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我們經常聽到這樣的話，存在即是合理的。所以我們判斷事物時決不能想當然，更不能怒髮衝冠，這樣會適得其反。
我們說老師讓家長檢查學生的作業這本身其實就是老師請家長督促孩子認真完成作業，這個要求本身是合理的，甚至是正當的要求。孩子週六日的學習狀況是老師所監控不了的，因此週一收作業的時候，經常有孩子沒有帶，或者忘記寫某項作業了，或者孩子的學習並不在狀態，這些都是孩子週六日的症狀。因此作為家長有義務並有必要檢查孩子作業是否完成並引導孩子去恢復狀態來迎接新一週的學習生活。
我們說家長如果說不合理是因為家長都抱著這樣的心態，老師把這些活都推給家長合理嗎？其實凡是抱怨的家長都沒有意識到孩子的教育是教師與家長共同努力的結果，並不是單純只依靠某一方，而另一方只作為旁觀者出現。作為家長只有積極協助老師督促管理好自己的孩子，那麼我們的孩子才會更優秀。
說文寫作
我家有正在上小學的孩子，我的感受是：對於小孩子而言，學得快忘得快，真是特別常見的一個現象。
所以我首先很支持老師在週末佈置一些作業。這樣，能夠起到非常好的鞏固作用，保證小學生在下週開課之後，能夠銜接上新的學習內容。否則就以我家閨女這麼大的忘性，估計早忘光了~
孩子寫了作業，家長週末幫忙檢查一下，我覺得情有可原，非常正常，也非常必要。
我女兒現在上的是二年級，週末的時候老師一般會佈置一些聽寫和口算的任務。平常這些聽寫和口算都是隨堂完成，隨堂交上去的。所以只有在週末的時候才能見到孩子的聽寫本和口算本。
對我而言，檢查週末作業，剛剛好是翻看孩子整個聽寫和口算本的機會。
這樣就可以很清楚很直觀的看到孩子過去一整週的學習情況，有針對性的在週末做一些輔導。對出現的錯題，也可以舉一反三，幫助孩子更正。
所以如果您平常工作特別忙，沒有充足的時間來關注孩子的學習情況，不妨像我一樣，好好利用週末，別把幫孩子檢查週末作業當負擔，而當成一個充分了解孩子的機會和渠道吧。
我是國家二級心理諮詢師，專注於孩子的心智成長，歡迎您關注我。
小公主變形計
老師讓家長檢查學生是否完成周末作業很正常，哪裡過分了？
家長配合老師檢查學生是否完成周末作業真的很重要。
一，學生及時完成周末作業可以有助於一週知識點的鞏固和老師瞭解學生掌握的情況。
週末家庭作業是鞏固一週知識的最好最直接的方法，是必須完成的，因為星期一老師要反饋，重點講解，所以，學生只有完成作業，老師才瞭解學生掌握的情況，這樣鞏固了舊知識，再傳授新知識，這樣形成教學的良性循環。因此老師害怕孩子完成不了作業，才要求家長配合。這是老師負責任的表現。
二，老師讓家長檢查學生是否完成周末作業是家長了解孩子學習態度和情況的時機
家長把孩子送到學校學習，並不代表家長從此不管不問，家長應該和學校配合，隨時瞭解孩子的學習態度和情況，而檢查孩子是否完成作業和完成的質量是家長了解孩子學習態度和情況的重要方式。
家長檢查學生的作業，除了檢查孩子作業是否完成外，還要檢查孩子作業完成的質量，比如，書寫是否認真工整。這能反映出孩子的學習態度。
至於批改孩子的作業並對錯題講解，家長就沒必要了，免得養成孩子的惰性。關鍵是養成孩子保質保量的完成作業，並自查和對錯題總結的習慣。
另外，老師的作業也不要過量。
空谷幽蘭27
同村的王小毛，男，生於1967年，今年51歲。他自己講他讀書時，村裡小學沒有幼兒班，也沒有小學六年級，但是他還是在小學讀了五年。其中一年級讀了一年，二年級讀了四年。怎麼會這樣呢？用他現在回憶的話講，當時是嚇著了，哥哥讀三年級，他就看見哥哥做題目就咬筆頭，不會呀！基礎沒打好。他呢人有點犟，媽媽到三年級報名，他就是不去，沒辦法給老師說好話，就讓他讀二年級。小毛啊！今年不讀二年級了，讀三年級。不去，你到時又要求我讀三年級，大家都笑話我，我不讀書了。你年齡還小，幹體力活沒勁，好，好，就讀二年級。就這樣媽媽拗不過他，他還是停學了，那年他還只有十三歲。十六歲後跟著楊師付，學了一年多的泥瓦匠。
二十二歲那年是當年結婚，當年便生下了女兒。老婆是初中生，外出打工都要老婆買票，因為有很多的字不認識，怕鬧笑話。如今孫子8歲，招郎女婿嘛！女兒女婿外出打工，他只好回家照顧。正好讀二年級，遇到孫子不會的題目，老婆都是認真地講解。喂，老婆，找退休的張老師看看，還是放心些噢！老婆只是笑笑，你只讀二年級，不會做，我還是會的。王小毛笑了笑，不要誤人子弟。暫時二年還沒有問題。孫子，以後週末的作業讓奶奶給你檢查，檢查。今後要努力學習，爺爺書讀的少，打工吃的苦，說出來都是淚。考駕照，都是奶奶念給他聽，心中默記，考了五次才過。
在教育孩子的問題上，老師要求家長檢查孩子的週末作業，這樣的要求永不過份，永遠都是對的。只可惜，農村留守兒童跟著爺爺奶奶，外公外婆長大。孩子有一顆上進的心，可是成績只是一般般。不能怪他人，父母有責任那，孩子離不開爸媽。勸天下父母親，無論你是富貴還是貧窮，無論你是工作還是打工，請把孩子帶在身邊，是愛！是親情！是榜樣！是學習的必須啊！
手機用戶好大一顆樹
不過分。家長不僅要檢查作業，還應該陪著孩子完成作業。
父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，深深的影響著孩子，對孩子的成長有極大的作用。
陪孩子做作業是享受，不是負擔。
孩子做作業，家長可以看看書、練練字，榜樣的力量是無窮的。孩子覺得父母都在學習，孩子的學習勁頭就更高了。
家長陪孩子做作業，可以培養孩子做事情專注的良好習慣。 尤其是小學生，注意力容易不集中，做一會兒，玩一會兒，不專注，這是非常不好的壞習慣。家長在旁邊可以隨時提醒，做任何事物都要專注，專注提高效率，專注效果才好。
再說說檢查作業。檢查作業其實主要是檢查做作業的認真程度。
由於家長的文化程度不一樣，所以檢查方法不一樣。
小學低段，1----2年級，家長能判斷正確與錯誤的，可指出錯誤，讓孩子改過來。
小學中高段，3---6年級，家長不能判斷孩子作業正確與錯誤的，只要看看孩子的字跡是否工整，就知道孩子作業是否認真了。
初中科目多，作業多，家長檢查作業是否做完，是否認真就足以，至於正確與錯誤，就由學校的老師來處理了。
小孩子、青年人、中年人、老年人都需要陪伴，有人陪伴是幸福的，沒人陪伴是孤獨的。
平淡是真oymlq
想想以前，我們小的時候，80年代，90年代，哪裡有老師讓家長檢查作業的？都是自己完成，家長根本不管，更遑論輔導了。檢查作業，那是老師的天職。
現在為什麼老師要求家長檢查作業了？我敢說，有這個要求的，幾乎全都是城市學校，為什麼？人數多啊！你看看城市學校哪個不是塞得滿滿的？再加上現在老師的工作不比以前，除了教學，還有好多其他雜事要做。那麼多學生的作業，怎麼能檢查過來呢？所以，要求家長檢查就不足為怪了。
鄭事播報中
對於懟你的家長和他的孩子，無視就可以了，這世界上無知無畏的人太多，你一個小小的教師，管得了這麼多嗎？
我們老師現在的地位不是低下，是極為低下，不是弱勢，是相當弱勢，不是有風險，是風險非常大。你批評一個學生，非常正常的批評，學生回家，家長火上澆油，然後離家出走了，然後自殺了，你一點過錯也沒有，但你逃不了干係。一鬧就靈，家長能不鬧嗎？
你佈置作業，讓家長檢查一下，家長贊成的，你熱情以對，家長不願意的，你不必再提，家長懟你的，不必回懟，告訴他不檢查也可以，你只是建議。別人家的孩子，人家家長連檢查一下看是否完成都不願意，你管那麼多幹嘛！
至於說到過不過分，正常人都知道，一點也不過分。這個事情，不應該老師說，就是家長自己應該做到的，你壓根就不需要說。但是，懟你的家長，根本就不是正常人，你總不能跟這樣爛人一般見識吧？
凡事看開點，現在做老師不容易，且行且珍惜吧。
教師妹子一枝花
這個問題應當主要是指針對小學生做作業的情況。
針對小學生做作業，老師讓家長檢查孩子作業是否完成，並不過分。問題指的是週末作業。我家孩子也剛好讀小學，我個人認為，不論是否週末、不論老師有沒有請家長幫檢查孩子作業，家長，尤其是父母都應該主動做好檢查孩子作業這項能更多瞭解孩子學習情況、增進親子感情的非常好的一項有意義的事情！我家是這麼做的，我身邊很多同事、朋友也都是這麼做的。
檢查孩子作業，不是讓家長越俎代庖，“應該這樣.....”“應該這麼寫.....”甚至拿起筆、橡皮等來代勞，也不是讓家長來練習“獅子吼”神功，更不要認為老師不負責，抱著幫老師代勞的想法，相反，要感謝孩子老師，是老師在提醒我們家長，讓我們主動關心孩子學習，用親子陪伴的方式與學校教育相得益彰，更好更早端正孩子學習態度，培養孩子良好學習習慣，培養孩子學習專注力等，而這對於在小學階段的孩子來說尤其重要。
小學階段檢查作業個人之見：
1、訂立做作業規矩：比如“三不”：不抬頭，不停筆，不動腳。寫作業前就要做好準備工作，不能動不動就停下來找東西。
2、引導孩子獨立思考，自己動手。如遇到不會的問題，不能簡單直接答案，更不說“笨死了”“怎麼連這個都不會”等，通過讓孩子獨立翻課本、查字典方式來尋找答案，尋找解決困難的辦法。建議，不要用手機問“度娘”。
3、父母要以身作則，正向示範，“言傳身教”影響非常深遠。孩子做作業時，家長在邊上可以看孩子書、文學書等，不能玩手機、看電視等，不能動不動站起身亂動，要以一個好的狀態、形象潛移默化地影響孩子。
4、親子間要訂立一個學習的時間安排，在保證孩子早睡早起的同時，務必確保晨讀、晚讀（經典書籍），確保短暫的午休等，久而久之，讓孩子形成自己的學習規律，形成自主的時間安排，這個非常有必要，更非常重要。
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親子伴學
說說我吧，小學老師加班主任一枚，開學第一天提出要求，我會把作業發群裡，家長只看一眼寫完沒有，對錯不改，我來批改。這樣做是有好處的，家長可以監督孩子養成按時按量完成學習任務。至於對錯慢慢來，當然班上仍有兩三個不做作業的，我只想說對於孩子來說，沒有自制力，只要堅持完成作業，慢慢的就會養成學習的好習慣，家長要幫忙監督一下，畢竟現在的遊戲誘惑太多了。你大人上班都是因為錢的監督，沒有金錢動力可能大人也不想上班吧。所以為了孩子堅持一下，上了初中可能有些家長自己都弄不懂了。記的一個故事，一個農民養了四個孩子都成為了名校大學生，他的方法就一個，從小孩上學起，每天回家讓孩子給自己講課，自己聽懂了孩子也複習了，慢慢的孩子也不敢偷懶了上課很認真。
哎哎哎哎哦啊
我看到這個問題以後我感覺這個問題其實沒有需要回答，讓家長檢查孩子作業是否完成這個哪裡過分了，難道老師就要檢查孩子作業而家長可以不聞不問嗎？這個是不是有點過分了。老師不是萬能的讓家長參與到監督孩子學習的過程中是對於孩子的一種鼓勵一種幫助。而一味的靠老師，這樣是行不通的。
1、可以促進孩子和家長的關係。其實我們現在社會面臨的一個大問題是什麼，是留守兒童問題，這些孩子和家長不能溝通不能在一起，孩子和家長的關係極度疏遠，家長因為照顧不上孩子孩子們走上學壞的道路的這種情況真的很多很多。其實我就是一個典型的例子，小時候上學爸媽出來不問我的學習情況，不問我的作業完成情況，我每天下午回家就是看電視，一問作業早寫完了其實不然，作業根本就沒有動，家長也因為生意就不管了，而我更輕鬆每天早上去抄別人的作業很快也不用動腦筋，如果哪天作業寫不完那麼老師就批評我一頓。我記得有一次我因為作業太多早上早早起床趴在廁所補作業，讓父親發現父親也沒有說什麼，這就是家長對於孩子關心缺失的一種體現。
2、促進學生學習。其實我們一直在說家長是孩子的第一個老師這個話沒有錯，讓家長監督孩子的學習情況，讓家長明白孩子的思想動向。如果有問題家長就可以第一時間去解決，真的你靠老師一個班那麼那麼多人老師是照顧不來的。老師就是隻在乎班級前十和後十名真的就是這樣的。所以讓家長檢查孩子作業一點都不過分，是家長責任的體現，是關心孩子的體現。
