艾華戀萌

也許是天意，這道題我非常想回答，因為我本身的經歷可以說很相似。

我初中時成績還不錯，全級前幾名，後來迷上了網絡遊戲，當時第一次跟朋友進網吧，玩的是大話西遊2，一發不可收拾，要多瘋狂有多瘋狂。

理所當然，成績下降了，全級排名掉了一百多，後來中考也就沒考上很好的成績。

所以我的高中，可以說不是正式錄取的那種，需要交贊助費，當時好幾萬，這個數目可真的不少。憑著贊助費進入的重點高中，我感到在校園裡每走一步，地上都是鋪著一張鈔票。

再後來，我還算有點良心發現，慢慢地努力，雖然和身邊的高材生們差距很大，但還是有非常好的同學願意幫助我，並且整個學習氛圍還是很好的。

最後，我高考時班級排名第八，考上了一本的大學，算是逆襲吧。

這個劇情可能有點狗血，有點像各種肥皂劇和勵志劇，但我的經歷就是如此，這樣一路走來。

現在讓我再回答樓主的問題，我想說，我認為被照顧進重點班的學生，能否提高成績，關鍵還是在於他自己，只有自己想通了，想努力了，那麼在重點班裡會得到更好的提高。

我的回答完畢，說得不妥的地方請大家批評。

最後傳一張我家貓咪的照片，因為我喜歡貓，哈哈~

喵一聲愛一生

我多年帶尖子班，重點班，我想和大家分享我的看法。

尖子班，是在全年級按照期末考試成績，前30名而組成的班。這幾年發現基本沒有其他學生到小班插班。最大的原因是小班是校長和年級主任都非常重視的班級。不經過校長批准，是進不去的。其次就是小班同學成績拔尖，一般同學插班進入，成績差距太大，無形中形成強大壓力，一般同學是承受不了這種壓力的。成績不僅不進步，反而會倒退。

進不去尖子班，家長就把重點班，有的地方也叫實驗班，當作了插班的主陣地。求哥哥拜姐姐終於把孩子插進重點班了，鬆了口氣，覺得可放心了，這回孩子肯定能進步學好了。我們這裡每個實驗班裡一般15名照顧進來的。絕大部分成績不會進步，反而成了班裡的累贅，因為他們經常違反紀律，影響學習氛圍。給班級管理帶來了很大壓力。班主任一半的管理精力耗費在這部分人身上。為什麼好不容易進了實驗班，還不學習呢？因為這部分同學大部分學習習慣不好，學習缺乏主動性，缺乏自信，經常玩手機，聊天和小遊戲。

家長朋友們一定要記得，不愛學習的同學放在哪個班級是不重要的，最重要的是改變思想，變得想學。這樣你的安排才會起作用。所以不要只想著進重點班，還要選好班主任，三個標準:專業好，負責任，會工作。

當然也有一部分學生一開始之所以沒有分進重點班，不是因為調皮不學習導致成績差，而是考試時有病等特殊原因考差了。這樣的同學進重點班還是可行的，一般進步較大。

當然進重點班進步不進步還有一個好處。那就是他的同學圈子中考大學的多，平臺高的多，這樣畢業後人脈就廣，有利於以後的發展。

我是 話說正能量，歡迎閱讀我的文章，喜歡點個贊，水不轉人轉; 歡迎➕關注，n走路不迷路。 您還有什麼觀點要說的呢？

(圖片視頻來自網絡)

北斗導航

被照顧不是重點，重點是插進重點班的學生，知不知道努力。

有個朋友的女兒，當初根本沒有考上重點高中，然後託關係拿高價進了學校的普通班。而後，小姑娘突然醒悟，開始發奮。成績可以說是突飛猛進。在普通班都是第一名，而且遠遠拉第二名幾十分。

朋友又託關係讓女兒進了重點班，剛一去肯定比不上重點班的同學，但是還算是佔班級中等稍下，不算太差吧。小姑娘就一直努力，很是勤奮，現在逐漸追到中等了。高考考一所好大學應該沒有問題。

但是在她的班級裡，一起轉進去的插班生也有幾個，其中一個就不好學。上課睡覺，下課玩手機，請家長也無濟於事，老師也管不了，只能睜一隻眼閉一隻眼。學習成績不用說，還沒有普通班的成績好。

總之，無論在哪種班級，重要的是要努力。

七月的雨媽媽

我是一名重點高中班主任，我曾經問過一個家長，孩子成績較差為什麼還千方百計要進入好學校，好班級，他的回答也許可以解答你的疑惑。

幾年前，在教育不是很規範時，我們學校作為本市的名校，出現了很多“條子生”，這些學生中有的順利考上理想的大學，但是也有部分同學，成績遠遠不夠大學的分數。當時，我很不解，問一位家長，為什麼明知道孩子考不上大學，還要千方百計的把孩子調到這個學校。家長的回答讓我恍然大悟，他說：“這孩子，我們知道在哪個學校都考不上大學，但是來咱們學校，第一和好學生一起不會學壞，第二能收穫大量的同學資源，我給孩子說，你成績好不好沒關係，但是同學關係一定要搞好，你以後就用到了”。這個回答很現實，思考的也很長遠，我想了想，確實是那麼回事。

其實，很多家長託關係把孩子送到重點班，並不一定是為了提高孩子的成績，有的家長如上面的家長一樣，為了孩子的將來打算；也有的家長，純屬為了自己的面子考慮，自己事業很成功，當然得讓孩子上好學校和好班級。

當然，一個好的學習環境，對學生影響是巨大的。如果孩子愛學、好學，有良好的心理素質，他在一個師資、同學都很優秀的班級，成績自然會提高；反正，條件再好，自己努力，什麼環境也白搭。

所以，當我們認為那些家長千方百計把孩子放入重點班，是為了提高孩子成績時，其實，很多時候是因為我們的想法太片面了，太單純了。

贏在高三

作為一個老高中教師，重點班、實驗班教過多年，普通班當然也教。對這個問題當然有發言權。重點班和普通班區別在哪裡？ 是師資？班內秩序？競爭程度？

先說師資。每個學校當然要挑選年級內信得過的好老師教重點班。相對而言普通班老師可能參差不齊，很多老師與重點班沒區別，也有一些經驗相對欠缺的老師。既使是同一個老師，教重點班和普通班所用的教案是不同的。重點班需要拔高，知識深度要深。普通班知識起點要低。

說實話，重點班與實驗班最大的差別在於班級班風秩序上和同學間競爭了程度上。重點班班風普通要好於普通班。普通班總有一批成績中下等，自律性較差的學生。管理難度較大。重點班相對學習氛圍較濃，學生間競爭程度加大。

至於說進重點班是否對成績有幫助，這要視人而定。好果說這個學生智力水平沒問題，只是自律性差一點，到了一個更好的學習環境下，肯定會加強自律，融入到這個競爭環境中去，對其學習肯定有幫助。相反，如果智力一般，本身學習基礎又不好，這樣的學習，如果進重點班，會跟不上進度，反而會打擊信心。

搏擊長空的大鵬

我認為這些學生中的絕大多數都會有所提高的，因為我接觸到的這類學生後來高考成績都不錯。

我高中就讀的是安徽省省示範高中的奧賽班，我們那一屆中考滿分是795分，中考成績在725分以上的學生有資格參加高一入學的奧賽班選拔，而我很幸運的加入了這個集體。後來在軍訓結束後，我才知道我們班30個人中有5位同學是學校老師的孩子，4個被照顧進入到奧賽班的，還有1個是自己考進來的。4人中有個女生中考成績非常的差尤其是英語（但她化學很好，因為她爸爸是我們學校一個實驗班的化學老師），每次考試英語成績都是倒數第一，後來高考英語接近130分，最後高考600多分進入北京化工大學，被照顧的其他3人雖然沒有考到211，也都考上了普通一本。那個自己考上奧賽班的學校老師的孩子，高考考進了C9中的西安交通大學的錢學森班。

所以我認為曾經的成績，在換了一個學校一個班級後，決定不了以後的成績。絕大多數被照顧進入重點班的學生，使他們成績發生改變的是環境。

老師的改變

毫無疑問重點班的師資力量在整體上是高於平行班的。而我所瞭解到的重點班老師佈置的作業量是大於平行班的，重點班的班主任對學生的要求也要比平行班嚴很多（我們班從高一開始就只有周天上午放半天假，到高三我除了法定假期以外就沒有過其他假期）。

同學的改變

重點班的同學對學習的專注力整體上是要好於平行班的，在考試作弊（我在我們班沒遇到過）抄襲作業這些問題上也是要好於平行班的。

老師的改變和同學的改變綜合起來就是學風的改變，一個班級有好的學風真的特別重要。當一個學生由一個學風不是很好的班級進入一個學風很好的班級，就迫使他做出改變，他若依然我行我素，老師就會找他的麻煩。看到自己每次考試成績都是墊底，我想很多人都是不甘心的，所以他要比以前在學習上更加用功。

有老師施壓這個外部因素，和不甘心成績一個內部因素，我覺得絕大多數被照顧進入重點班的學生在學習上的用功程度都要比以前好很多。當你在學習上努力用功了，又有什麼理由成績不提高呢？成績的提高是必然的，我想這也是很多家長寧願花很多錢也想自己的孩子進入一個好學校的重點班的原因。

東允之

有一句話叫做扶不起來的阿斗，爛泥不可圬也。我讀的高中班級，是一個重點中學的重點班，班裡有四五個人是照顧進來的，無非就是老師的孩子或市領導家的親戚，總之，這幾個人在我們班穩居後幾名，他們的作用就是幫我們提高自信心，老師講評需要試卷以他們為案例，自己明明基礎不好，還不努力，託關係進北大也沒用。

泰山石不敢當

只要不是差的離譜，過來充面子，混日子的都會水漲船高，最終成績也相應的有所提高。

畢竟想要變厲害，最快、最簡單的方法就是找到一群更厲害的人，然後跟在屁股後面跑。 就像練跑步，開始跟在別人後面跑，感覺會很累，但是時間一長，就會逐漸適應，久而久之身體越來越強壯，慢慢就能跟上節奏，最後大家一起跑。

養車智多星

被照顧、插進重點班的學生成績有提高嗎？

要回答這個問題必須要知道那些被照顧、插進重點班的學生的具體情況:一是本身就是調皮搗蛋、無心向學的二傻子;二是本身很勤奮好學，但依然與重點班失之交臂的潛力生。

第一種絕對是沒有進步的。究其原因，進入重點班，並非學生本人意願，只是家長為使自己面上有光，動用自己的人脈安插進去的。這些學生不管在什麼班級上課，效果都是一樣的，因為他們根本就不聽課。

第二種絕對是有進步的。因為他們本身足夠努力，只是環境的影響讓他們無法發揮出潛能。這些學生進入重點班後，在良好的學習氛圍中，潛能被激發出來後，成績自然就很快提升了。

葉生實用練字

因人而異吧，有的學生依賴環境帶動，成績會有提高。有的學生進了重點班成了思想負擔，只能當雞頭不可做鳳尾，唯恐落下造成心理負擔。還有些學生感覺自己不屬於重點班的學生，成了自己當然看自己的孩子吧。學習差的藉口。所以，是不是進重點班一定因人而異。也就是說，適合自己的教育才是最好的。

關鍵字: 全級 成績 教育