北京宣師一附小傷人事件:比起凶手,這樣的老師可怕一萬倍


北京宣師一附小傷人事件:比起兇手,這樣的老師可怕一萬倍


1

前兩天剛說到成年人要情緒穩定,情緒不穩的人又出現了。

北京西城宣師一附小發生傷害學生事件。學校維修人員賈某因未被續約,持手錘打傷多名學生。

自己有不平,卻拿無辜的人發洩,本來就有點心理變態。面對毫無還手之力的小學生,竟然還下得去手,沒有任何一丁點放過的理由。

可在賈某行兇之後,大家本已熾熱的怒火竟然有所分散。

理由是網上流傳著一組“數學李寒青老師”的聊天記錄。


北京宣師一附小傷人事件:比起兇手,這樣的老師可怕一萬倍


聊天記錄的真偽尚未定論,我們權且不對具體的人開炮,討論一下對話本身。

當家長提出要為受傷的孩子做點什麼,老師“邏輯清晰”地給予一二三點回應:

第一,官方說明學校已經給了,和我們一年級無關。翻譯一下,孩子是在我們學校裡受的傷,但不是你的孩子,也不是我的學生,你少管閒事。

第二,別讓你家孩子知道這事兒,他心理會出現問題。翻譯一下,別讓孩子知道,也別讓他們多問多討論,做個鴕鳥啥都不關心,心理最健康。

第三,你有著閒工夫,趕緊給自己孩子複習吧,馬上又要考察了。翻譯一下,你自己的孩子管好了嗎,就操心別人的事。

言下之意,我管好我的教學,你管好你的孩子,我們完成各自的KPI,休管他人瓦上霜。

家長據理力爭了幾句,這位老師還開起了嘲諷:“您真偉大。”


北京宣師一附小傷人事件:比起兇手,這樣的老師可怕一萬倍


2

以前我們總是心懷忌憚地說,為人父母不需要考試,這太可怕了。

今天看看,老師,這個本應比普通人更有情懷更有擔當的職業,即便有資格證考試,還是能混進大量渣滓。

在未卜的生死傷亡面前,在無辜受害的稚弱生命面前,但凡少有善念,想想都會頭皮發麻倍感揪心。可一個以教書育人為職業的老師,一個朝夕和孩子相處也許和受害者天天擦肩而過的老師,竟然讓熱心的家長別多管閒事。

原來自私冷漠這種病,非但傳染範圍極廣,連一片淨土也沒有留下。

學校只顧著給老師壓升學成績指標,老師只顧著每個孩子應試好一點自己多拿點績效,長期潛移默化之下,自然會形成一種認知:孩子成績提升就好了,其他都不重要。

興趣培養不重要,性格養成不重要,這下,連性命生死都不重要了。


3

更可怕的是,哪怕“數學李寒青老師”最終證明是假的,大家的第一反應仍是深信不疑。

和老師打交道越多,越來越相信,好老師的確有,但那都是靠個人的熱愛和真誠在勉力支撐。

大多數身處升學績效邏輯下的老師,無非是流水線上的拼裝工人,教書育人的學校到頭來,也不過是或大或小的應試工廠。

更何況,有些老師在入行之前,本身就是冷漠的人。

為什麼我今天要寫這篇文章,來講這麼一個簡單的常識?

其實特別簡單,就是希望每個還不算冷漠自私的你我,千萬不要對“李寒青”們習以為常,也不要覺得世間的惡從來如此。

看不慣他們的歪理,就站出來批評,傳播值得倡導的觀念。遇到力所能及的人事,能幫就幫一把,像聊天記錄裡那個家長一樣。

很多改變,都是從聚沙成塔開始。很多淪陷,也是從喪失信心起步。人間已經有太多“數學李寒青老師”,我們不要把世界讓給他們。


4

說個最近遇到的事兒。一個天雨路滑的晚上,我和幾個朋友走在路上。經過一個打傘的外國女生身邊,聽到她在喊“help”。

原來她朋友有腿傷,拄著柺杖,可當時黑暗溼滑,摔倒在水溝裡,掙扎了幾次也沒法爬起來。她又是女生,怎麼也拉不動,只能向路人求助。

不少人就這麼來來往往地走過,視若無睹。等我們經過的時候,終於把她朋友拉了起來。

她向我們道謝的時候,眼神很微妙,好像是在說謝謝你,又像是費解,你們中國人怎麼回事。

但說實話,我在伸手的時候也猶豫過一秒,事後想想,如果地上是個老奶奶,可能我也會再多想一會兒。

畢竟,我們對很多事情都“習以為常”了。

但我告訴自己,哪怕是個老奶奶,我也會拉的。原因我在微博上寫過:


北京宣師一附小傷人事件:比起兇手,這樣的老師可怕一萬倍


世界再險惡,現實再虛偽,希望你們也能和我一樣,心裡相信有真的。


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