教育學:全國僅兩所“A+”院校!畢業後就業方向廣泛

教育學:全國僅兩所“A+”院校!畢業後就業方向廣泛

今天大家來兩所師範類的大學,是中國唯一兩所教育學類的“A+”院校。

馬上就要高考了,想必很多的考生也要想考取師範類的大學,我們知道師範類的畢業生都是從事教育事業的,近年來國家對於教育事業越來越重視,所以師範類的大學在近年來也越來越受歡迎。在2018年根據數據統計考取師範類的院校的高考生越來越多了,也越來越多的教育者去堅持農村教育。

大家可能對於教育學專業不是很瞭解。教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。下面讓我們來了解下中國教育學科僅有的兩所“985”院校。

北京師範大學

北京師範大學——北師既然是師範大學,既然以師範大學著稱,那麼,北京師範的教育學專業在全國當然是非常強的。不僅如此,學校的理學類專業實力也是比較不錯的,一流專業數量也較多。

北京師範大學是教育部直屬重點大學,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府。學校的前身是1902年創立的京師大學堂師範館,1908年改稱京師優級師範學堂,獨立設校,1912年改名為北京高等師範學校。1923年學校更名為北京師範大學,成為中國全國第一所師範大學。1931年、1952年北平女子師範大學、輔仁大學先後併入北京師範大學。

北京師範大學是北京市與教育部共同創建,在國內大學中也屬於非常有實力的一所大學。在一流學科建設高校名單中,北京師範大學有二級國家重點學科4個,我國重中之重培育課程1個,北京市一級重點學科1個,二級重點學科11個。在第四輪教學評估中,北京師範大學有5個課程評為A-,各自是馬克思主義理論、中國語言文學、教育學、世界史、美術學。中國史、數學、生物學、統計學、地理學、音樂與舞蹈學六個課程評為B+,課程實力十分強勁。

教育學:全國僅兩所“A+”院校!畢業後就業方向廣泛

華東師範大學

華東師範大學——作為全國僅有的兩所師範類985高校之一(另外一所是上面介紹的北京師範大學)華東師大地處中國的經濟中心、地域優勢明顯的上海市。

華東師範大學,位於直轄市上海市。學校前身是1951年以大夏大學、光華大學的文、理、教育學科為基礎,又合併同濟大學、復旦大學、滬江大學相關係科,以及東亞體育專科學校成立的華東師範大學。1997年之後,上海幼兒師範高等專科學校、海市南林師範學校、上海教育學院,上海第二教育學院等學校相繼併入。

。華東師範大學的歷史也是非常悠久的。在上海僅僅次於上海復旦大學和上海交通大學。校設有29個全日制學院、3個學部、4個書院、1個管理型學院(開放教育學院/上海教師發展學院),6個實體研究院,開辦83個本科專業,華東師範大學師資力量也是非常的雄厚的,近四千多名的教職工,其中有1871名是教授和其他的高級職稱的教師。當然還有一些知名的院士。可謂是非常強大的師資,在師範類大學中是僅次於北京大學的存在,對於想要報考教育學的考生考取華東師範大學也不失為一種選擇。

教育學:全國僅兩所“A+”院校!畢業後就業方向廣泛

教育學專業學子畢業後就業方向有哪些?

1. 教育學原理專業

就業方向:主要從事基礎教育、綜合文科師資、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。

2. 課程與教學論專業

就業方向:各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。就業前景:課程與教學論畢業的學生幾乎都是在中學或者部分高等院校從事教學工作,或者也可以在本科院校從事輔導員等非教學工作崗位。

3. 教育史

就業方向:畢業去向為中、高等師範院校專業課教師;從事基礎教育工作;各級教育出版社任編輯工作;從事教育管理工作和企事業單位人事管理、文字工作。小學教育 本專業培養德、智、體、美全面發展,掌握現代小學教育理論,具備小學教育的專業知識和基本技能,勝任小學教育、教學工作,並能從事小學教育科研和管理工作的人才。

4.高等教育學

就業方向:主要從事基礎教育、綜合文科師資、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。

教育學:全國僅兩所“A+”院校!畢業後就業方向廣泛

5.學前教育學

就業方向:學生從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生髮展政策制定者、兒童教育諮詢專家等。

6.成人教育學

就業方向:除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜誌社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導諮詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

7.特殊教育學

就業方向:本專業學生接受特殊教育教師基本素質的培養和基本功的訓練後,能熟練掌握有關教育學科的基本理論;具有比較廣泛的教育學、心理學、醫學的基礎知識, 能獨立從事特殊教育工作。


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