MBA、EMBA發展趨勢大起底

MBA能夠帶領我們探索職業與人生的更多可能。同樣地，MBA本身也在探索更多可能，給更多人，以更高效的方式，接近成功，走向成功！下面我們來看看MBA這幾年的發展趨勢。

“特色鮮明”的中國MBA

跟歐美相比，我國的MBA教育起步很晚，是改革開放的產物。1990年，國務院學位辦正式批准設立MBA學位並試辦MBA教育。1991年，國務院學位辦批准9所國內高校開展MBA教育試點工作。此後，內地陸續批准了更多的院校為MBA教育培養單位。

我國的MBA教育以非全日制的在職學習為主要學習形式。國內以中歐、清華、北大、復旦等為代表的一流商學院的MBA項目生源較為充足，其他名校商學院或多或少需要通過調劑來滿足其招生計劃。

相比美國3億人口每年培養近10萬名MBA畢業生，中國13.6億人口每年MBA畢業生只有3萬。在過去幾十年，我國經濟一直保持著高速發展，管理教育水平還在起步發展期，優秀管理人才稀缺。

• 出現網絡教學

以往最為火熱的是線下培訓班，但隨著網絡科技的發展，線下的都轉為了線上。現在MBA網絡教學也逐漸出現在人們眼前。

網絡教學可以打破時空上的侷限，讓同學們不必被工作束縛在本地上學，不必疲於往返在上課路上，節省了大量時間。另外，網絡教學一般支持回放，同學們對於沒有理解的部分可以反覆觀看。

• 國際合作更加密切

相比於國外MBA的歷史，中國MBA還處於非常年輕的階段。中國MBA院校與國外MBA商學院合作，不僅可以吸引優秀生源，也能獲得更快的成長。

拓寬專業學位研究生的國際化培養之路，配合國家'一帶一路'發展戰略，建立一批具有鮮明專業特色的專業學位研究生教育國際特區及研究生聯合培養項目。

想尋求一個國際化的視野、多元化的同學群體和國際化的師資環境，如果你是這樣想，你完全可以考慮國內國際MBA項目也可稱為“體制外MBA”。

國際MBA通常是與香港、臺灣以及國外商學院合作辦學的項目或國內獨立辦學項目和海外商學院獨立在國內辦學MBA項目，統稱為自主招考國際MBA。優勢有哪些？

1、不用參加國家應試的英語，政治，綜合等統考(推薦入學)。

2、非全日制工商管理課程;實戰案例分析為主，課程實戰性強，學以致用。

3、每月週末集中面授2-3天，學習工作兩不誤;如有課程時間衝突，可以跨班補修!

4、畢業參加校本部答辯，考過即可獲得校方授予工商管理碩士學位，國際認可;可用於出國移民企業上市，申請國際院校博士學位等。

5、具有影響力的校友資源平臺，匯聚各類領軍人才，同學企業家相互交流學習與合作。

6、論文答辯考過率98%左右。

7、師資優化後，不僅有實戰的學院派教授，還增加了社會各級多元化優秀培訓師資。

全年接受報名，每年會安排1~2次入學考試（每個學校會有所不同，具體以學校最終發佈的招生簡章為準）畢業可獲得海外碩士學位證書，教育部完全承認其學歷學位，國際公認。參加學校自主組織的面試+筆試，要求你具備以下幾種素質，良好的英語水平，快速的職業發展軌跡，強烈而明確的求學目的。準備的過程相比MBA聯考，沒有那樣複雜和繁瑣，形式流程更加人性化，時間更加緊湊不用如同聯考花費4年的時間在等待這個證書。

BiMBA、中歐和長江，就是這個類型辦學的開先河者，都是國際化的，但各有特色，一個以北大為平臺，兩個是獨立辦學，都有較長的歷史和良好的口碑。

目前，很多體制內的院校也陸續開設了和海外名校聯合辦學的國際班，清華經管、北大光華、交大、復旦都有，選擇真的越來越多。

譬 如：

清華大學-香港中文大學金融財務MBA：是大中華區乃至亞洲最早的金融財務方向MBA項目，著力培養中國本土高端金融管理人才。項目集合兩校師資，課程設計既著眼飛速變化的全球金融市場，又緊密貼近變革與發展中的中國資本市場的實踐。目前在北京、深圳兩地各有一個班，南北呼應。

北大（PKU）—弗拉瑞克商學院（Vlerick）MBA：開設以英文授課的國際MBA課程，弗拉瑞克商學院在QS歐洲MBA畢業薪酬漲幅排名中位列第1，QS全球MBA排行榜（歐洲）名列第16，英國《金融時報》歐洲MBA排名中位列第15。

上海交大-法國KEDGE國際MBA：法國KEDGE商學院成立於1872年，是法國曆史上的第一所商學院（2013年和法國波爾多大學合併前，被叫做法國馬賽商學院），也是法國十大精英商學院之一。KEDGE商學院獲得EQUIS, AACSB和AMBA三大國際認證。2017年度Global MBA項目獲得金融時報全球排名第37位，法國KEDGE商學院獲得中國教育部的認可。KEDGE-SJTU Global MBA自2002年以來，已經成功地舉辦15期，共招收學員1300多名。他們普遍擁有良好的英文水平，外籍學員的比例為10%，來自大型跨國企業的學員比例佔90%。

而大家通常比較瞭解的體制內的MBA即管理類統考MBA，是指需要申請人需要先參加全國碩士研究生入學考試，即聯考（也有稱統考），考分達到國家規定的基本分數線後，才有資格參加之後的院校MBA複試，複試通常包括面試和筆試。另外，很多MBA院校實施了先面試，再參加聯考，過線後補考筆試的方式。簡而言之，體制內MBA就是需要參加全國聯考的MBA項目，最顯著的特點是學生畢業後可以獲得MBA學位證書以及碩士研究生畢業證書。

MBA和EMBA的區別

報考條件不同

報名EMBA需要學員擁有本科或者本科以上學歷、學位，並且畢業後要有8年或者8年以上的工作經歷，其中要有4年或者4年以上的管理工作經歷，一般都是高職人員有資格報名。

報名MBA的要求要比EMBA的要求低很多，需要本科畢業後有3年工作經驗。或者有高職高專學歷有5年工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。

學習週期不同

報考EMBA的學制為2年，學習時間相對比較短。報考MBA的有全日制和非全日制，全日制一般為2年，非全日制學制一般為2.5年到3年。

中國的EMBA市場從2002年開始正式放開，主要是針對高層管理人員綜合管理能力、領導力和創業企業家戰略能力的培養而設置的課程。

中國EMBA市場發展至今，經過三個階段：

第一階段：2002年-2008年，EMBA蓬勃開展。全國從30個院校開展EMBA發展到50個院校被批准開設EMBA項目。這階段全國範圍內每屆在讀人數為8000人左右，為國家培養將近4000-5000名EMBA畢業生；這一階段的EMBA項目以儘量傳達全球普遍適用的課程內容為主流，很大程度上滿足了一大批國企領導、政府官員、民企創業企業家、外企高管的管理知識和技能的深造需求，也是這批人彌補自身學歷缺陷、實現自己名校情節的最佳機會。

第二階段：2008年-2014年, EMBA招生受到全球金融危機的衝擊，全國各大院校開始調整課程設置以適應日益變化的學員需求，EMBA的招生並未受到金融危機的影響，學費反而以每年20%的比例逐年上升。院校著手組織老師撰寫中國案例，聘請更多母語為漢語的教授，並在課堂討論中融入更多中國實踐。幾家金融方向的EMBA項目也在此期間啟動，不僅受到新生的歡迎，還吸引最早一批EMBA項目畢業生回爐深造。

第三階段：2014年至今。EMBA整個市場受到前所未有的挑戰。首先是2014年，嚴禁官員和國企領導報名參加EMBA項目的規定出臺，導致以營銷人脈關係見長的EMBA項目就此一蹶不振。

接著是2016年教育部推出新規，要求系統內EMBA必須參加全國MBA聯考，根據聯考分數劃線錄取EMBA學生，畢業時頒發國家碩士研究生學歷和院校EMBA學位。這個規定將EMBA和MBA放在了同一起跑線上。以前所有的EMBA項目都是自主招生，擇優錄取，學校也會組織筆試和麵試，但主要考核的是報考人的綜合素質。一旦要求EMBA報考人參加全國聯考，大部分40歲上下的高管和企業家直接打了退堂鼓。

對他們來說，一者，最大的困難是聯考需要花時間準備數學、語文、英語、邏輯等知識點，人到中年再去費時費力準備考試，違揹他們學習的初衷了。

二者，聯考每年都有報名的固定時間和考試時間，不再像以前，EMBA招生全年開放，考生可以自由報考自己心儀的院校，可以同時報名好幾家，等錄取通知書拿到手後，再來挑選究竟去哪家。而如今，參加聯考的話一年只能考一次，一次只能考一家EMBA，選擇面大大縮小。

考試政策一出，直接的結果是，全國大部分高校EMBA項目向MBA項目辦公室要求調劑考生，導致新開出來的EMBA項目人數下跌、年齡下降、整體成熟度下降。到2018年春天，一大批EMBA項目難以為繼，二線學校直接宣佈退出市場，只留下一批頂尖院校繼續堅守崗位。

目前EMBA也開始根據項目提供方的屬性特徵，分為中國體制內商學院提供的EMBA項目、和體制外EMBA由中國高校的商學院或管理學院與海外商學院聯合開設的中外合作辦學EMBA項目和海外名校國內獨立辦學EMBA：

1、體制內商學院EMBA 項目-

2、體制外EMBA 項目----同樣是2001年底到2002年初，為了儘快借鑑到海外商學院成熟的辦學經驗，教育部批准了一批中國高校的商學院與管理學院可以和國外的商學院進行合作，以合作辦學的形式來開展MBA或者EMBA項目。在這之後，體制外EMBA項目如雨後春筍般在華夏大地深根、發芽、開花、結果。教育部每年會更新中外合作辦學或獨立辦學名單。

相對於體制內EMBA來說，體制外EMBA的特點是：

1、 在學員的構成上更加豐富，各種類型的職業經理人、企業創始人都會有；

2、 氛圍相對輕鬆，學術氛圍更加自由，在課程創新方面比系統內的EMBA走在更前沿；

3、 可以藉助到海外母校的優勢，師資組成更加國際化，課程設置上也有更多海外模塊的引入；

4、 部分班級學員在工作上所承擔的職責相對於系統內EMBA更加國際化。

5、EMBA項目相對錄取人數較少，可以精益求精，每一位學生得到學校的關注度也更高。

基於中外合作辦學的性質，合作的雙方院校在挖掘自身的研究和教學長項上都動足了腦筋。

例如北京郵電大學－法國里昂商學院EMBA項目，就考慮到法國里昂商學院在創新、數字化轉型、全球品牌打造方面的領先研究，結合北京郵電大學在互聯網、通訊、電子商務、物聯網等領域的絕對優勢，開創了行動學習的方法，在課程進行中打通里昂商學院在體育、美業、品牌等高管培訓領域中的課程體系，融入同學關於企業更新或者創業方面的想法，加以指導和孵化，致力於塑造具有互聯網思維、國際化視野與創業型領導力的高管人才。特別是該項目與一些中外合作項目不同的是在外教課程配備了同聲翻譯，使得一部分英語不是很好的同學有機會聆聽國際前沿的課程，因此學生來源更為廣泛，大量的創新型的高科技民企的高管加入里昂學習。

上海國際會計學院－美國亞利桑那凱瑞商學院金融財務EMBA項目

清華大學-INSEAD 雙學位EMBA項目（英語項目）在英國金融時報全球EMBA排行榜自參加排名起，沒有掉出過全球前三，有兩年保持全球第一。它是兩所全球著名商學院的聯手，在師資、學生、上課地點的比例上都能做到各自盡50%的責任。中國籍學生目前需要參加全國統考，才能報名申請這個項目。

復旦大學-華盛頓大學EMBA（英語項目）的特點是有非常清楚的定位，為中國培養國際經理人。目標是中國的職業經理人不僅僅可以在中國境內工作，也可以到海外管理中國公司，或者管理外國公司。它的學員一直以長三角企業為主要來源。

如果你近期正在考慮就讀EMBA，仔細思考一下你要的究竟是什麼？僅僅是學歷、學位？還是人到中年後仍然保有的一份為了成長的執著？

體制外EMBA項目學習注意事項：

1、 中國學生需要適應西方學術文本的考證體例。

2、 學員需要打開思路，放開心靈。課程中需要同來自不同地區、不同背景的同學組成小組一同完成項目。這對於人際交往能力和人的忍耐力都是一種挑戰。

3、 家庭、婚姻、孩子問題的處理很關鍵，爭取到家人的支持對於完成學業非常重要。需要學員協調事業與生活，力求達成平衡，當然也有人選擇在短期內捨棄一些東西。

MBA和EMBA的區別無論是讀MBA還是EMBA，你能獲得什麼呢？4+X

• 優秀的MBA項目能夠提供豐富的資源和廣闊的平臺

優秀的MBA項目有最優秀的教授學者、最豐富的案例閱讀、最愉快的教學環境、 各行各業的校友同學、 豐富多彩的交流互動、 身體力行的實操等等，你能夠從MBA項目中得到豐富的學習資源和實戰機會，前瞻性的教學思想和全球性的戰略定位。

MBA的價值，不在於散發影響力的範圍，而在於你受影響的程度。這些都取決於你是否充分利用資源，針對性的學習和打磨自己。激情與夢想促使大家不停追逐，在MBA這個平臺見證太多放棄安逸的生活，挑戰名校MBA選擇再出發的例子。

• 打破—歸零—重建，思維模式的改變

跟隨優秀的MBA項目的教授在宏觀層面進行獨立思考與判斷，清晰思路，各領域各行業的同學們皆匯聚於課堂思想碰撞，讓你在輕鬆的環境中重新思考和接受新鮮事物，工作中的積累得以昇華，讓你感悟“明道”。 有的同學曾經有過創業經歷，或是邊上MBA邊創業。而北大清華的MBA本身就設有校友孵化器和校友創業平臺，大概率的事件變得可期待可實現。

“重策略，重實踐，重情商，重團隊，重品格，重久遠”的人際關係網絡的構建，圈子、人脈、朋友、戰友、資源等

MBA項目和商學院是一個卓越的人際關係網絡，給校友們帶來無限的可能性，不僅僅在校期間，更在於走出校園之後，會逐漸的顯現出它的巨大能量，當然，用心來管理和經營至關重要。

MBA項目是職場馬拉松當中再次起飛的最佳契合點，給同學們提供開闊的眼界，高視野半徑的格局，多維度的思維鉅變，堅實的底蘊，和充足持續的動力。記不清楚在哪裡看過這樣一句話：“在商學院的收穫不是來自學位和學校本身，MBA項目提供了一個平臺，讓你能和一群有趣有料的人為伍，進化成了一個更好的自己。”

• 更多就業機會和更多職業選擇

MBA項目和商學院是挑戰你職業假想的一個時間、空間。這裡大量的資訊、想法、人際、機會可能會將你原先理想中的打算擊得粉碎，你需要重新考慮各方面因素：個人（你想要什麼樣的生活）、經濟（這份工作的薪水滿意嗎？）行業的實際情況（感興趣的行業能否為我提供更多的發展機會？）等等。

職業轉型或許是讀MBA最直接的目的，三十而立很多人會出現職業倦怠或者職業迷茫，期待從MBA項目能夠答案和再出發的勇氣。MBA項目發散性的教學方式，顛覆了以往的思維模式，視野角度。而事實證明很多技術大牛、學術大神都拋棄原來的職業路線，投身創業或投資，因為，他們找到了新的方向和夢想出口。

讓我們“帶著最初的激情，追尋著最初的夢想，感受著最初的體驗，我們上路吧。”——這是美國作家傑克凱魯亞克的名言，也是燃燒在許多年輕人心中的夢想。

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