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我記得一次進班級裡一男孩指著班主任叫囂，罵髒話，我當時火一下子就上來了，自己捶了自己幾下，然後對那個男孩說：你給我把手放下，誰允許這麼沒教養的？接下來一連串....男孩又指著我說：你敢和我這樣說話，看我媽咋收拾你，我說好，今天就把你媽留下，看我怎麼收拾你倆，他一直瞪著我，我也瞪著他，對視了大概兩分鐘，那孩子低下頭了，我大道理講了大概十幾分鍾，男孩開始哭......後來那孩子和我說，在家裡他爸就是這樣教訓他媽媽的，而且他媽媽和他說：不管誰說你，罵你，訓你，你都要還擊也包括老師.......哎，當時看著這孩子我心裡特別難受，抱了抱他。我始終相信所有的孩子都是好孩子，都是天使，只是分散在了人間不同的氛圍……

木其熱1

給你講個實事吧，我們縣初三一個學生不知道因為什麼被老師罰站，學生不服組老師發生衝突，兩人互相打架了，一個是五十歲的老師一個是正青春的小夥，很難說誰吃虧，據說還是學生先動的手，最後的結果可能大跌各位眼鏡，老師被教育局通報處分，評先評優包括績效獎通通沒了，還賠了學生家長24萬，24萬可能是我們縣城一個教師大半生的積蓄，他這個年紀的老師月薪大概5500左右，這個學生幾乎沒有什麼處分，這件事對我們縣的教育界影響非常大，我也一直勸我老婆，我老婆也是一個老師，一定不要打罵學生，我跟她說把班級前十名用心教好，讓他們有個好的前程，其他的隨他去吧，人家有父母，輪不著我們

機智的韭菜222

我希望吃瓜們評論不要一邊倒，多部分老師是好的，但是也有個別道德敗壞喪盡天良的老師，我一班主任，姓名不提了，他將我的被綠取分數，換給了一個分數低的沒綠取的學生，因為那學生給他頭天晚上送了兩隻大公雞和幾個肉，那時是初三可以考中專，雖然是個小小的中專，但是很難考，每個鄉鎮平均一個左右，好多高中畢業生，都從初三重來，競爭白熱白，班主任平時暗示過我，對我說，某某學生過年過節給他送禮，當時我家困難，送禮沒放在心上，因為我不好意思伸手向經濟困難的父母要錢，他居然耿耿於懷，認為我輕視他，其實我想，等我考取畢業，拿了工資有了錢，把他當作恩人報達，可惜他向我下手了，當時考試時恰逢我生病，狡猾的班主任發展了這個破綻，我也以為我名落孫山是由生病託了後腿。當時沒有懷疑，若干年之後，那用我分數的學生分配到學校教書，鑽後門又當了中學校長，在一次酒後，把他與班主任狼狽為奸的秘密說了出來，有一個跟我關係好的人聽到後告訴我，我聽了之後麻木地呆了一會。還有一些案例，班主任強姦女學生，那時因為法律的失缺，女學生只能忍辱吞下，那都是學校公開的秘密。

綜上，我們可以看出，在學校，學生是弱勢群體，老師是強勢群體，一味地把老師舉在高處，他們會產生高傲的念頭，長此以往會傷害到學主。我認為對待老師即要尊重又要監督，讓學校有一個平衡安全的氣氛。認為對的請點贊

茲點宇宙若花園

多年前，我協助管理年級時，處理一起學生與班主任鬧彆扭的事情。班主任開班會向學生訴苦：“老師每天起早貪黑，中午只能在辦公室伏案休息，你們能體諒老師的苦嗎？”

班主任這番表功的話卻遭到了學生的搶白。學生說：“這是賤！”老師受不了這話，鬧著要辭去班主任職務。

我也想用學生這句話送給被訛的老師：這種行為就是“賤”。

教師常常發生角色混亂，一直信奉那條謬論：一日為師，終生為父！

做了老師之後，“愛生如子”是對的，但是真正把生當成“子”，那就屬於自作多情了。試看，有幾個學生畢業工作之後，拿了工資來孝敬老師的！

所以說，老師對待學生，不能入戲過深。老師愛崗敬業沒有錯，但是越過雷池必遭“天譴”，不願隨波逐流，但是至少明哲保身還是應當學一點的吧！

家長訛詐不是始作俑者，還是可以問一句，“豈其無後乎”！

“兔死”自古都是“狐悲”，物傷其類，涼的是老師群體之心。老師的無心之過招來無妄之災，實則是無心為惡，遭人算計。老師以後要更加小心謹慎，小心為是，不求有功，但求無過。畢竟入了教師這個行業，一個人基本上失去了作為一個社會人具有的謀生手段，我們已經無法適應外面的社會了，所以還是要認真珍惜這份養家餬口的職業吧！

家長這種行為，惡化了社會風氣，讓所有人都認為老師就是唐僧肉，各路妖怪都可以撲上去分一杯羹。我校就曾經發生過一起事件，一個家長掌摑老師拍下視頻發在朋友圈炫耀。

是可忍孰不可忍，作為老師最後還不是忍了嘛。所以，老師，以後一定要小心而行。你怎知你面對的學生個個都是良民？也許有的良心早就壞了呢！

最後，想問一問家長，你數錢時，你的心不會疼嗎！

60000塊！說是鉅款，可能是一個老師一年不吃不喝的收入；說少，你的孩子將來出人頭地，一個月工資而已。但是這6萬塊錢，你的兒子還能安心學校嗎！當你想到這一層，你數錢時，心不會疼嗎？

錢來得這樣容易，這樣快，你孩子還不效仿你，趕緊回家娶妻生子，送孩子入學繼續幹你這行當，訛詐老師，發財致富！

如果孩子還小，還想繼續在學校裡呆上幾年，可是誰還敢招惹你家孩子，還敢管你家孩子！你家孩子不成為小“魔王”已算是你家祖上陰德庇佑了，我估計出了校門還能平安進你家門也算是萬幸了！

所以說，家長索賠這幾萬錢，看似贏了錢，卻輸了全部；更為糟糕的是，我們大家都輸了，徹徹底底地輸了，輸的一絲一毫也不剩了！

這是一場沒有贏家只有輸家的遊戲，你看我說的是否在理？既然在理，那還不點贊、留言、關注。

亂語三千

現在的老師真的沒法教書育人了，不說吧，家長說你不負責，校長說你成績不好，管教學生吧，又說你體罰，這個賠了六萬的老師絕不是個例。前幾年因為一學生上課影響別的同學學習，我只說了一句，你要是要不好好學習，影響其他同學，就回家學吧，就這一句話，家長便找到學校，說我傷了他孩子自尊，要我給道歉，並賠償一千元的精神損失費，當時校長怕家長去上級告狀，不但批評我，還讓我拿錢給學生家長，氣的我當時就不當班主任了，直至今日，我上課的時候絕不會批評任何一名犯錯誤的同學，在我的心中，只有一個感想，孩子是別人的，好壞與我何干，

用戶3619147078783

孩子上課玩耍，老師用教鞭敲了胳膊三下。被家長訛了6萬塊錢。看了題目，感到了教師的無奈無助，家長的刁蠻。

我的同事十年前曾出現了類似的事情。班上一名女孩兒在班上說話 影響上課，老師在講課間隙走到孩子跟前進行阻止，女孩不但不聽還頂撞老師，在從座位上站起來過程中，由於沒站穩後退過程中碰到了桌子，老師就被家長訛上了。女孩住院觀察（醫生檢查正常，家長要住院觀察）老師和校領導又是看望又是道歉，最後也是被訛了幾千元錢。家長的刁蠻真讓人義憤填膺，女孩也沒堅持到初中畢業就輟學了，有趣的是後來這名家長的另一名孩子上學時，任課老師都小心翼翼，儘量敬而遠之。我想說刁蠻的家長你真的贏了嗎？

最近網上報道此類的事件很多，家長辱罵老師、學生跳樓自殺、學生課堂辱罵老師…… ，一個個案例讓老師不寒而慄。遇到不聽話的學生教師要管，怎麼管？這個度怎麼把握？

在老師沒有懲戒權，家長刁蠻、過度保護孩子背景下，我們只有把工作做細，做到既要了解學生，又要了解家長。遇到問題學生不僅要因材（學生）施教，還要因家長施教。其次遇事一定要冷靜，做到口頭說服教育，沒有效果就要及時聯繫家長，獲得家長支持。這樣才能既教育了孩子，又保護了自己。

lucky134624

不知道這是哪裡的新聞，如果是最近發生在某所學校裡的事件，我只能說現在的學生實在是太金貴了，學生的家長也變得太矯情了！

筆者離開高中校園已經十年了，平心而論結合我在學校所經歷的事情來看，適當情況下針對特殊學生使用並不嚴重的體罰行為，還是可以理解的，雖然說學校是教育單位，但很多時候以理是服不了人的，不動點真格的，恐怕還真鎮不住一些刺頭學生，所以我上學的時候，針對一些胡鬧、視學校紀律為空文的學生，一些學校管理者還是敢下手的，當然暴打傷人倒是不至於，懟幾下踹一腳還是能幹的出來的，很多時候這樣的體罰往往還真能鎮住一些人，更重要的，當時的家長還真的不會說什麼！

因為筆者是八零後，父母也是經過計劃經濟時代的苦日子走過來的，由於吃過苦，所以對自己的孩子因為違反紀律而被學校管理者處理通常也保持著贊同的態度，更重要的是由於經歷過苦日子，我們的父母更希望自己的孩子能夠得到更好的結局，所以對於學校的嚴格管理，通常也不會表示出太大的異義。

但現在的很多學生家長，往往是七零後到八零後之間，他們沒有經歷太多的艱苦，絕大部分通常也只有一個子女，所以對於孩子的保護和溺愛恐怕也達到了一個頂點，也許在很多人眼裡，家長打家長罵無所謂，但別人想管就不行！即便在學校也是如此。恐怕在他們的眼中，學校也只剩下教書的功能，至於管理學生，抱歉，這是我們家長的事！你想管？得先問問我們家長同不同意（當然是不同意），還想體罰？那就等著掏錢吧！

如果當時老師只是用教鞭敲了幾下學生，造成學生胳膊淤青，這種體罰根本算不上什麼，但家長竟然敢向學校索要賠償，並且要了六萬，可見家長護犢子的態度已經到了執拗的地步，說不得管不得打不得，那你還把孩子送到學校裡來幹嘛？而老師最後的做法也有點匪夷所思，即便鬧到法庭上也賠不了這麼多錢，自己竟然拿出來六萬，也許是害怕衝突鬧大連累自己的教師位置吧，但這樣的事後處理，恐怕會嚴重打擊這所學校校園管理者的積極性，如果連最基本的管理者都顧及事情鬧大、企圖息事寧人，那這所學校未來的學風恐怕也會越來越走向下降。

其實以筆者的觀點，校園的高層管理者，應該要帶有一個正確的態度，該管理的時候要堅決貫徹執行，不要去怕所謂的鬧大，不該管理的時候要有一個最基本的限度，將傷害降到最低。話說去年年底某學校老師因為懷疑一個女學生莫須有的偷盜橡皮而傷害女學生下體，卻最後不了了之，這邊卻出現了一個老師象徵性體罰最後卻賠了學生六萬塊錢，兩所不同的學校針對一項事物的管理，一個真正傷害到的學生卻在最後不了了之，一個沒有傷害學生卻賠了錢傷害了老師的感情，請問這叫什麼事！

遼寧資深球迷

教育、教育，教書育人。龍生九子，九子各不同，不用說一個班級幾十個學生了，一人一脾氣。作為家長恨不得老師因材施教，可是條件允許嗎？很多人說要講究方式方法。有的方式適合某些學生，不適合其他學生，要求老師面面俱到是不可能。我上高中的時候聽過一個大學教授的報告，他說他喜歡教農村的孩子，不喜歡教大城市的孩子。因為農村孩子思想單純。現在生活好了，孩子又少，全當寶貝，老師也是不敢怎麼管教，要真有個老師打我孩子幾下，我必定感激他。我上學的時候，只要老師管的嚴，學習成績就好；放任自流，完任務的老師，科目成績不好。那個時候老師打學生能把書打破，把掃帚疙瘩打斷，幾天不敢坐。有些時候打也是一種教育，度難把握。說是委屈了老師，其實結果最吃虧的還是孩子。老師完任務教學，成績好壞也就那點獎金，多寫點論文稿子掙的比獎金高；認真嚴格教學，受累受苦，家長孩子再不理解，那就是費力不討好。但是有可能孩子就這麼毀了。

爵士中年

老師把孩子敲的淤青，6萬，就是買個教訓。做老師底線就是動口不動手，況且語言暴力也使不得。語言暴力導致自殺自殘也是有之，尊重生命尊重人格。

學生不是你的孩子，就你自己孩子也不要打罵方法教育。

6萬不多，我們學校一位老師拍學生後背造成學

生骨隋損傷，孩子癱瘓，那老師慘的你可以想像，工作沒了，賠付砸鍋賣鐵。最後自己瘋瘋癲癲……。

6萬元買教訓吧！

故鄉的雲5910849

今天我給二年級的孩子們上課，學到了“碰”這個新生字，我叫孩子們組個詞，他們居然異口同聲的說“碰瓷”，我覺得他們會說，“碰見”“碰到”等詞。

我問他們：你們懂什麼叫“碰瓷”？他們就開始嘰嘰喳喳議論開了，其中離我最近的一個小男孩大聲說，就是往人家車上故意撞，然後要人家賠錢，訛詐人家……

一個小小二年級的孩子，本該心地純潔，可是他們卻表現出去如此的成熟，令我感到吃驚。他們懂得的這麼多社會的負面知識來自於哪裡，還不是來自於家長和社會！

題主所說的這種情況，孩子上課調皮，老師用教鞭敲了胳膊三下，有淤青，沒太大傷害，最後老師賠償了家長6萬元。

首先我不包庇老師，也不同情老師。她拿教鞭敲打孩子，是對孩子的體罰，在目前，從上到下，嚴格禁止老師體罰學生，這老師竟然往槍口上撞，也是這老師看不清形式，老師你也太自信了，你覺得我在認真管教孩子，可是人家不領情呀。

沒人給你撐腰，因為你的行為不管初衷是什麼，現在只要出現老師體罰學生，絕對的零容忍。如果有家長把你告到上級領導那裡去，領導們會一邊倒的壓制老師來解決問題。

三棍六萬塊，這絕對不是走法律程序解決掉的，絕對是私了的，為了減少教育的負面影響，不對簿公堂，私了的結果。一棍三萬塊。我就算不是學法律的，也知道孩子也沒啥事，不會給予老師這麼嚴厲的懲罰吧。

這絕對是訛詐。因為家長覺得欺負老1師的成本很低，隨便去哪裡去投訴，都會得到支持和保護，因為有《保護未成年人法》給孩子撐腰，給家長撐腰，用如此廉價的成本來得到豐厚的回報，會讓一些無良的人效法的。

再說說孩子方面，自己犯了錯，老師懲罰自己了，老師賠償了自家6萬人民幣，你說這對孩子是什麼影響，以後他只會更加的囂張，可能以後老師們也不敢再管這個孩子了，由他自由生長吧。這樣的孩子你說長大了會不會幹“碰瓷”的活麼呢！

我並不是說老師打孩子就對，出了事請，家長要冷靜處理，有理有據的爭取自己的權益沒錯，給孩子做個表率。既要維護自己的權利，也不能侵犯別人的權利。做人堂堂正正，賺錢要賺的乾乾淨淨，像這樣靠訛詐的來的錢💰你覺得你目前贏了老師，可是你卻失去孩子未來多麼美好的世界，孩子的人生可能因為家長的這種不理智行為而改寫。

這是我的一點點看法，如果有說的不當之處，請大家海涵。友友們如果有想補充說明的，請友友們踴躍發言！

關鍵字: 沒教養 男孩 教育