各位朋友，大家好。今天我們開始講《道德經》的第二十二章了，進度也比較快，今天老子開始回到了人間，給我們講該怎麼去做一個人，做一個好的領導者。
上來第一句話是“企者不立，跨者不行”，這個“企者不立，跨者不行”，通行本和帛書的甲乙本是有區別的，這個帛書的甲乙本寫的是“炊者不立”，炊煙的炊，我們認為這字確實寫錯了，就是帛書甲乙本也有錯的地方，可能這個企和這炊在古代時候音一樣，所以他就寫了一個炊煙的炊，音差一點，有點相似。
“跨者不行”，帛書甲乙本沒有這句話，有可能是後人給加上的，為了對仗，因為後邊的話都是對應的，就這單獨一句，所以後人就加上一句“跨者不行”。這“企者不立”和“跨者不行”，什麼意思？什麼是“企”我們要搞清楚，“企圖”的“企”是什麼意思？這個“企”字就是描述一個人的動作，就是我們踮起腳後跟來，我們踮起腳尖，實際就是腳跟離地，我們要夠什麼東西這種狀態叫“企”，腳跟離地了，抬起來了，這種“企”意味著我們可能自己夠不到它，但是我們要做出某種努力，非要踮起來夠，把腳後跟抬起來去夠什麼東西，這是一種非常規的動作。
“企者不立”，就是說您把腳後跟抬起來去夠什麼東西，這種狀態你不可能長久的站在那，這“立”是站在那，您平時站的時候正常應該整個腳著地，不可能總是腳後跟離地這麼著地站著，像跳芭蕾似的，你站不時間長。“企者不立”，你看這話說的很好。“跨者不行”，什麼是“跨”？古人講這些動作是非常有講究的，比如說我們說“跳”和“躍”什麼關係？兩腳一起蹦這叫“跳”，“躍”是單腳往前一躍叫躍，兩腳離地了。“跨”是大踏步的走，這個步伐特別大，這叫“跨”。所以，“跨”和“越”比較類似，所以跨越，跨越什麼，我們總放到一起講，這個“跨”是步特別大，“跨”也指騎在什麼上面，叫“跨”，但是我們這裡邊講的是大踏步的往前走。
“跨者不行”，我們平時走路都是一步一步的踏實的往前走，可是如果您特別想要怎麼怎麼樣，特別想要快速的到哪，我們會大踏步的跨步往前走，可是這種跨步往前走的狀態，您不可能持久，您見哪位在街上走，我們不是一步一步，一小步的那麼走？而是大步的咵咵咵往前這麼跨，你見過這樣人嗎？天天這麼走路的，那不是人，那是斑馬。就是人斑馬也不是整天那麼在草原上奔馳，人也有小步一點點點散步的時候。所以，老子說“跨者不行”，沒有誰走路是那麼拼命那麼往前走的。
“企者不立，跨者不行”，這兩句話告訴我們什麼道理？老子特別講的一件事，老子認為做人應該踏實一點，應該一點一滴地往前去做，應該是穩打穩紮往下做，這是老子的觀點，老子不主張做人為了自己，我要怎麼怎麼樣，我拼命去做，我把弓給拉滿了，我玩命去幹，老子特別反對這種情況。我們很多人的狀態其實叫“企”和“跨”這個狀態，就是拼命的踮起腳尖夠什麼，拼命的往前跑去夠什麼，這都不是生活的本來應該有的狀態。因為這種狀態會讓您系統崩潰的。
我舉個例子，比如說，我曾經看到過這樣的觀點，說我們要想發財，要想成功，就一定要與這種有錢人和這種企業家等等來做朋友，這樣你就更容易成功了，你的氣場跟他們一樣了，你一定會成功的，會變得有錢的。我覺得這都道聽途說的吧？因為我在商學院講課，我見過很多企業家，企業家在一起討論的什麼事，都是企業經營這些事，你壓根沒有企業，您跟人距離很遠，您非要往人那圈裡混去，往那裡鑽，沒用的，您進去都不知道該說什麼，真的，所處的境遇、每天遇到的事完全不同，談論起來您可能不知道怎麼說，我怎麼插話呢？您會費力的想這些事，不斷的想我要穿什麼衣服等等，想這些，其實這些企業家反而不講這些，有可能穿的非常隨意，好多人我穿的特別的，把工資攢起來穿一名牌去等等，我覺得沒用的。不如您紮紮實實的把自己的事做好，一點點提升，提升上來以後您會發現您跟他們談論的事是一樣的，您不用刻意去經營自己，把我抬高，跟他們一齊並肩的聊天，不用那麼有企圖心了，這時候您隨意聊，也是大家一個圈的人了，聊一樣的事。可是我刻意的抬高自己，高攀，我要跟怎麼企業家們去溝通，我要怎麼怎麼樣，我覺得沒什麼意思，這叫“企者不立”。您非要這麼抬高自己，非要把自己拔高，一定要去企圖攀高做什麼事，這不是生活的本來狀態，您會感覺特別累的，而且您會浪費大量時間，不如把這時間用來紮紮實實的把自己的工作做好。這是“企者不立”。
“跨者不行”，我們正常走路應該是穩紮穩打一步步走，但是您整天這麼跨著往前走，您很快會把自己給拖垮的，沒人這麼走。這種“跨者不行”在我們生活中其實是經常會出現的，比如我小的時候，我小的時候我爸爸一心想把我打造成為一個數學天才，認為我學習特別好，所以我在小學時候可能把初中的課本都看完了，我父親當時要趕超陳景潤，陳景潤和少年班（寧博）那時候是我們的榜樣，所以我父親就把我往前趕。
我記得當年是流行跳級，就是你這個課程學完了，直接上下一年級，跳級。因為我們班裡還有一個小夥子，我們倆個小男孩，學的都特別好，都是把未來的課程都看完了，感覺跨幾年級沒事，跨兩三年級沒事，於是學校就發現，跟你們家長商量商量，你們跳級吧。現在沒有跳級的事了，當年要跳級。們這一學期不用都學了，你們這個年級都不用學了，這個課不用學了，直接到高年級去學習去，進入高年級學習，然後就上了高年級的課。到高年級去以後，一上課發現我覺得我當時看的都是數學教材，其它的課都沒看，結果去了以後，一下子知識量增加上來了，當時覺得頭暈腦脹，我特別清楚的記得，我不是天才，我就是個普通的人，但是我父親有那種期望，希望把我往前推，結果把我推到一個什麼境界？知識哄來了，大量的知識來了，我一下承接不了了。因為我根本就不是天才，我就是普通孩子，把我期望給調的過高，讓我跳了一年級，不跟同年級的同學學了，我上高年級去上課去了，直接跨級跳級了，好多知識湧進來以後，我覺得記不住了，這個時候學習質量下降了，你反而還不如那些高年級的普通學生。原來指望我到高年級也變成一個尖子，結果到高年級以後我還不如那些普通學生了，所以我很快我就跟家長說，我說這不行，頭暈，記不住，然後我爸一看，我爸冷靜下來了，馬上跟老師商量，把我調回到了原來的年級，回到了正常的生活狀態。
把我生拔高往高年級送的狀態，就叫“跨者不行”，你非要大踏步的往前走，違背了學習的規律就會出問題，所以穩紮穩打是關鍵。在企業經營裡邊也這樣，“企者不立，跨者不行”，很多企業家在經營順風順水以後，會覺得我的野心大起來了，我要達到全國第一，我要怎麼怎麼樣，曾經有的奶業提出，我要做到全世界第一，你沒有那麼多牧場，沒有那麼多牛，你怎麼做到全世界第一呢？進口奶粉兌調，所以，開始跨，大踏步的往前走，開始踮起腳尖來夠那個高的目標，看到很多領域，我都要涉足等等。這種狀態在經濟形勢好的情況下可能看不出有大的問題，但是一旦經濟形勢變化了，出了問題了，結果會導致全線崩潰，資金不足了，一旦有個什麼危機爆發出來你就猝不及防，整個沒法調整了，全盤皆輸。
所以，老子告訴我們“企者不立，跨者不行”，我對那種大躍進式的經營我是打個問號的，我覺得這種狀態絕對不可以持久，有的朋友聽了這句話會問，羅老師，這個“企者不立”，我們有點企圖心難道不好嗎？我們把目標定的高遠一些，我們才有動力。是這樣的，這個是使命和目標的區別，使命您可以定的高遠一些，目標定的一定要紮紮實實的，您說目標非讓我，羅博士，今年我要講一萬堂課，那我就會瘋的，我只能儘自己力，一點一點這麼講課，給大家慢慢講，我可以目標定成傳播國學知識，如何如何，很高遠，但是我做要一點點做，我非給自己安排一年一萬堂課的話，那我一定會崩潰的。所以，要認真地紮實做好自己的事，老子認為這種狀態更關鍵。
比如說我給大家舉個例子，當年在北京電視臺的科教頻道辦《養生堂》欄目的時候，當時這節目時間收視率就是零點零零幾，幾乎沒有收視率，然後領導提出，說你們這個時間段收視率達到0.2你們就是成功，0.2那就很高了。0.2就很高，我當時不知道0.2是什麼概念，如果我要知道的話，我可能就辦不好這節目了，我壓根不知道他們說0.2是什麼概念，他們認為0.2已經很高了，於是我就低頭自己做，我說做好自己，就把這個節目辦好，辦成老百姓學習中醫知識的一個課堂，我把學校的老師請來，一點點給大家講，按系統的講，按照教材來講，講完了以後你們都能成為半個中醫，對中醫有個系統的瞭解，這目標達成了，這是我做的事。
所以我一位位老師請，一位位老師這麼請、這麼辦，辦著辦著，當時領導提的目標是你們一定要努力，達到0.2，可是最後我們達到了多少？4.86，最高收視率4.86，您說比他高了多少倍？但是，我壓根不知道這意味著什麼，所以我就去努力，一點點做，反而您達到的程度很高，可是如果我一開始覺得0.2就很高了，領導要求我們達到0.2，我們為了0.2去努力，這個時候您可能就做不好這事了，所以紮實的做好自己的工作，往往會取得更好的成績。可是如果您為了一個什麼目標，偏偏忘記自己應該紮實的去做工作，我跳起來去夠它，您可能就做不好了，如果當時為了追這收視率，給老百姓天天講秘方，天天討好老百姓，老百姓需要什麼我們就做什麼，不對的，我當時是說我講什麼你們聽什麼，絕對不是你們需要什麼我去給你做什麼，你們就想藥方，你就給老百姓講藥方是不對的，應該先講理論，講完理論以後告訴什麼情況才能用這藥方。
所以我的觀點是辦節目不能討好，為了收視率去討好老百姓，討好的結果是收視率越來越低，而做好自己，告訴老百姓我講的是紮實的中醫知識，你這麼做好自己，收視率反而會提高的，大家明白這道理了吧？所以，老子講“企者不立，跨者不行”。反而你認真的紮實做事，一點一滴做事，最後反而能夠做的更好。這是老子的思想。
好的，朋友們，今天我們就聊到這，明天緊著來講，看看老子又帶給我們什麼樣的智慧了，謝謝大家。
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