【老師來啦!】孩子好動,打人,都是注意力不集中惹的禍?

【老師來啦!】孩子好動,打人,都是注意力不集中惹的禍?

【老師來啦!】第二期

本期專欄講師●趙曉棟

【老師來啦!】孩子好動,打人,都是注意力不集中惹的禍?

✎老師來啦

“爸媽好好學習,孩子天天向上”,嗨,大家好,歡迎來到博沃思認知力訓練公眾號的【老師來啦】專欄。本期我們請到了華東師範大學心理學系博士、博沃思全國教學總監趙曉棟(Derek)——“Dr.趙”來為大家答疑,搬小板凳坐好~

Q

最近有家長給我們的專欄留言說:“我家孩子剛上一年級,6歲8個月,男孩,特別好動,缺乏自信心,上課注意力不集中,比較喜歡對別人動手,最近連續被老師請去學校,特別頭疼,針對孩子的情況,我該怎麼辦?”

之前也有家長跟我們的老師訴說過孩子類似的問題。可見,孩子“好動”、“上課注意力不集中”這個問題在很多孩子身上都存在。而這是很多家長的“心病”。

針對家長的疑惑,來聽聽博沃思的Dr.趙怎麼說。

A

Dr.趙:

這位家長你好,在你的問題中有提到:“孩子現在是一年級,6歲八個月,男孩,比較好動,缺乏自信心,上課注意力不集中,比較喜歡對別人動手,最近連續被老師請去學校。特別頭痛。針對孩子的情況,我該怎麼辦?”

那我們先來分析一下家長所描述的孩子的問題。

我們都知道,很多時候,當孩子產生這樣或那樣的行為時,我們往往會對孩子的行為進行干預。比如,當孩子特別好動,坐不住的時候,很多家長的做法是,要麼命令式地對孩子說:“你要坐好,你要坐住”;要麼就是非常有耐心地跟孩子講道理;要麼就是生氣,吼他;甚至有些家長會採用暴力手段,讓孩子保持相對安靜。

但孩子行為產生的背後是有一定的原因的。當孩子產生某種行為的時候,我們有沒有去研究過,產生這種行為背後的真正根源是什麼,系列問題所產生的核心內在機制是什麼。

1、TA想引起大人的注意

1、孩子注意力不集中等表現,並不是一兩天形成的

這位家長有提到,孩子現在上一年級,有好動,動手打人等等問題。首先,我們要思考,孩子產生這樣一些行為動機的時間是從一年級開始的嗎?孩子在幼兒園階段有沒有出現過類似的情況?

有些家長會認為,孩子在幼兒園階段產生這些行為是因為孩子調皮、不守規矩;是因為他小,不懂事。家長們往往會以這樣一種態度來看待孩子的行為。

當孩子進入小學之後,學校有相應的規則,他被要求上課認真,注意聽講,去完成作業等。我們可以去想象一下,一個長期處於好動、行為沒有被幹預的情況下的孩子,當他進入學校,要完成要求非常嚴格或是規則性很強的一些任務時,你會發現,在他身上,相應的一些問題便隨之出現了。也就是說,小朋友的問題並不是在一年級的時候存在的,而是當他到了一年級之後,因為有了具體的學習任務,具體的學習要求以及需要遵循各種非常嚴格的紀律的時候,他的問題才表現得更明顯而已。

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所以當孩子身上存在問題的時候,我們並不是等孩子上了小學才去關注,而是在他年齡更小的時候,就要引起相應的重視。一個孩子,他的行為表現一定不是一天兩天形成的;他最終的變化,也不可能僅僅通過一次兩次的教育就能夠得到轉變,這個我希望大家去重視,對於孩子的問題提早發現,提早做干預。

2、孩子好動、打人、注意力不集中之間的關聯是怎樣的?

我們來了解一下,孩子出現這些問題的根源是什麼,它們之間又有些什麼樣的關聯?

根源:孩子好動是因為自控力不足

首先我們要了解,孩子比較多動,喜歡動手,從認知心理學的角度來理解的話,是孩子應該有存在內在的自我控制力不足的問題。為什麼說“多動”它跟自我控制力的不足是有非常大的關係的呢?

我們想象一下,孩子多動是因為他沒有辦法保持安靜,周邊的事物很容易吸引到他的注意力。也就是說他的所有反應會因環境中的變化而變化。他沒有辦法安靜下來,他不斷地被外界的信息所吸引。

在這種情況下,如果孩子沒有一定的自我控制能力,他就沒有辦法去排除一些跟他不相關的信息。他會對每一個信息都會有好奇,從而被這些東西所牽著走,所以你會發現他是坐不住的。

那麼,什麼是孩子的自控能力?通俗一點講是孩子他能不能忍得住。比如說,當他有點餓或是想吃東西的時候,有特別好吃的東西,但又不是一定要吃的東西,他能不能夠在不給的情況下可以忍住不吃。

而這類自控力不足的孩子他是忍不住的,他必須要得到相應的滿足才能平靜。不然,你會發現,他是非常地躁動不安的。如果家長對於這一層關聯理解不到的話,那麼我們可能只是會對孩子有一些行為上的約束,比如管制他,不讓他去動。

所以說,多動的孩子的核心點是在於培養他的自我控制力。這樣才能夠讓孩子的“多動”在行為上層面上得到相應的解決。

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表現:多動會伴隨注意力不集中

多動自然會伴隨注意力不集中,因為當你沒有辦法讓自己保持平靜的時候,你的這種狀態會決定你在看一個具體東西的時候,能保持多久;你在聽一個人講話的時候能聽多長時間,你是不是能夠注意聽別人說話。所以說,多動往往伴隨的是注意力的不集中。

因此,要讓孩子保持一定的注意力,前提是我們得讓孩子有一定的自控力。

危害:多動、注意力不集中導致自信心不足

當然,孩子的這些行為會在他的學習上有所呈現。他在行為上的這些表現會影響到他的成績以及老師的對他的關注度,他在群體中間可能不會得到認可。當他不能得到認可的時候,自然會對他的自信心產生相應的打擊,從而不夠自信。

所以我們要了解,為什麼孩子會自信心不足,他在群體中有沒有得到認同?有沒有得到你的認同,得到老師的認同,得到周邊同學的認同?如果都沒有,他自然會自信心不足。

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危害:自信心不足引發暴力行為

當孩子自信心不足的時候,而他在某種情況下又想要去維護自己的自尊,或是維護自己的一些核心想法的時候,他有可能就會採取一些相應的暴力行為。當然,不一定是暴力行為,也可能會採取一些其他的行動,比如去推別人、傷害別人,或者與別人產生一些言語上的衝突。當他自信心不足的時候,他願意表現的一些內在動機就會缺失。

所以,你會發現,孩子身上的問題是一個連著一個,環環相扣,互相裹挾著,不斷往不好的方向發展。

3、問題環環相扣,不要越管越錯

如果我們只是看到孩子問題的表面,對孩子的行為用一些錯誤的方式去幹預的時候,我們只會讓孩子的情況越來越惡化,而不是越來越好。所以我希望這位家長能夠更細緻深入地去觀察自己的孩子,去了解孩子行為背後更深層的生髮機制,對孩子的行為有耐心地從源頭上去做相應的干預、引導以及塑造,這樣才能保證孩子慢慢地從不好的行為中脫離出來,轉向更好的行為。當孩子轉向更好的行為之後,他可以得到一些正面的反饋以及積極的結果,這時候他的自信心也可以得到相應的提升。

這個問題就解答到這裡,謝謝。

關於孩子“多動、注意力不集中、打人”之間的關聯性這一課,你都學到了嗎?如果你在育兒上有什麼困惑,歡迎關注我們的微信公眾號“博沃思認知力訓練”,並在文章底部留言板留言。我們在博沃思認知力訓練的

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