常说生活需要仪式感，生活有苟且，还有诗和远方，教育也是一样，不仅有努力和付出，还有情感的认同和归属感！
什么是仪式感？
仪式感是我们内心情感的一种比较庄重的表达形式，它会让我们更加专注于某件事，增加其的心理重视程度和归属感，让每一个人认真对待某一个人或某一件事，增强心理情感的认同和幸福感 ！
在教育学生的过程中，我们为什么要增加学生的仪式感呢？
在当今的教育环境 之下，无论老师，学生，家长对学生的成绩都是非常 的重视，使得我们对于学生的教育忽视了需多的东西 ，将一切的时间都用来想法去提升学生的学习成绩！ 这本也是无可厚非的，但是教育不仅是为了提升学生的成绩，而是将他们培养成一个对社会和国家有益的人，一个幸福的人！
因此，在学校和班级的的各类活动中，就要让学生有一中代入感和归属感，通过一些外在的形式，让每一次的活动都能显和与众不同，认真而正式的对待每一次的活动，通过这样的形式表达将学生的内心情感真正的进行归属，真正的进行细致的表达和宣泄！增强学生在这次活动中的认同感，真正的做到外化于形，内化于心！
而在一般的我们的真实的学习生活中，很多对学生具有教育意义的活动，大多都流于形式，徒有其表，没有心理上的认同，就不会有真正的教育！
那么在实际的操作中，我们怎么来进行呢？
仪式感的核心在于让每一个参与的同学认真对待一个人或一件事！
如在初一团员的选拔中，可能有的班主任会根据学生平时的表现，将表现好的学生名单报上去，等学校公布名单后，在班级里面一宣布，就完事了！可是我们换个角度去想，通过这个入团选拔，要让全体学生感受到不一样，让没有入团的学生感到这是一遗憾，而让能入团的学生感到这是一种非常非常高的荣誉和认可，是非常 的不一般，让他们有一种自豪感！学生这些心理情感的产生在一般的入团活动中有吗？没有，因为我们大部人班主任都会觉得，那样做费时费力，还不如留时间来进行学习呢？
情感的认同和归属是必须要有一个认真完备肃穆的形式来产生的，我们不应该让每一次的对学生的教育活动流于形式，而是应该 让它重回学生的心里，让学生感受到教育的非凡意义！
因此，凡是在如上一类的选拔类活动中，做为班主任，都应有一整套认真而完备的方案来进行；
如上活动，可以如此进行：
第一， 在班里将入团的选拔条件进 行宣读，让大家对选拔的条件有一个大致的了解！
第二，在班里分小组或全员进行无记名投票！
第三，在确定人选后， 在全班进行公布，同时可以让班上同学发表意见，谈谈这几个同学当选的原因和理由；
第四，老师单独和这几个同学进行谈话，了解他们对入团这一事件的想法和看法，以及以后的想法，同时，老师可以将入团的概况给学生进行大致的讲解；同时，可以告知家长！
第五，在拿到团员证后，在给学生进行颁发之时 ，可以在班级进行一个颁发仪式，让学生感受到它的不一般！
通过以上的活动，相信学生对于入团的感受应该是不一样的，而班上同学也会感到，入团不是一件随意的事！而在我们的学习生活中，还是有很多的活动的，如三好学生的选拔，班委的选拔，学校竞赛活动的选拔等！
总而言之，增强学生的仪式感，就是在班级的每一次活动中，抓住那个教育契机，认真对待，让学生在每一次这样的活动中，都能受到教育，而不是为了完成任务，而简单应付！
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