一點清風O學生漂亮字
我的回答可能會讓你覺得有些偏執！但是請聽我說！我們先問為什麼我們會喜歡遊戲！不說很多原因，就說為什麼？因為我們有需求！
不同的人對遊戲的需求是不一樣的！有些人喜歡玩遊戲是想排解自己內心的寂寞，有些人則是想通過遊戲的競技來獲取成就感，還有人玩遊戲是為了謀生！甚至於只是想要體會一點快樂而玩遊戲！以上種種有些人可能佔了很多條！但是，恰恰說明了遊戲是因為需求所以存在！請不要一味的貶低遊戲，也請不要吹捧！世界上的很多東西不是非黑即白的
有一本書說了一個安全島的概念，每個人都有自己的安全島！處於安全島中的人會感到安定舒服，有些人的安全島是家，有些人是事業！還有人是冒險，當然還有遊戲！遊戲帶給人的影響很大，有好有壞！為了安全感，而玩遊戲的人不在少數！
教育教學能向遊戲學習的地方有！如今的教育教學完全就是一個非黑即白的世界，對就是對，錯就是錯！遊戲有壞事發生，所以是錯的！教育能杜絕壞事發生，所以是對的！目前教學的封閉化和乏味性，是教育得像遊戲學習的地方！同時還有遊戲的不斷更新速度！也是教育界需要不斷進步的地方！為什麼遊戲讓那麼多人喜歡，難道教育教學就不該好好的反思一下自己嗎？
火影格鬥熱愛
喜歡玩遊戲的原因在於樂趣，為什麼大部分人都比較反感學習，就是因為枯燥乏味，沒在書本中找到讀書的樂趣。這就是根本原因，也是為什麼那麼多孩子玩物喪志的原因。遊戲可以毀掉一個孩子，但是往往製作遊戲的人也都是喜愛遊戲的人，人家從小也喜歡玩遊戲，為什麼人家就能夠進入遊戲行業賺錢呢。這要看個人還有家庭，有些家庭父母嫌孩子煩，隨便扔個手機或是平板讓孩子玩吧，孩子倆就不鬧了。等時間長久了之後你在想讓孩子遠離這些東西，可能嗎！不要老拿遊戲說事，不忘自己身上想想，一旦孩子沉迷遊戲就都是遊戲的錯，作為家長一點錯誤沒有，孩子愛玩遊戲不是從上學開始的，而是從小就接觸了遊戲，而且家長也不加強管教導致的孩子未來也不愛學習，甚至有些家長出門在外多年，回來峴港孩子好好學習，只看見孩子玩遊戲了，怎麼就不想想自己有沒有多約束孩子呢？
我個人認為孩子玩遊戲完全取決於家庭，父母會教育那麼孩子絕對不會是貪玩遊戲的，只有那些平時不理乎，只在考試成績下來後才進行教育的家長，你沒啥資格說遊戲害了孩子，本身你們就是最大的加害者！
讓孩子喜歡上學習就要能發現孩子的興趣愛好，利用這些愛好針對學習，如果孩子偏科，那麼最起碼偏科的科目你得是較好的，其他的學科慢慢來，不能夠一起強加給孩子，導致最後偏科的那個科目都成績不好。不要過多的給孩子壓力，這樣才能更多地看見孩子的笑臉，但是也不要過分的寵溺，這也是慣子如殺子的典範！
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炙水明末小九哥
題主說的教學向遊戲學習，估計是指為什麼遊戲讓學生著迷，而學習卻讓學生反感、畏懼吧。
要弄清楚這個問題，首先我們得了解遊戲為什麼讓學生著迷。
這裡面涉及到對人心理的研究。其實開發遊戲，最底層的研究不是對編程和算法的研究，而是對人心理的研究。
有一個心理學術語——心流。學生玩遊戲就跟吸食大煙一樣上癮，是因為這款遊戲讓學生進入了心流狀態。進入心流狀態的學生會忘記時間的流逝和身體的變化，只有當身體極度疲勞時，學生才會從心流的狀態中掙脫出來。這也就是為什麼有的學生從早上8:00開始打遊戲，一眨眼的功夫已經到了下午2:00多。這個時候的學生已經極度疲勞，但是對他們來說好像僅僅過了一瞬間，這就是心流的狀態。
每個老師都希望學生在學習的時候會進入心流狀態，但事實總是事與願違。因為進入心流狀態是需要幾個前提的。比如說目標清晰，能夠及時反饋，有可控性等等。
為什麼王者榮耀能讓各個年齡段的人都沉迷其中，因為他極度符滿足心流狀態產生的條件。他的目標非常清晰，就是摧毀對方的基地；他也能夠及時反饋，打幾件裝備或者殺幾個人都能夠及時在屏幕上顯示出來；另外它還有可控性，它可以根據玩家水平匹配相應水平的玩家，不會把難度調得極高，玩家只要稍微努力就能夠獲得成就感。
那麼我們來想想學生學習容易滿足心流產生的三個條件嗎？想來是不太容易的。當然我們的目標都是清晰的，就是考個好成績。但是剩餘的兩個條件可控性和及時反饋，在目前階段實現相對來說比較難。大多數學生只有期中和期末兩次考試，即便是中考高考學生考試再頻繁也是週考或月考，反饋相對不及時。可控性就更難了，因為我們是選拔性中考高考，好學生和差生一同PK，現實往往很殘酷。
在教學中如果我們實在想向遊戲學習，那就儘可能的向心流產生的三個條件看齊。比如協助學生設定更為清晰的學習目標，增強每堂課的互動，及時向學生反饋學習效果，及時獎懲，引導學生向自己挑戰，不要把眼睛光盯著別人。時間長了就會產生一定的效果。
貓叔閱讀
經常聽到一句話，“如果想毀掉一個孩子，那就給他（她）一部手機吧。”說明玩遊戲弊大於利！玩物喪志，人們願意去玩遊戲，而不是去學習，就能說明玩遊戲帶給我們的後果是什麼了。如果給每個人偷懶的機會，我想是人都會願意去玩，而不是去學習。就像我們學習鋼琴，剛開始孩子會覺得有趣好玩，可是到後期要每天練琴，很多孩子就會覺得不好玩了，為什麼？因為彈鋼琴也是一門學習，是學習，就要刻苦努力動腦筋，花精力花時間練習。所以，我們首先要端正學習的態度，再加上持之以恆的努力和決心，就沒有做不好的事實，這不僅僅是在學習上體現出來。我們家有幾個親戚家的孩子，因為沉迷遊戲，到後來都混得不太好。本來可以考個好大學的，結果高中沉迷遊戲，連課都不上，後來上的大學不太好，而且在大學裡也是不好好學習，工作自然也就不好了。
心願藝術羅老師
很榮幸回答這次問題，人們喜歡遊戲的原因無非就是兩個，第一個就是讓人放鬆，第二就是能從遊戲中獲得樂趣。我感覺每個行業每個東西都有他的優點所在，很多人總說遊戲只會誤人子弟 讓學生們沉迷從而不學習。 首先我想問一下為什麼學生們沉迷的是遊戲而不是學習呢，這就是遊戲的優點所在，教學的話其實也是可以學習這點的，放棄原來枯燥乏味的教學方式 用新穎的方式和靈活的運用，去讓學生們更好的理解，從而更好的學習。我感覺這就是教學可以學習遊戲的東西 說的不好 還請見諒
王者榮耀鳳白
非常感謝，來回答這個問題!人們之所以喜歡玩遊戲，是因為他具有一定的好處。玩遊戲可以激發人們的大腦還有人們的思維還有人們的反應力。大部分人都是厭倦讀書的因為讀書哭法無外不像遊戲一樣可以多姿多彩的。為什麼有些孩子玩遊戲會走火入魔？因為在書上是覺得沒有興趣的，而在遊戲的世界中可以找到自己喜愛的。個人認為孩子的學習基本是在於父母的管理和教導如果不讓孩子玩遊戲，只是一慣的，讓他學習讀書以後是不會變成什麼很好的大人物。遊戲本來也是一種放鬆的娛樂行為。因為學習本身的壓力就很大。多玩遊戲可以增加我們自身的反應力還有記憶力。適當的玩遊戲是對身體有益的。我認為教育和教學應該學習遊戲這種的有趣。遊戲不僅可以逃避暫時的現實世界還可以釋放一定的壓力。正是有了這一定的壓力，我們的孩子才可以更好的學習，不然如果壓力很高的話，反而不如一直玩遊戲時的學習情況。
所以我認為讓孩子適當的玩下游戲是好的。
心新新星
遊戲遊戲，就是遊玩和嘻戲，遊戲之所以好玩，是因為它提供給人們一個遊玩和放縱的世界。讓人可以暫時逃避現實的壓力，娛樂放鬆。
遊戲世界裡可以做現實世界中不敢做的事，不必受現實世界規則的束縛，能隨心所欲，自由自在。
就如在俠盜獵車手遊戲裡你能見人就殺，荒野飆車，搶劫車輛，毀壞店鋪，還能與警察槍戰。這其中一個在現實世界發生你會馬上被警察抓獲，等待著法律將你制裁。人民的指責。而在遊戲世界中你完全可以不負任何責任，被抓了可以花錢撈出來，死了可以復活。
遊戲世界可以滿足人的幻想。
像修仙遊戲，你可以看到各式各樣的奇幻場景，懸浮的山脈，高聳入雲的樹木，仙氣暈繞的瀑布，身長百丈的巨獸。以及上百種華麗的技能。這一切也是現實世界中根本不可以有的。
遊戲世界中快感回饋迅速。
遊戲世界中可以做到酣暢淋漓的打鬥，震撼人心的爆炸，以及場面宏大的戰爭，炫彩奪目的鬥法。這些都能在你按下按鍵的瞬間得到回應。不光感觀上能得到回應，在遊戲中你沒完成一些事情就能立馬得到相應的酬勞。
這種事情在現實世界中是很少的，想得到一次好的期末成績需要一個學期的認真學習，想得到一份工資需要一個月的辛苦勞作，想在某一個領域完成一些成就甚至需要一輩子的潛心研究。
所以，現實世界中得到酬勞需要長時間的堅持與投入，而在遊戲中只需按鍵一按，鼠標點一點。讓人選擇的話，大多數人都會更傾向於後者。
遊戲乃是娛樂放鬆的手段，跟教育教學的關係不是非常大，不一定就要向遊戲學習，如果說現在的教育教學方式一定要學遊戲學些什麼的話，我個人覺得可以將遊戲中的“快速反饋”融入到教育中去，畢竟現在的教育方式唯一能讓學生證明自己的只有期末成績單，太過單一，學生得到反饋的週期太長了，難免太過無趣了。多數人還是沒有這個耐心和毅力。就比如我。
我覺得可以將學生的成績計算改為分階段計分每單元測試一次，到期末在求出本學期的平均分為最後成績。這樣就明確的看到每單元學生的學習情況，以便針對教學，同時縮短了學生得到反饋的時間。一舉倆得。
南港遊戲解說
1、遊戲也是學習的一種方式
遊戲其實是在沒有教育形態的時候最早的學習方式。孩子們通過遊戲模擬著大人們的各種言談舉止、生活習性。後來自己也慢慢變成這樣，應用到生活中。現在也是如此，就是我們常說的過家家，幾個小孩在一起模擬著各種他們從大人哪裡看來的動作或者活動。
2、遊戲讓人喜歡的原因因人而異，不盡相同
一方面，遊戲讓人喜歡是因為在遊戲中有可以跟他人有良好的互動，有時候還需要跟他人配合，一起達到目標，成功以後會產生一種勝利的愉悅感。另一方面，有些人喜歡遊戲是因為在遊戲中產生各種暴力，憤怒、快樂的情緒，這種情緒能讓人產生不同程度的亢奮，這也是為什麼有很多人沉迷於遊戲的原因。
3、教育、教學可以融入到遊戲中去
在K12階段的教育其實情景教學應用的非常多，因為這個階段的學生理解能力還沒有那麼強，把學習的內容融入到遊戲中，學生更加容易接受。就算是到了高等教育階段有些學科的教學仍然可以利用把內容融入到情景教學，遊戲教學中去。我記得在大學學習《項羽本紀》的時候老師就用了戲劇的方式教學，開頭讀誦的“至今思項羽，不肯過江東_李清照”至今記憶猶新，難以忘懷。所以在教學中多應用遊戲教學是可以的。
Chaostalk
遊戲之所以讓人們那麼著迷。是因為它能夠給人們在玩遊戲的過程當中帶來那種勝利的自豪感。
一般喜歡玩遊戲的孩子。好勝心都特別強。在遊戲中取得勝利就滿心歡喜。很多孩子是因為在學習上，有些差距，失去了對學習的信心，找不到自我。就在遊戲的虛擬世界中，滿足自己的好勝心和虛榮心。
如果教學上能夠激發孩子的學習興趣，任何一個孩子，都可以學好的。玩遊戲的孩子大部分是因為空虛，找不到他的成就感。如果孩子在學習上激發他們的學習興趣，取得一定的成績，他們感到有進步的時候，就越來越愛學習了。
超越夢想創業小導師
我認為，大家喜歡玩遊戲不僅僅是因為遊戲本身有意思，而是大家帶著一種感覺在玩，遊戲真正給大家帶來的是一種沉浸的快樂，一種自我陶醉。在遊戲中大家可以，通過自己的努力操作，而快速獲取遊戲的勝利，正是由於這種勝利可以給大家帶來一種心理上的滿足與欣慰。（而這往往是在現實生活中得不到的東西）遊戲其實本身就是遊戲，毫無意義，正是人們帶著一種情緒，與感覺去玩，希望在遊戲中贏得別人的短暫認可，來得到心靈的快感。
遊戲，吸引人們的其中一個重要的原因就是它的那種微妙的感覺，它不僅能給你帶來視覺的衝擊，聽覺上的享受，而且，它能讓你得到一種空虛的慰藉，正是因為如此。孤獨悲傷，缺少關懷的人們，或者說是學生更喜歡玩遊戲。因為有時候現實中不能給他們帶來一種贊成的感覺或者是一種方式。他們可以通過遊戲的勝利來間接的獲得到滿足。
說實話，其實人們天生就是有一種不服輸的意志。但是由於社會思維的教育，孩子們逐漸喪失了這種意志（在現實生活中），所以當遊戲能滿足他們的時候，他們就難以自拔。真正的深層次的原因，其實有時候因人而異，說實話，一段時間沉浸於遊戲，就是自己想尋求一種麻痺，是沒有辦法控制的，就像吸菸一樣。不是煙好抽，而是一種發洩。遊戲何況不是一種發洩的方式呢？
好的遊戲，大家都一起玩，無意在玩遊戲的圈子中形成了一種熟悉，或者說親密的氛圍，讓大家感覺到“溫暖”的感覺。其實還是人是一個社交類的動物，這就是為什麼有時候和好友一起玩遊戲會更有意思。
遊戲，給人一種享受，人是喜歡安逸的動物，其深層次的原因就是動物都具有惰性，他們跟希望不通過勞動來的到滿足，所以遊戲就是通過一種小的“勞動”來獲取極大的快樂。
教育，教學如果能多花些心思，多一些思考，提高學習的樂趣和層次感，以及理論和實踐結合的互動體驗，增加學習的獎勵機制，我想學生或許可以從中體會到不一樣的學習方式，對於提高孩子的學習興趣和熱愛也會有所提高。
