「社會眼」不得通過微信QQ等佈置作業!黃山教師家長怎麼看?

「社會眼」不得通過微信QQ等佈置作業!黃山教師家長怎麼看?

以前,老師佈置作業

是這樣的

「社会眼」不得通过微信QQ等布置作业!黄山教师家长怎么看?

或者這樣的

「社会眼」不得通过微信QQ等布置作业!黄山教师家长怎么看?

現在,隨著科技的進步

不少老師佈置作業

變成了這樣

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這幾天,一條教育熱點話題在網上不斷髮酵,很多網絡媒體發佈——“有政協委員提出《關於停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長佈置和提交作業的提案》。之前,教育部回覆稱,明確教師不得通過手機微信和QQ等方式佈置作業,將批改作業的任務交給家長,避免出現‘學校減負、社會增負,教師減負、家長增負’等現象”。如今,新的傳播溝通手段越來越多,對於這樣的規定,家長、老師又是如何看待?

「社会眼」不得通过微信QQ等布置作业!黄山教师家长怎么看?

家長:不應該一棒子打死

記者瞭解到,老師通過微信和QQ佈置作業,在小學尤其是在小學低年級還是比較常見的。這種做法,多為孩子書面登記作業的補充。很多家長經歷了一天的忙碌工作之後,還要著急看群裡的信息,生怕漏過一星半點,耽誤了孩子的“大事”,勞心又勞力。

在機關上班的汪女士表示非常認同。她告訴記者:自己上班的時候最怕看到老師在微信群裡發佈學生作業消息或者其他關於完成的情況,特別是很多讓家長批改的,平時要忙工作,還要幫孩子忙作業,真的是出力不討好,孩子特別牴觸。最反感老師在線上臨時佈置作業。家長黃女士表示,孩子班上的老師有時會在線上佈置“臨時作業”,晚上八九點,突然就在微信群裡佈置一項作業,弄得家長措手不及。

還有一部分家長態度截然相反,認為這其實是老師負責任的表現,他們不僅要寫在黑板上,還要發到群裡,工作量不減反增,不應該一棒子打死。“因為擔心孩子抄漏了,或者家長看不清楚,各科老師每天都會在把作業發上QQ群,方便家長對照。後來,孩子學會了拼音,開始用拼音登記作業,但是老師依然會把作業發上班群。”市民夏女士告訴記者:在一個網絡的時代,你完全隔絕,似乎也未必需要這麼硬性的一刀切。我覺得要具體情況來具體對待,網絡平臺這種東西畢竟只是一個工具,怎麼用才是最重要的。

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老師:佈置作業的方式和內容要區分

從教十餘年的柏樹小學黃老師表示:“其實我們現在通過微信、QQ佈置作業和讓家長批改作業是兩個概念,通過電子手段佈置作業只是為了讓家長知曉孩子的作業,以時、認真完成作業的目的,尤其是低年級的學生,部分學生自覺性還不夠,那麼在家裡的學習就需要家長的及時引導和督促。現在我們都提倡家校聯合,辦好教育,如果只是單一地把所以的教育都讓老師承擔,家長不負任何責任,這樣的話老師確實沒有那麼多的時間和精力。”

黃老師說,QQ佈置作業的在線提交功能其實特別好,比如在孩子學拼音時,發音是個重點也是個難點,但是由於課時的有限性,老師很難一個一個地當面聽孩子的發音,發現學生髮音的不足。但是有了QQ的在線提交功能,老師就能利用閒暇時間一個一個地聽孩子提交的語音,就能及時發現學生髮音的不足,及時給予糾正。這便是QQ佈置作業的好處。我覺得任何一件事都有優缺點,關鍵是要把握好度。關於電子產品傷害孩子的眼睛,只是沒有把握好這個度。萬事萬物都是在發展的,教育手段也應該發展,如果大家都沉浸在二三年前的教育方式和手段,教育必定也會停滯不前。現在有了先進、便捷的手段,我們就可以取其精華、去其糟粕,有選擇性地利用。

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學校:落實政策,不讓“減負”變“轉負”

“ 微信群、QQ群是工具和平臺,對於老師來說,關鍵是怎樣用好、管理好,教育部作出規範是有必要的。”屯溪大位小學校長王賓告訴記者:“根據我們的調查和了解,教師在實際的教學工作中,較少有通過QQ、微信等方式佈置作業的現象,但是經常性有通過QQ、微信回覆家長諮詢作業佈置的情況發生。”

王校長介紹造成這樣的原因主要有三點:一是孩子忘記作業,總有家長在群中詢問作業,所以教師就將當天的作業再次發佈到群裡。(其實之前已經在班級上佈置過作業了);二是教師在班級佈置好作業後,為方便家長監督、輔導就順手將作業公佈到群裡。三是教師臨時外出學習、開會,不方便到堂布置作業,就臨時在群裡公佈作業。其實,教育部出臺這樣的規定,實質上還是“減負”,通過教師和學校的合理安排,實現學校、學生減負但同時又不將這些負擔轉移到社會和家長頭上,讓教師專心教書,學生潛心學習,各司其職,各履其責。

“我們將根據教育主管部門安排,在全校教師新學期開學工作會議上,傳達教育部門的相關要求,統一認識,要求教師對標查找自己的教學活動中有無類似行為,有類似行為的,要堅決整改到位,規範辦學行為和從教行為。學校將安排教導處對落實情況進行檢查,確保將此項政策落實到位。”王校長告訴記者。

部分內容來源人民日報

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