讓幼兒背誦古詩詞有什麼用?有意義嗎?

鏡像趣談



先問大家一個問題,孩子真的讀不懂古詩文麼?

在知乎上,一個關於該不該讓孩子背誦古詩文的提問曾引發了熱烈的討論。

小時候,即使我們將唐詩三百首倒背如流,可能也無法真正體會到其中意境,而隨著年歲的增長,我們說不定會將其忘得乾乾淨淨。

如今,作為父母的我們,還要不要讓孩子背古詩文呢?

象老師想說的是,也許你會忘記背過的詩詞,但是體會過好的韻律、詞語和意境,你便知道什麼是好文。

會背誦唐詩宋詞的孩子,氣質是不一樣的。詩詞的節奏美和韻律美會植根於心底,影響孩子對文字的理解,甚至三觀的樹立。

一位家長回憶道,在他小升初的第一節語文課,老師就讓他們背誦《海寧王靜安先生紀念碑碑文》,雖然不算百分之百的古文,但對於剛升初中的學生來說,還是不太懂它的含義。語文老師說:“你們先背下來,以後慢慢就懂了。”十多年過去了,他仍然記得那句:惟此獨立之精神,自由之思想,歷千萬祀,與天壤而同久,共三光而永光。

當然,根據孩子年齡不同來選擇詩詞的難易,更能讓孩子樂意去接受,低幼年齡選擇相對沒有艱澀語句、朗朗上口的詩詞讓他們背誦,諸如《鋤禾》《春曉》等。等到孩子稍大,我們就可以讓他背誦含義更深的詩詞、古文。

在這,象老師向各位家長推薦一本適合4-10歲,甚至年齡更大的孩子進入詩詞世界的入門書本——《聲律啟蒙》。當然,家長需要做的,是設置情景和畫面,引導和陪伴孩子背誦古詩文。

《聲律啟蒙》是訓練兒童應對,掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編,包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對,三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協調,朗朗上口。在啟蒙讀物中獨具一格,經久不衰。

在教育改革中,現在中小學教育更加註重引導孩子學習優秀傳統文化,強調回歸經典閱讀、培養學生對文學的興趣、激發學生對文化的求知慾。

那麼,讓你的孩子背誦古詩文,積澱文化氣質和底蘊,不妨從讀背《聲律啟蒙》開始吧。


智慧少年宮


讓幼兒背古詩確實意義不大。但中國當下的教育變味,促成了許多家長的功利心迫切,總認為孩子不能輸在起跑線上,看見別人家孩子能背幾首詩了,非要讓自已的孩子也要會背,否則心裡就不平衡了。故中國的孩子學習負擔是世界上比較繁重的國家之一,除在校內,還有校外,各種興趣班,補課班把孩子的童真全都扼殺了!大家都知道不對,但都說被逼無奈。最後都怪罪教育體制,真是說不清道不明,真不知到問題到底出在哪裡?


夜光珠2


有詞曰“心田”,又“人之初,性本善。性相近,習相遠。”對幼兒來說,其所接觸的每一樣事物,都可以比作埋在心田裡的一粒粒種子,等孩子漸漸長大,不同的孩子就變成了苗情各異的“田”。

古人是把《詩經》裡的305首詩作為“五經”之一來學習的,重視程度不言而喻。孔子云“詩三百,一言一蔽之,思無邪”。

引用幾句話吧:“讀詩千首,境界自有。”“腹有詩書氣自華”“若有詩書藏於心,歲月從不敗美人。”

幼兒讀詩有用與否,見仁見智吧。


天行健237775686


其實幼師讓幼兒背誦古詩是沒有任何意義的!

1,幼兒語言還未完善,很多發音都不準,背過了以後改正很難

2,幼兒根本不知道詩詞是啥意思,白浪費腦子

有的幼師還把意思教錯了

幼師讓孩子被古詩只是為了向家鄉展示他們學到東西了,沒有白交錢

在我看來,孩子背了就背了,背不過也不用強教給孩子,孩子孩子的作業,只要知道寫作業就行,寫完沒寫完,會不會寫不太重要,也可以教一點,實在深的難以理解的不用強求,上小學還學,教育部是不支持幼兒園學習小學課程的!讓孩子在遊戲中也是可是學到很多知識的,和孩子旅行增長見識,鍛鍊體格,比課程重要!祝寶寶健康快樂成長!



神熹o


有意義!有意義!有意義!……

重要的事情說多少遍都不為過!

我看到下面的回覆中有說道沒有意義,為什麼呢?難道幾千年積累下來的文化,不值得讓孩子們去接觸,去了解嗎?

說是沒意義,可能很多人都會認為,孩子這麼小,背了也是浪費時間,長大了就都忘了,更別提應用了,所以判斷說沒意義。

難道我們所有學到的東西都是為了直接的應用嗎?輸入到輸出,並不是完全對等。或者可以說是,大量的輸入,會經過頭腦、思維、記憶、感受等加工,輸出的時候便已經不是原始狀態了。

能理解嗎,根據題主的問題,讓孩子背誦古詩文就是原始信息的輸入,通過說、背、記等環節,這些古詩文在孩子的頭腦中已經不是最初的原始狀態了,可能是一種韻律、可能是一個詞彙、也可能是背誦帶來的意境,這些都被孩子吸收並融化其人格中。輸出的時間以及狀態是沒有確定的,或許會是某一個契合點,點燃了孩子的記憶,就會變化成另一種形式輸出。

這個過程首先不是一朝一夕,然後也不會是立竿見影的,更不是一個完整狀態,所以說是沒有意義的人,恐怕是短視的角度來看待這個問題了。

為什麼我們到一個國家或是一個不同民族的地區,會有陌生,有新奇,有很多疑惑的感覺,是因為那裡不是我們從小生活的地區,我們沒有受到那個地方的文化薰陶,所以會產生距離。中華文化幾千年流傳下來的古詩文,是我們文化裡面的精華,更是需要我們這一代代人傳承的,從小就應該讓孩子接觸並且熱愛,然後在他的血液裡面才會形成本民族的文化,才會有根。根本不能用有沒有意義,有沒有用去衡量。


泡泡育樂園


幼兒背誦唐詩百利而無一害。

一、潛移默化,傳承經典。

二、增強記憶,苦練內功。

三、最最重要的,可以提升孩子的對漢語言的語感,這是最重要的。孩子看到鵝,會想到紅掌撥清波;看到瀑布,會想到飛流直下三千尺等等。聽到優美的句子會有感覺,會對他以後提升內在會很有幫助的。


藍隊之光


幼兒背誦古詩詞,不僅有用,而且還很有意義.為什麼呢?第一,人應背下一定數量的古詩,談吐才雅趣,不然就是俗人一個 .記得孔老夫子有次問他的兒子讀詩經沒有,兒子回答說沒有 ,孔子說了一句,不熟讀詩經就不會說話.第二,可以開發智力,背詩可以提高人的記憶力,思考能力,定力,有了這三力,智力你要它不高也做不到.第三,可以養成良好的性格,幼時背誦古詩及經文 ,是最好的啟蒙養正的方法,俗話說:"三歲看大,七歲看老."幼時沒有注意童蒙養正,越往後難度就越大.就簡答這幾句,作用和意義揉在一起說了.


慧光2787


1⃣️符合孩子年齡大小特點

幼兒園孩子處於秩序敏感期,背兒歌、古詩這些,有助於幫助孩子建立穩定的秩序情感。

因為,古詩有一定的韻律,兒小孩子剛開始學習語言時候,對於節奏均勻,韻律明顯的文字會更敏感,更喜歡,也和您容易記憶。這是背古詩、三字經這些古文的主要原因。當然現代兒歌也是沒問題的。

2⃣️化只是為本能的最好時期

這個階段是語言敏感期,多語言發展好時候,更是漢語發展好時候。孩子這時候不懂,但卻是聲音感覺的記憶。這種好處是,孩子腦海中存入大量的平仄關係或者音律節拍。這對於以後學習記憶和自主創作都有很大的幫助。

正所謂出口成章,就是積累的多所以隨口就能說。而古文日常使用少,鍛鍊自然靠背誦了。


嫻聊成長


讓幼兒背誦古詩詞很有意義。

從如下幾個方面說明:

一.從文學修養方面

古詩詞語句押韻,朗朗上口。幼兒背誦很容易記住。幼兒背誦之後不會立刻顯現出效果,但是將來在某一個場景下,古詩詞會脫口而出,很有韻味。

我的女兒就曾經看到一個瀑布的畫面時,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這樣的語句脫口而出,驚豔全場。

幼兒也會因此愛上文學詩詞。為將來的學習打下基礎。

二.從腦功能開發方面

幼兒語言的敏感期從3歲開始,多背詩詞這樣有韻律的文字,能訓練孩子的腦功能。

背誦的同時要講究方法:

1.進行倍速輸入訓練

單純的聽到後背誦,鍛鍊的是記憶能力。如果在背誦的同時調整語速進行輸入,能夠進行速聽訓練,為將來的速聽速讀打下基礎,還能訓練專注力。先2倍速,再3倍速,這樣聽。

2.左右腦協同訓練

單純語言輸入,孩子其實無法全部理解。將對應的畫面展示給孩子,讓孩子從圖畫方面來理解,更容易記住。

同時訓練了右腦圖片記憶能力,左右腦協同工作能力,使鏈接左右腦的胼胝體增粗。語言轉化文字,文字轉化圖片,圖片再轉化文字的能力得到提升。

腦功能訓練方法今後詳細介紹給大家。

三.從自信心方面

孩子會背很多古詩詞,會增強孩子學習興趣及自信。從而正面影響孩子愛上學習。



卓越親子


純粹的“背”也是有用的!但是趣味性記憶才是百分百有用的!

你看看張家瑋,靠寫字周遊世界,活得自在。小時候覺得這些東西沒啥用又難記,長大後看別人說話引經據典信手拈來,那才是一個文學功底深厚啊。

長大後就算不從事跟寫作有關的工作,有這個功底在,起碼領導讓寫個東西或者考試寫個作文都是加分!


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