地下判官Stone
不知道這位家長有沒有聽說過這麼一句話：小學的成績具有很大的欺騙性。小學的內容相對單一，即使不理解也可以通過記憶和背誦來獲取高分。所以通過分析哪科成績的好壞來區分孩子是否聰明是不嚴謹的。
大家都知道左腦控制的語言的、邏輯的、分析的、代數的思考認識和行為。而右腦則主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認識和行為。所以就有人認為左腦發達的人數學好，也更加聰明。
當然這是一個謬論，科學研究已經表明，並不存在著左腦優勢於右腦，左右腦之間的分工也並沒有那麼明顯，它們同樣具有對方的功能，任何功能都是左右腦同時參與的。使人類能夠既進行創造性又進行分析性思維的是所有腦區域之間的聯繫。只有所有大腦區域的連接才使人類能夠從事創造性或者邏輯性活動。
用數學好和語文好是不能區分出這個孩子是不是聰明的。就像鄭淵潔數學十分的爛，時常不及格甚至零分，但是並不能阻礙他成為童話大王，寫出一系列受家長小朋友喜愛的童話故事。像錢鍾書當年數學只考了15分，也並不能阻礙他成為一代偉人。如果用數學成績來區分一個人是否聰明，那麼鄭淵潔和錢鍾書肯定是一個智力有問題的孩子了。
聰明是一個比較抽象的詞，還沒上學的孩子能夠寫出1到100的數字，我們可以說他聰明。同樣他能夠背誦出十首唐詩，我們也可以說他聰明。有些東西家長都沒有教過他，他卻能夠從日常的生活中觀摩體會出來，那他也很聰明。所以光是從數學和語文成績的好壞是沒有辦法分辨出是否聰明的。
一個孩子聰不聰明可以從平常的一些小動作看得出來。比如孩子動手能力很強，喜歡鼓搗一些東西，或者對於事物具有十分大的好奇心，喜歡追問到底。語言社交能力出眾，心態樂觀等這些都是聰明的表現。其次聰明的孩子需要聰明的家長進行引導才能夠把聰明用在正途上。
大三老學長
我女兒以前語文好，特別是作文寫得很好，可能是因為閱讀量比較大吧。但在小學1到5年級，數學一直不是很拔尖，但也不是屬於差的，中上等吧。為此我一直有點焦慮，有時在家買了數學卷子，她也不做。直到剛上六年級，有一天晚上帶她出去玩的時候 ，一個高中老師對我說她自己的孩子六年級數學考80多分應該還可以了。我想我女兒好歹數學每次還能考個90多分 ，這樣一想，我放鬆了不少，自此，我對她的數學也不管不問了。偶爾題目不會做的時候，我們才一起探討一下。哪知這樣一來，她的數學成績反而好了。現在才知道家長管緊了不好，只要堅持閱讀，孩子大了，理解能力強了，一切自然就好了。
cherry102733587
首先，一般來看，數學好的該子，他的邏輯思維能力強，好動腦子！語文好的孩子他的形象思維比較好，觀察能力強！
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從這兩個角度看，數學好的孩子注重學業，語文好的孩子注重事情，因此在班上語文好的孩子易當班委，數學好的孩當班委的較少！
所以語文好的孩子在社會上顯得聰明！情商高！數學好的孩一般是實業和業務方面鑽研的人！智商高！但不能說他們不聰明！他們只是單純！
其次，看看網友們對此事的看法：
1 要是說腦子靈，肯定是數學好的腦子靈，但要說聰明，含義要寬一點，學習的目的是要好成績，考到好學校，所以每科成績都很厲害才稱的上聰明。
2 我小兒子初一全年月考期中考試和期末考試八次，數學有四次滿分，別的都只差兩三分就是滿分，語文也基本上一直班裡第一，但英語和最高分數相差15分左右，結果總成績並不理想，今年大兒子考研，才明白英語成為能否考入名牌大學起決定性的作用，小兒子整個假期都在拼讀英語，自己先把新學期的英語課文翻譯一遍，再和正確譯文對照一下，然後背下來，並把單詞記牢，他想定位英語在115分。說實話，做為父母，內心為孩子這樣的行動真的感覺自豪和驕傲！（點評：別人家的孩子，羨慕）
3 數學好的智商一般偏高，語文好的一般情商偏高！
4 數學好的聰明，因為他的思維敏捷；
5 聰明的人什麼都難不倒他，學霸就是學霸，聰明意味著他有別的精力去涉獵別的東西；
6 我認為一個真正聰明的人興趣愛好比較廣泛。我見過的同學不但數理化很好，文史地也不差，音體美門門行，連琴棋書畫也樣樣能拿下。小學至高中階段把基礎打好一旦大學學了專業，從此專一項。其它就是豐富他的業餘生活。當然這種聰明人真是少數。大多聰明人從小就表現出對某方面的天賦。也是很了不得的聰明！
遊戲大咖王
我認為應該是數學吧！現身說法，兒子還在坐嬰兒車的時候，有一次放在嬰兒車前面檯面上的玩具被他玩著玩著從前面掉了下去，他抓了一下沒有抓到，胳膊不夠長，沒想到，他馬上把手收回來，從自己的胸前伸下去抓到了玩具，我和女兒親眼看到，女兒馬上對我說：“弟弟很聰明！”，後來從幼兒園到現在小學五年級，他的數學成績一直前三名（大班制一班110人），語文，英語，成績也很好，數學老師（班主任）多次向我們反映，孩子在校學習很好，一學就會。乒乓球，滑冰，玩的很溜，兵器積木，拼了拆，拆了拼，不斷花樣翻新，在家裡，他媽基本不管他，生活起居基本自理。數學他自己要求買了奧數，自己看，可我和他媽都沒時間輔導他。你們說，數學很好的孩子是不是很聰明呢？
南國紅棉
必須是數學好的孩子更聰明。
我跟我老公都是偏科特別嚴重的人，我偏文科他偏理科。高中之前我倆成績都不錯，中考我702分，總分750，他611分，總分650（我倆是異省通婚，中考總分不同）。我的中考分數比重高線高20+，只能進重點高中普通班。他比重高線高多少分忘記了，反正進的是重點高中實驗班。看中考分數感覺不會差太多，或者說我跟他的差距也沒有那麼大。但是我是偏文科的，從初三的函數開始我數學就沒學明白。尤其是我選科錯誤，選了自己並不擅長的理科，最終高考530，二本線都沒達到。我老公就厲害了，高中之後更是一路開掛，數理化幾乎滿分的那種，哪怕他英語跟語文差成狗屎。高考641，比他那年重高線高接近一百分。最後的結果就是我讀大專，他讀985。現在他賺錢養家，我在家帶娃。
有的人說中考分數並不代表什麼，有的人說高中成績好才是真的聰明。都是有道理的，高中之前成績好，高中滑下去的，大概就是我這樣的，不擅長理科的人。高中以後，尤其是數學跟物理，拉分太厲害了。
我們現在一兒一女，女兒明顯像我老公，兒子像我。女兒呆呆傻傻的樣子，雖然是女孩，也進行了大量的課外閱讀，但是依然不擅長語文。不像我小時候對語文的學習自己會融會貫通，我女兒現在總感覺學語文沒開竅，知識點是一點一點的，分散的，不會融會貫通。數學方面目前雖然沒看出來有很大天賦，但是進步很快，空間思維很好，我老公給她輔導數學奧數，說她以後不會差的。兒子還小，三歲不到，相當聰明伶俐，詞彙量很豐富，記憶力也是相當好，情商很高，很會察言觀色。但是以我們家的經驗，就怕以後讀書成績好的還是女兒。
悠然144845451
我是老師，教育是我的主業。數學好的小孩聰明還是語文好的小孩聰明？
這個問題其實沒有答案。因為成績得影響因素很多。
應該說孩子的聰明程度不好區分，人與人之間在智力方面差距是很小的，不像人們說的和想的那樣有很大的差距！
孩子沒有上學小的時候，孩子說句什麼話，孩子能做些什麼，家長就以為自己的孩子聰明絕頂，其實他不知道處於這個年齡段的孩子這些事都能做了！她就誤以為只有自己的孩子能做，於是信心百倍的把孩子送去學校，結果成績令家長很失望，因為和自己的預期差距很大！
所以不要過分強調孩子聰明不聰明，誇獎孩子要多誇獎孩子的努力。
語文成績好，數學成績好的學生都聰明，而且越學習越聰明！語文是基礎學科，語文學不好即使數學有點小聰明也不會走遠。只是越多越聰明，數學是物理和化學的基礎！都需要勤奮！
課上認真聽，課後認真作業，多練多記，就是我們通常說的勤能補拙，這樣的孩子天分不是很好，但成績始終很好，一直會延續到大學，直至工作！
松高尋鶴
一樣都聰明。我家兩個孩子就是一個理好，一個文好，他們智商測試結果差不多。但小時候大部分人都認為理好的老大聰明，只有個別幾個覺得閨女聰明。原因應該是理科好的那種聰明勁比較直觀，也很容易量化；而文好的聰明比較抽象、主觀，表現力不夠震撼，讓人印象深刻。
比如老大2歲多就可以做20內加減，4歲理解乘除含義後就可以用加減法算乘除，並記住結果，直接跳過乘法口訣表。理解力好，學什麼都很快，看一眼二進制、十進制、十六進制換算表，就明白怎麼回事，自己推算出其它換算。所以他以前經常被朋友考數學題，被同齡或者高年級孩子，其他家長考數學問題，被普遍認為非常聰明。
只有一個學心理學的表妹持不同觀點，她觀察後覺得我閨女很聰明。她覺得閨女小小年紀，說話時語言邏輯就很強，而且有超越同齡人的洞察力，聯想能力，與年齡不相符的主見。她二年級寫的作文裡，一個孩子踢球把怪老頭家玻璃踢碎，老頭懲罰他穿尿布，因為：當一個人無法控制自己行為時，說明他還是個不成熟的人，像還沒學會自己尿尿的BB，那就需要像BB一樣採取防護措施，以免給人添麻煩。這種聯想力，老師徹底服了，很興奮拿去校長辦公室炫耀。我後來讀了也很驚喜。
陪兩個孩子同樣讀繪本，兒子不關心圖，只讀字並很快識字；女兒總愛先看圖，識字慢，但根據上下文猜字和內容能力非同一般。會獨立閱讀後，兒子看完一本書問他感想，經常是沒感想，或三言兩語。女兒卻常常興奮地睡不著，她說因為腦袋裡想法太多，產生交通擁堵了，所以睡不著。
兩個一起上繪畫班，兒子照搬老師的，女兒總能加上自己的想法；學鋼琴，兒子能很快練熟，屬於技法派，女兒慢些，但她感情表現力更強，而且更喜歡隨心情自彈自唱。
一個愛看科普類書以及漫畫書；一個愛看小說，愛寫詩。
但他們都有聰明孩子的共同特點：興趣廣泛，好奇心強，專注力高，學東西快，自學能力強，記性好。
風雪夜歸人-在路上
當然是數學好的聰明。我毫不掩蓋，而且用無情現實的話告訴大家，數學成績的好壞，可以看出孩子的智商，而語文卻不行！一般而言，理科成績好，文科差的，可以通過努力將文科成績提上去。相反，文科成績好，理科差的，就難以將理科成績提上去了！！！
用戶創維
語文學習與數學學習的比較
語文學什麼？ 字詞句篇；聽說讀寫；欣賞分析。
數學學習什麼? 基礎知識，基本技能，基本的思想；過程和方法；情感態度與價值觀。
基礎知識有概念、定義、定理、公理等；基本技能主要有計算、空間想象、邏輯推理、收集整理數據，分析、歸納推理，聽說讀寫畫等；思想方法主要有數形結合、抽象概括、演繹歸納、分析綜合、辯證思維等；德育方面主要有情感教育、科學精神、理性思維、抽象美學。
數學高於語文，數學比語文有更高層次的應用。
語數學習淺探：語文多感性、定性分析；數學多理性，定量分析。 文字屬於符號，但數學符號比文字更豐富，更抽象。
關於背景的比較：語數外都離不開其他學科知識的背景。語外偏重於文史哲、體音美；數學更偏重理化生等理科學科。
關於學習方法：
語文莫過於聽說讀寫，多記憶，多思考，多分析（思想上、行為上）、多涵泳（體會、切記體察）、多感受。
數學：多聽講，多理解（體會、涵泳）、多聽說讀寫、計算。要有耐心、細心，要周到，要全面。
不論哪科學習，都必須一要有決心；二要有行動；三要能吃苦；四要培養興趣，進而感興趣。學習不進步，不是腦子笨，是注意力不集中；不是精力不足，是興趣不濃。鑽木取火因何在，專注一點可功成。有興趣時幹啥都不累，無興趣處事事懨懨欲睡。抽象的思考，內心的體會，別人無可替代。
短板效應，重補基礎。
語文基礎差，多查字典、詞典，多寫多練，養成學習的習慣。
數學基礎差：多查課本，多找原始的基礎知識。——理解、記憶、練習、逐步補充，不斷提高。日有所學，月勿忘所能。貴在堅持。教師的理解高於一層，原因何在？ 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 故老師要提高認識，學生也要提高認識。不斷提高境界，跳出廬山之外。
如何數學興趣的培養？討厭數學原因何在？喜歡數學原因又何在？
多數皆為應高考，做題樂在做題中。 細想興趣在哪裡？想來心裡已茫然。 其實自身智商高，數學無形有功勞。 數學本是人基礎，喜愛之人素質高。 素質高，在哪裡？謀事周全又仔細。 能寫能算能設計，思維合理又嚴密。 辦事不憑心中氣，理性之人人欽佩。 興趣興趣何處來？興趣還在讀書中。讀書之時要思考，不思考時如嚼臘。 勤思考，有體會，緊皺眉頭忽展舒。 此時並未想高考，樂趣只在會讀書。 數學學習要勤記，知識要點要理清。 數學之內有不同，數學之外更差異。 只看不算也枉然，為何如此把言宣？ 一是數學太抽象，不借筆墨難思量。 二是思維容量大，寫寫畫畫讀篇章。 數學本來重理性，已知數據勝猜想。 數學學習重複習，複習溫故而知新。 知識體系竹在胸，重要細節要記清。 八大塊間有聯繫，書本薄厚辯證的。
通過以上的分析，你明白誰聰明瞭嗎？
江海河100083
你好，我是初高中作文培訓老師。結合實際數據，語文學的好的孩子佔優勢，也就是通常說的聰明。
小孩子數學一般情況下，年長的時候對以前的數學難度就容易解，最簡單的，小學一年級數100費力，到六年級正常小朋友就不費吹灰之力了。
語文是母語，同時也是你做其他事情的中流砥柱，不僅雪中送炭更是錦上添花。數學考的好一驕傲就從零開始，語文可是永遠只升不降。
關於孩子教育，不要介於那個聰明的，因材施教，每個天使都是獨一無二的。
當然了，有可能參加我們的初高中作文培訓吧。我們的教學內容不僅淺顯易懂更是成績提的快。孩子的邏輯能力、理解能力和變通能力都是頂呱呱的，畢業後找個靠腦子吃飯的工作，當然找個好對象更是容易些。
我是初高中作文培訓老師，希望能幫到你啊^_^。
