈的冲刺辅导书。当时还挺贵的。把里边的所有的题都做了一遍。奇葩的是，二模考试来了，其中物理试卷，居然有80%的题，都是那本辅导书上的。只能说，当地教委物理出题小组真懒啊。我不出意外的考了140多分。震惊了所有老师和同学。

还记得二模物理考试，当全部的题做完的时候，我懒洋洋的检查完毕，还在想这次考试肯定是高分。老师会不会怀疑我抄啊？毕竟一模考得那么差。

高中的物理试卷，分一卷和二卷，一卷十几道选择题。二卷全是主观题。结果我一卷就错了两道选择题，二卷满分。我承认这分数不是我真实的水平。只想说物理出题小组真tm懒惰。

二卷满分，震惊了老师和全班同学。除了我之外，最高也才考了130，没有人敢怀疑我是抄的。我比他们高了十几分，我抄谁的呀？考试成绩公布的时候，只有同学们的敬佩和老师的吃惊和欣喜的表情。

教育界弄潮儿

有一次高中期末考试结束后，等老师判完卷子我们来领成绩和假期作业的时候，班主任老师一直比较严肃的在说关于成绩的事情，并劝告某同学想证明自己的话可以再考一次，我们听出来了是老师怀疑某个同学作弊导致分数异常的高，但是老师并没有点破是谁。接下来老师开始宣布各科成绩的前三名，当老师念到英语成绩第一名的时候大家一下子都明白了，是一个成绩倒数前十的同学以非常高的分数考了班级英语第一。听知情的同学说他考试的时候想办法抄到了英语年级第一的人的答案。我估计当大家的目光都看过去的时候他应该也很尴尬吧，念完成绩需要几个男生去办公室搬东西（好像是作业或者卷子吧），这个男同学为了避免尴尬立马起身出了教室搬东西去了。从此以后该同学考试作弊一发不可收拾，其实就像是在用更多的谎言去掩盖第一个谎言一样，也很多次看到他在跟各科成绩优异的同学们商量（乞求）考试的时候发答案，尤其是英语的吧，可能就是想让老师和家长以为自己的成绩上来了，当然我们心里也都知道老师是完全不相信的，因为老师很多次上课提问他一些问题，他都是支支吾吾或者回答一些驴唇不对马嘴的，并且有时候可能会因为监考比较严没有抄到而翻车。高考出成绩后的某一次来学校领东西，当大家都在讨论高考成绩的时候，听到班主任老师问大家：除了xxx之外，还有其他同学要申请复核高考成绩的吗？其他同学均没有申请复核。我想，这应该是个头了吧，应该是这个同学以阅卷老师打分错误导致自己高考分低来终结了两年的谎言吧？

并没有去打听这个同学的高考成绩，因为不管多低，都在预料之中。

也挺心疼的，高中最后这两年真累

汉东三把手育良

考试的时候有学生的答案与参考答案几乎一模一样这是不可能的，不管那个学生有多厉害，学习成绩有多好，多聪明，想要做到和参考答案几乎一样，那么只有一种办法，那就是作弊。提前拿到试卷和答案，并且背下来，要不然就是考试的时候用手机百度。

想要提前拿到试卷是很难的，但是不排除不会发生。在初中的时候，我的班主任是历史老师，而且跟我们男生的关系很好，我们班男生经常出入他的单身宿舍。临近期末的时候，我们宿舍的人神神秘秘的从老师的宿舍里拿回来了一张试卷，那张试卷就是我们的期末试卷，被我们宿舍的人偷了回来。

于是我们开启了疯狂的背答案模式，但是这一张试卷也只是在我们宿舍内部流通，最后面考试成绩出来以后，毫无疑问我们宿舍的八个人拿到了全班最高分。这种情况老师当然不相信，就我们这几个人怎么可能考的出这么高的分数，都怪自己当时太年轻，分不清自己有几斤几两。最后的结果是我们主动向老师承认作弊了，老师没有责备我们，也没有向学校报告，只是让我们又重新考了一次。

至于考试的时候用手机作弊那就更简单了，现在有一些不负责任的老师，考试的试卷都是直接从网上找的成套试卷。考试的时候用手机随便一搜就能够找到标准答案了。当然我们上大一的时候，考的是《旅游学概论》，那个老师真的是出奇的懒，试卷都是从百度文库里直接找的。考试的时候全班超过一半的同学都是直接用手机抄的，答案都是一模一样了。最后成绩出来，个个都是90分，什么事都没有。

如果说你不是在考试的时候作弊被抓到，就算老师发现你的答案和标准答案一模一样，一字不差，那么老师也是拿你没有办法的。因为老师没有直接的证据证明你是作弊的，所以也都是会给分直接过的。

大三老学长

考试作弊经常发生，从小学，中学到大学都会有，我来讲讲自己遇到的那些考试作弊的情况，又是怎么处理的。

小学生考试作弊很少发生，一般考试快结束了会有交头接耳偷看一下。也没遇到处理的情况，就不讲了。

初中考试特别多，作弊也经常发生。很多学生都会作弊，甚至学霸。有一次历史考试，我也学他们一样，把课本放在大腿上顶在课桌底面，趁监考老师不注意就拿出来看看。心里特别紧张，为了保证万无一失炒了一题花了很多功夫。那次考试并不好，以后再也不作弊了，要是被发现一次对我的打击太大了。

其实考试作弊老师一看成绩或者答案就知道了，学习好的学生考试作弊答案很标准，没看到老师说什么，只会大力表扬。学习差的学生考个及格分就会得到老师公开的怀疑和批评。

小学，初中的考试作弊，主要以教育为主。没见过更多的处理，成绩排名、获奖荣誉都没有影响。这个时候的监考老师是比较仁慈的，不会当场抓，进行处理。

高中才是考试管的非常严格的阶段，每次考试按上次考试排名安排座位。每个考场的座位都很少，间距也离的远。唯一能看的就是收卷时，回头望月了。监考老师收卷也是特别快的，答题卡没填完的你就倒霉了，猛的一下就抽走了。只有后面收卷的才有十几秒的机会。

高中考试管得特别严，英语作弊比较多。记得高二一次英语期末考试，有一个班的成绩非常离谱，一下就传开了。开学后，学校重新安排了一次英语考试，也就这样了。

比较好玩的是，高一期末考试我们班有个同学的成绩就匪夷所思了。他平时学习一般，每门功课的成绩都有80分左右（满分100分），数学120多分。这样的成绩足够扎眼了，因为能考80分以上的学生很少很少，不及格的一大片。原来人家早知道试卷了。他也是被班主任批评教育而已，其他的也没有什么。

高中考试虽然严格，学生作弊的手段也越发高明。有一次我看见有些学生在做题玩手机，问了一下，原来在帮低年级的学生作弊。

上了大学也经常看见学生作弊，不过大学处理作弊就狠多了。我们班有位同学在一次考试作弊被巡查老师拍下了，于是大学毕业都没有给学位证书。

大学作弊真的很无聊，及格就好了。可是大学挂科的学生那么多，真是玩多了。挂了还可以补考嘛，实在没必要冒那么大的风险。大学成绩比较奇怪的，就算你的答案和标准答案一样，成绩下来却不高。

最后回到题目，我认为遇到这样的情况给个合适的分数，重在教育。

徽乡小居

怀疑应该是有的。

但是只要考试过程中，没抓到作弊的证据，那成绩就要算数的，并且不能去质问，你可以再下一次考试或者测验时来确定。

要不对于一个一直倒数的孩子来说，打击是很大的。

别人我不知道，对我自己来说，我有现在真的很感谢我初中时的物理老师的。

作为回回班级倒数十名内的，年级倒数五十内的，刚刚开物理时第一次考试，我物理满分全年级第一，年级第二的都没过95分，成绩发下来之前，班主任就找到我，当着全班的面质问我“你物理怎么抄的，竟然能考的那么高分”。真的，当时我连杀人的冲动都有了，考个试，我连成绩都不知道呢，直接就说我作弊，凭什么我不能考高分。

都tm是从零开始学习的科目，我之前学习是不好，但我不是傻子，凭什么就必须考的差。所以毕业后我从来没去看过初中班主任，就算同学聚会只要说班主任会去，我一般都不会去。说我记仇也好、忘记师恩也罢，反正我过不去自己心理这关。

最后还是物理老师过来，不知说了什么，之后过来对我说，你这次物理成绩挺好的，你做咱们班的物理课代表吧（虽然两天不到就让我把这个职位玩没了——鼓励同学赶紧抄作业，帮忙把风被发现）

从那以后，所有科目成绩也稳步提升，物理、化学、数学成绩一直优秀，语文中等，英语…算了，我是英语白痴，高考前三个月拿出数理化的所有时间去学英语，最后英语也才刚刚及格而已，尴尬！

而我现在一步步到研究生毕业，真的很感谢他（我的初中物理老师），也许当时他只是随口的几句话，但是对我来说是给我了最大的信任！

迷茫小医生V

在一次考试中，老师通过批改试卷发现某位学生的答案与参考答案几乎一样，那么老师心里怎么想？这家伙应该是看了自己藏在某个地方的标准答案了吧？遇到这种情况，作为老师该怎么办？老师一般可能会采取两种行动，其一，对这名学生可能存在的作弊问题“当头棒喝”，并树立起“负面典型”，以“杀鸡儆猴”的方式“震慑”其他同学。其二，对这位同学可能存在的舞弊行为采取包容的态度，并在全班同学面前表扬这位同学这一次在成绩上的“大跃进”。

那么，老师应该是“明察秋毫”比较好呢？还是“选择性失明”，以鼓励为主比较好呢？

如果是我，我会更倾向于后者。我们知道，好孩子一般都是夸出来的，很多学生的进步，和老师的表扬与激励是息息相关的。在我从教的17年教学生涯中，我发现凡是我经常表扬的同学，无论是学习上还是在其他方面都比较优秀。

如果学生偶尔一次靠投机取巧获得了好成绩，假如老师选择宽容和鼓励，那么学生心中想的可能不是下次继续把老师的标准答案搞到手，而是加倍努力争取和这次的成绩旗鼓相当或者差得不是太离谱，力求不辜负老师的信任。更何况，老师一次标准答案“泄露”并不等同于每一次标准答案都会泄露，对于这一点，那位同学应该心里有点底。

记得在我自己在上初中的时候，有一次我的作文成绩考了接近满分，记得那次考试是为了确定“重点班”的名额而考的，考试之后采用的是密封改卷的方式，改卷的老师不是我当时的语文老师。成绩尘埃落定之后，我被分到了一个师资力量相当不错的重点班，不过语文老师还是原来的语文老师。而当时我的语文老师看到我的作文成绩比他的儿子还要高出9分之后，彻底怒了：“我们班的xxx同学，这次作文成绩考了38分（满分40分），只能说是他交了‘狗屎运’，就凭他也能考那么高的作文分数？我们班的林xx才考29分！”

当然，那一次我没有作弊，反而写的作文有点感人。而那位林老师为了“公平公正”，让我们班的同学把作文再一次誊写在作文本子中，他再评一次。结果，他在我的作文中给了我28分，而给了他儿子39分。同时，他还把分数在班级中公布出来，并对我再一次进行“思想教育”……从那一刻起，我突然觉得心里堵得慌。从那一次起，我对语文的兴趣越来越淡。