毛褲的刺撓
看問題描述，您應該是一位家長，您的孩子班上的一個小朋友存在這種行為，您的孩子應該也是受害者，既然您都發現這個問題了，幼兒園的老師肯定對情況瞭解地更清楚，所以跟幼兒園老師交流，反映這個情況應該是首選。
幼兒園是個小社會，特殊之處在於小朋友們還沒有形成正確的對外交往方式，從進入幼兒園就是學習作為一個社會人的開始，對於這位孩子這種情況也許在家裡驕縱慣了，已經習以為常，但到了幼兒園，大家都是平等交往的主體，小朋友在家裡都是一個家庭的中心，誰也不會慣著誰，如果孩子還是以在家的行為模式來對外交往，問題就暴露出來了，對孩子來說未必是壞事，至少提供瞭解決問題的可能。
在幼兒園裡，最權威最直接也最能解決問題的當然就是幼兒園老師，相信如果這個小朋友真的存在這樣的問題，老師才是解決問題最好的那個人。跟老師交流以後，老師注意到這個問題以後就能針對性地解決好。
如果老師靠自己的力量不能解決好，也會主動聯繫這位小朋友的家長，跟家長一起發力，共同糾正孩子的問題，這種有利於孩子成長的事相信稍微理智一點的父母都不會拒絕！
寶爸循循尚幼
先找老師，問明情況，讓老師反映給對方孩子的家長，同時你要告訴孩子，怎麼處理這種事情，我還在在幼兒園有次被小朋友抓破臉了，我問老師，老師說沒在意，我說孩子說好像是xx撓的她（還是我哄出來的答案，坐了一次搖搖車），最後老師跟對方家長說了，她媽媽還上門道歉，我說沒事的，都是孩子，可能你家孩子指甲比較長，她媽媽說不是，不過處理的挺好，見面都挺好，幼兒園孩子多，有時老師也管不過來，所有孩子要自己學會保護自己！
隨想匯
幼兒園小班的孩子，有一個小朋友很調皮，經常搶別人玩具，並且出現打別人的情況，這種情況下作為受傷者的孩子家長，是直接去找老師解決問題？還是找他的家長解決問題？我相信很多小朋友的家長都會遇到過這樣的問題，特別是自己家的孩子平時屬於特別聽話特別內向，那麼就容易被其他小朋友欺負。
並且幼兒園小班的年齡，他還不會怎麼去和老師告狀，所以很多情況下家長會覺得特別著急，恐怕自己的孩子受到了欺負和委屈。那麼家長首先要了解幼兒園的孩子發生摩擦矛盾是一件非常正常的事情，所以說家長了解到孩子被其他小朋友欺負的這麼一個情況之後，不要火急火燎的去質問老師，或者是質問另外一個小朋友的家長，讓他們給自己的孩子一個說法，這樣的情況只會讓別人認為你是一個蠻橫不講理的家長。
當然了，這樣的情況，如果這個孩子經常性的欺負自己孩子的話，作為家長肯定也不能不管，如果家長不管最後受到傷害的肯定是自己家孩子。所以我覺得家長的正確做法，首先如果孩子告訴家長這件事情，說明孩子已經覺得這是一件他不認同的事情了，所以家長可以引導孩子主動去解決他和其他小朋友之間的這個問題矛盾。
家長可以告訴孩子，我們不要主動去欺負其他的小朋友，但是如果其他小朋友出現搶我們東西或者是欺負我們的時候，孩子一定要學會適當的反擊，或者是告訴孩子的幼兒園老師。其次，如果孩子沒有辦法主動解決他和其他小朋友之間的矛盾，這種情況下家長就要引導孩子學會信任他的幼兒園老師。
因為孩子要三年待在幼兒園裡面，甚至有的孩子可能需要上4年的幼兒園生活。所以這個時候和孩子最親近，孩子最應該信賴的就是他的幼兒園老師。一定要讓孩子知道，幼兒園老師就像當於孩子的家長，只要他在幼兒園裡面有了不可解決的問題，就要找到老師，我相信老師肯定會幫助孩子解決的。
第三，如果孩子也告訴老師了，但是老師沒有幫孩子解決問題，孩子還是被其他小朋友欺負的話，這種時候就需要家長出馬了。如果家長不主動出擊，孩子長時間被其他小朋友欺負的話，非常容易造成孩子性格膽怯，自卑的一種情況。我相信只要家長去找到孩子的老師，絕對問題就解決了，老師也會把這個問題放在心上了。
因為只要家長找老師了就說明這個事情有點嚴重了，所以老師就會重視起來了。剛開始我是不建議家長去找到另外一個小朋友的家長來解決問題的，如果另外一個小朋友的家長通情達理，好說話，那還是比較好的，可能很好的溝通解決問題。但是大家想一想，既然他家孩子那麼調皮搗蛋，說明家長在教育孩子的時候沒有用心，沒有好好教育。所以這種情況下說明家長的素質也不是多麼高的，有可能你去找個孩子家長還會引起更大的矛盾。
所以這種情況下家長要先引導孩子自己解決，如果解決不了就找孩子的老師解決問題就可以了，沒有必要去找到另外一個小朋友的家長，如果需要找到另外一個小朋友的家長，說明事情已經到了一個不可解決的地步了，說明孩子的老師也解決不了了，所以需要雙方家長自己來解決這個問題了。
最美幼兒教師
幼兒園的孩子搶玩具，應該找老師還是找家長？
首先這件事發生在幼兒園，雙方家長都不在現場，也就沒法在第一時間制止或者糾正，對於孩子的認知來說，最好的受教時間就是事件發生的第一時間得到的外界反饋！事後再教育的效果將會大打折扣。
對於孩子來說，實踐才是檢驗真理的唯一標準！我們總是擔心孩子這個，那個，其實都不如讓孩子真實的體驗一次！比如我們經常疲於應付孩子的各種衝動，你說這不行，她非得試一試，你說水燙，先別喝，她端起來就喝，你說別跑，別摔了，她咚就摔跤了，可是這些都是孩子敏感期探索認知這個世界的過程！我們不可能要求孩子一直都按照家長認為對的方式去成長！給孩子試錯的機會！這是我們家長必須要有的心裡準備！
接著說幼兒園的孩子，孩子是沒有對錯的，只是探索認知能力方式的不同，每種性格，每種方式都應該有對應的回饋，讓她們學會處理各種社交突發狀態。
對於愛搶玩具的孩子，這樣的性格養成，主要是在家裡唯我獨尊慣了，衣來伸手飯來張口，全家都讓著，這就養成了不怕事，敢惹事的社交方式。對於這個孩子的家長，應該儘快糾正。孩子這種處理事情的邏輯一旦養成，今天在幼兒園搶玩具，明天在街上搶……那就會給家裡帶來相當大的麻煩，是的，今天你家孩子在這個幼兒園橫行霸道，其他小朋友忍讓了，好像佔了便宜，你無所謂！可是出了幼兒園，還有小學，中學，高中，大學，總會遇到更狠的角色，那時候的受教成本非常昂貴，可能需要一生來體會！所以在幼兒園就要幫著孩子學會自律，謙和，友善的處理夥伴關係！
對於被搶玩具的孩子，如果經常被別的孩子欺負，孩子會沒有安全感，會懼怕幼兒園的環境，這對孩子心裡建設相當不利！我們期望孩子自己去解決被欺負的狀態是不現實的，必須讓她第一時間學會求助老師解決，我是對的，你欺負我就不行，就要第一時間學會保護自己的正確方式。將來長大了，孩子就會養成有事情找權威機構解決的正確路徑！我們要給孩子營造一個安全感！不能讓在孩子惶恐不安的氛圍生活！
我們把孩子送到幼兒園，幼兒園的老師就是有責任為孩子營造一個輕鬆愉快安全的氛圍的！幼兒園也只有老師最有話語權，最有權威！只有老師能在第一時間制止並糾正孩子欺負別的小朋友的行為！
所以我覺得如果孩子在幼兒園被別的小朋友搶玩具，應該第一時間首先要安慰孩子，給孩子說那個搶玩具的孩子是不對的，再搶我們的玩具我們要給老師說，老師會批評他的。我們一定要給孩子營造幼兒園是安全的，愉快的感覺，是有人保護她的！接著應該找老師如實反應，讓老師多注意這類事件，再次發生時，被欺負的孩子大膽的向老師尋求保護，老師應該第一時間正確處理，糾正搶玩具孩子的錯誤行為！保護被搶孩子的安全感！如果老師介入還不行，那就只能通知家長了！那就上升到另一個層面解決問題了，我相信，孩子的家長也願意在幼兒園及時糾正孩子的不良性格！
培訓師SUPER麻麻
我女兒6歲，幼兒園大班了，這種情況出現很正常。
我覺得孩子的事情，最好由孩子解決，如果孩子處理不料，家長和老師要幫助孩子解決，讓孩子在幼兒園快樂的成長。
小班的孩子，年齡在3-4歲，每個孩子的語言發展，生活技能發展，認知發展，社會情緒發展，肢體動作發展，都處於比較低的階段。出現一些矛盾原因很多。
1、有些孩子不善於表達，溝通表達能力上會有一些問題：
孩子語言發展不到位，著急了就會動手協助完成表達。打人，搶東西就是典型的表現；
2、有些孩子社會情緒發展不好，對規則行為規範沒有意識：
小孩最一些規範不明白，不知道幼兒園玩具和公共設施使用的規則，搶東西就說明了這一點；
3、孩子社交能力發展不夠：
一些孩子的認知沒有達到要求，不會社交，不會和小朋友用合適的方式解決問題；
這些問題要從對方孩子和自己孩子兩方面來思考，自己孩子如果這幾方面發展不好，父母要注意孩子的訓練，如果對方孩子的問題，那麼父母首先要教會自己孩子如何處理這些問題。例如，在對方搶自己東西的時候，要大聲喊“不行!”對方動手打人時，也要學會大聲喊“停止！”要學會還擊和自我保護。總是出現這類問題時，要和老師溝通一下，讓老師多關注。
女兒小小班開始上的幼兒園，班上有幾個男孩子比較調皮，其中一個孩子叫壯壯，個頭大，力氣大，總是把別的小朋友打哭，很多家長有意見。我對女兒班上孩子很熟悉，他們都認識我，還有很多小朋友喜歡和我玩。而壯壯的情況，我瞭解的和家長們不太一樣。這個小傢伙年齡小一些，但是長得很壯實，小孩子玩的時候經常會有矛盾，大多時候是別的孩子惹了他，結果沒打贏他，家長覺得孩子吃了虧，總是去找老師的麻煩。有兩次兩個家長都為這事吵了起來，結果兩個小孩在旁邊又很開心的玩了起來。孩子的事情有時很很簡單，家長參與多了反倒會出問題。
給你的建議：先分清楚孩子的具體情況，教育好自己的孩子處理問題的方法，再和老師溝通一下，不建議和對方孩子的家長直接溝通，容易出現衝突。
女兒的超級老爸
學校裡面的老師特別忌諱家長，因為學生之間的矛盾，而直接去尋找對方家長，或者去找對方家長理論。如果您和對方家長不是太熟悉的話，儘量不要這樣做。
所以說我給你的建議是通過學校通過班主任來解決這個問題，當然解決這個問題的關係，我們理解到有時候，即使班主任管理了也不見得有作用，其實我們既然理解了這一點，那麼如果我們直接去找孩子家長是不是也有作用呢？我想作用不是太大。
這涉及到一個常態問題的解決，孩子的一生會在學校中度過很長的時間，而容易產生的矛盾時期大約是在小學初中階段，幼兒園階段相比較來說還是比較少一些。
家長在孩子成長過程中應當學會，在老師的協調下，解決學生之間發生的問題，特別是一些特別尖銳的矛盾。而家長在這一個過程中。可以給予適當的指導，但是不可以越俎代庖的去尋找孩子的交友或者問題解決方案。
當然沒這種情況去找班主任，也不見得班主任的教導能夠改變孩子，其實最多的，這種孩子在家庭中已經形成了小霸王的性格，這種性格極其難以改變，當有一次他吃了大虧之後，他或許會改，您可以要求班主任把您的孩子和這個孩子離得更遠一點，畢竟幼兒園的任何活動都是由老師在當場的。
而我的建議就是去尋求班主任或者老師的幫助。
宜城老師
首先，您能及時關注到孩子的行為，並且這種行為已經影響到他人了，為什麼不去和他的看護人去溝通呢？在幼兒園找老師，在家裡找家長，問題很明確。
其次，您的提醒可以讓老師和家長對比問題重視，能及時解決問題。這種行為陸續出現，說明已經是一個典型的問題了，想必家長和老師都很清楚，只是沒有合適的教育策略。
最後，找出原因，家園配合，合理解決。
三歲的孩子一般規則意識差，語言表達大能力不強，多喜歡“先做後想”，所以出現搶玩具和打人現象，可能是他的一種互動表達方式，此時，家長和老師就要有意識的去培養孩子正確的交往方式，慢慢調整孩子的行為方式。如果是孩子故意為之，家長老師就要及時介入，制止並且及時道歉，並需要一定的懲罰措施，以免助長此種行為。家長也要給孩子做出良好的行為表率。
張老師z123
根據題目可以看出題主的孩子深受其害了。
第一、看這句話是誰說的，如果是孩子說的，那麼讓孩子詳細描繪一下您家孩子受欺負的過程。對方孩子是如何搶玩具的，老師有沒有采取干預措施，其他孩子有沒有受到同樣的“待遇”。
第二，如果是老師也默認了這個孩子經常欺負其他小朋友，那麼跟老師要及時溝通還孩子座位等等調離那個調皮孩子。如果這個孩子誰都欺負那麼可以聯繫下其他家長一起商量對策了。
第三、如果這個孩子全班小朋友都欺負，而且已經聯繫了其他家長，那麼就要跟這個家長好好聊聊了，讓家長在家多加強教育。但是如果，所有小朋友他都欺負，這說明這個家庭教育已經不太管用了，這個孩子已經是家裡的霸王、學校的霸王了。家長也可能有護短的情況。
第四，如果跟老師、家長溝通了依然不管用。讓您孩子練習跆拳道吧。把搶的玩具奪回來，把挨的那一拳打回去。
以上四點希望能幫助到您！
專注教育用心英語
我覺得這個問題的解決分三步
首先，瞭解清楚孩子為什麼打人，是故意的還是無意的。如果是故意的，那麼給他講道理，告訴他這種行為是不對的，要給別的小朋友道歉。如果是無意的，也要給別的小朋友解釋清楚。
其次，孩子打人這件事情要告訴老師，畢竟是在學校發生的。老師作為孩子在校期間的看護人，是有責任第一時間弄清楚情況，做出判斷，對孩子進行規範意識的教育和引導，並解決事情。
最後，由老師告訴家長，孩子打人這件事情。畢竟父母是孩子的監護人，更是孩子的第一任老師，家庭教育和父母的言傳身教，對孩子性格養成、行為指導都有著深遠的影響。
溫暖媽媽小小
先跟老師確認下，是角色扮演還是真的愛搶東西，如果確實是愛搶東西，相信老師應該也注意到了，也會用一定的方式方法幫小朋友改進。如果時間長了，您還不滿意老師的處理結果，可以請老師跟家長溝通下，大家一起幫助改進。
小孩子都有一定的個性，我們也不希望每個孩子都像從一個模子裡刻畫出來的，如果情況不是很嚴重，還是得允許孩子自我成長。
