未來5年,教師會成為高收入人群嗎?

三優優學教育


按照現在國家教育發展模式,不要說未來5年,就算是未來10歲,教師也不會成為高收入人群,第一,對於富人,國內的教育已經成為市場上的“滯銷品”,有錢有遠見的家庭不再相信國立教育系統的培養,只要有條件越來越多的家長會選擇國際及民辦的學校,孩子長大後直接申請國外學校進行深造及學習,第二,對於中產家庭而言,對於國內教育的信任度也就停止在高中,至多大學階段,後期也是繼續將孩子送到國外,因為自己已經坐擁了學區房,所以為了不再花費高額的學費,孩子會在國立的第一梯隊裡學習,但是最終的出路還是國外,第三,對於一般家庭來說,國立教育是他們最好最適合的選擇,所以,整體從客戶群,從國家現階段來看,社會的教育投資並不高,有人會說,那私立的、培訓機構老師的待遇高,但是我們教師大多還是屬於事業體系的,另外,有句話叫做唇亡齒寒,整個行業的總體水平不高,最後也是會影響到個人,所以,每個行業都有瓶頸,也都會受到社會大環境的影響,這個由社會發展所決定的,教師始終代表不了社會最先進的生產力,最多也就是個催化劑,在社會急需要高速發展時,需要的是科技人才,但是換個道理來說,沒有好的教育就沒有好的人才,可是,在這個急功近利,快速發展的時代,已經很難有人願意打好基礎再攀高峰,永遠想的是,去拿別人的基石上位,一步登天。教育投資的轉變還需時日,我們也希望教育事業能迎來春天,大幅提高工資水平,吸引更多更優秀的人才成為老師。


無憂精英網


本人就是教師,關於教師的收入,我有深刻的體會。

現在的教師也分為很多種。有公辦在編教師、民辦教師還有培訓學校的教師等。

先說第一類,在編教師,這一類教師人數最多,近年來國家一直在說提高教師待遇,為什麼提高?因為工資低啊,喊的口號是要和公務員工資標準持平,但具體來看還是有差距,不過現在每年在漲了,5年達到高收入,我覺得還是不可能,最多達到小康。高收入的話,在我們這個小地方,我認為最少得10000左右吧。

第二類,民辦教師,也就是現在興起的很多私立學校的教師,這些教師的收入其實已經達到高收入的標準了,但是他們付出的也多,工作量也大,很多事情都是公立學校教師不用做的,比如說,要招生,叫定期和家長溝通。民辦學校的管理,就類似於公司的性質了,多勞多得,要想獲得高收入,就必須付出艱辛的勞動。

第三類,培訓學校的教師,他和第二類民辦學校的有點類似,不過還是有區別的,因為屬於課外輔導機構,門檻比較低。生源和品牌是最重要的,工資水平要略低於私立學校,個別突出的也是高收入群體。


鋒生活見聞感悟


未來5年,教師當然不會成為高收入人群!

雖然近年來,教師的收入比以前有提高。但是由於教師的數量已經達到1626.89萬人。在短期內國家財政根本無力去大幅度提高如此大的一個群體的收入,使他們成為高收入群體。所以各位從事教師工作的,還是不要過多的想這個問題了。

而據統計,如果月工資達到15000元每月以上為高收入群體,那麼即使工資收入最高的北京也只有大約12%可以達到。所以,完成達成這一目標並不容易。而仔細分析,這些人的行業大多也是IT及互聯網、金融等行業,和教師最接近的高收入行業也是教育培訓行業的教師。而不是公辦學校的教師,畢竟由上圖可以看出,即使在北京月工資4500元至8000元的人群佔比也超過了36%。所以,教師行業提高工資也是一個牽扯到全社會的問題,解決起來並不容易!


地震博士


我認為肯定漲。

首先要界定一下“高收入”這個詞,高收入應該指全國人均收入中等偏上。而不是指極少數的富豪,如馬雲、王建林等。

我認為肯定漲是有理由的!

首先是中央高度重視!我們來看看2018年的四個文件是怎麼說的?

2818.01中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中,第二十一條:完善中小學教師待遇保障機制。核定績效工資總量時,統籌考慮當地公務員實際收入水平,確保教師平均收入水平不低於當地公務員。

解讀:一是制定保障機制。二是收入水平不能低。

2018.05.02國務院辦公廳《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉村寄宿制學校建設的指導意見》,《意見》指出:統籌考慮當地公務員實際收入水平,加強督促檢查,確保教師收入不低於公務員。

解讀:加強督促檢查!語氣比較嚴厲,意思是你不能拖著不辦!

2018年國務院“七三零文件”。督察督促各省落實《義務教育法》規定的“教師工資不得低於當地公務員工資水平”,語氣嚴厲!沒有達標的限期整改!

解讀:這不是要不要做的事情,這是限期整改!

2018.08.27發佈《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》。意見指出:各地要將教師隊伍的建設作為教育投入的重點予以保障,鼓勵吸引優秀人才從事教育事業,讓教育成為令人羨慕的職業。

解讀:教育投入要從重物投入,改變為重人投入!

國際大環境來看,中美貿易戰打的炮火連天、美聯儲頻頻加息,引發大規模美元迴流。國內應對策略必然是加大國內市場投入、增發貨幣。這也必將導致工資必然上漲!

第三,從局部來看。以蘇州為例,蘇州地區的教師平均工資在15-19萬。已經遠遠超出蘇州市的平均工資87431元。且還有不斷增長的趨勢。從數據看,蘇州已經讓教師初步成為較高收入的群體了。

另外,從近兩年高考學生填報志願,教師招考招聘的火熱程度看。教師職業也慢慢的開始受歡迎了。

教師會成為高收入人群嗎?這是目標,且已經在路上。

讓教師成為高收入群體,讓教師職業成為令人羨慕的職業。此乃國之幸事!


姑蘇講堂


從我入職教師職業以來,至今已經二十年了,而喊給老師漲工資也喊了二十年了,但是漲的幅度遠遠低於其它行業,也遠遠低於普通物品物價的漲幅。遠的不說,十年前,我們一家人一個月的生活費,僅吃飯花銷也就五百元,而現在我們一家的吃飯費用則高達四千左右,同等消費水平下,增長了八倍,而我的工資從十年前的1796元漲到了今天3258元,我到現在還佩服自己當年英明決斷沒讓我的老公也在教育系統上班,不然我倆的工資別說買房,就連吃飯都成問題。

二十年過去了,工資沒漲過通貨膨脹,也沒有達到公務員工資的福利待遇,難道我們還要幻想著未業五年老師會成為高收入人群嗎?誰給你這麼想的信心?也許城市的教師、和東部發達地區的教師早已成為了高收入人群,像我表妹在蘇州教書,一年僅年假時的獎金(也就是年終獎)就有六到十萬,頂我苦幹兩三年的,就更別說加上工資是多少了。但是對於廣大小縣城或鄉鎮教師來說,漲工資永遠是個夢。為什麼呢?聽我來分析一二。

一、全國各地教師工資屬地區財政,教育屬公益行業,沒有產值,不生產效益,完全靠地方撥款發放教師工資,由此一來,地方財政不好的地區,教師工資永遠沒有大漲的可能。再說了地方財政不好的地方公務員工資和醫生的工資都低的可憐,怎麼可能給你地位和財力最低的老師漲工資?怎麼可能?

二、如果未來五年,讓老師成為高工資人員,那麼唯一可行的辦法就是變教師工資地方財政為國家財政。只有變成國家財政,國家統一調配教師工資,才有可能迎來教師特別鄉鎮教師的工資大漲。

但是這可能嗎?目前全國專業在職教師高達近期1500多萬,僅農村教師就有800多萬,如果按一個老師每月6000元工資來算,這將是一個巨大的財政支出,我想國家未必有這樣大的魅力實施。而不這樣實施,估計教師工資大漲永遠是個夢。

三、從近幾年教育系統調整改革的政策信號來看,雖然近年來教育改革的呼聲很高,國家也一再的調整,但沒有哪一點能看出要通過給老師漲工資來推動教育發展來,就拿評職稱來說,大家都知道,教師工資的高低和職稱高低有直接關係,其高級職稱跟一級職稱相比,一個月相差近千元,如果想提高教師的整體待遇,那麼就應該放開職稱評定,自然晉級,然而,從2008年至今,職稱評定名額越來越少,職稱越來越難評,試問廣大連一級、高級職稱評定都無望的老師們,怎麼漲工資,死了這條心吧!

話說回來,我是多麼盼著漲工資啊,雖然家裡不指著我掙錢養家,但起碼老師工資高點,咱出去能面上有光,不被人看不起,不像現在這樣,我們這裡的老師在外面都不敢說自己是老師,怕別人瞧不起啊。想起那天我一個同事眼圈紅紅的說,自己每次出去買菜,周圍賣菜的小商販見她一來,就喊:“姐,我這裡有減價的菜,你要嗎?”真是無地自容啊!不知各位老師的工資待遇怎樣,你們生活的那裡有希望漲工資嗎?歡迎交流。


指尖教育帝國


教師是事業單位在編專業技術人員,靠財政吃飯,未來5年乃至於將來10,抑或這輩子,都不會成為高收入人群的。


我的父母都是老師,受家庭薰陶和影響,從小立志就想當個老師。記得父親說過的一句話:“教書匠撐不死,餓不著,一輩子穩定”。當了老師切實體會到,老師就是吃良心飯,幹良心活,“比上不足,比下有餘”。當老師一輩子發不了家,註定不會成為高收入人群的,難道你不相信嗎?

年初,國家出臺了“教育新政”,明確提出:“讓教師成為人人都羨慕的職業”。也許這不是一句空話,但絕不是老師就能成為高收入群體。近日,教育部乃至於國務院都發出教育史上的最強音:“確保教師工資收入不低於公務員”。我們有理由相信,有那麼一天,教師工資收入要高於公務員,可是不等於教師成為高收入人群。


前日,由於國務院總理再次強調要提高教師待遇,各地著手研究制定方案,落實相關要求。樂觀估計,我這樣生活在省會城市,參加工作30餘年的老教師,並且擁有高級職稱,工資收入能提高1500元左右,那麼實際打卡工資不過6700元,與公務員實際收入相去甚遠,更不用說高收入了。

時下,教師的職業定位為國家公職人員,吃財政飯,永遠不可能成為高收入人群。“選擇教師就意味著奉獻“,你不甘於清貧,不耐得住寂寞,就等著那你“開刀”吧!請不要再傷害教師了,多一些理解和尊重好嗎?


俺油菜


我的觀點是:教師收入夠高的了,未來五年不會大幅度漲工資。

1、目前公立學校的小學,初中,高中教師是事業編制,大學教師有事業編制,有合同制。目前教師待遇不錯,事業編制的按照事業編開資,另外教師班主任有班主任費,晉升職稱比一般事業單位的事業編人員要容易,中級,高級職稱的很多,舉個例子,新入職的教師開2700元的話,中級教師就能開3200元,高級教師就可以開到4200元,如果工齡再多點,好一點的就能開到5000元左右。

2、大學那些正式的教師,收入都很高,合同制的教師,有些是外聘的。每天上完課以後,開著車就走了,工作更輕鬆。

3、教師補課查的越來越嚴了,否則補課這一塊教師也是很大一筆收入。我們錦州今年實驗學校兩名教師,錦州中學一名教師,錦州三中一名教師都因為補課受到了處分,取消近年的評優,調離工作崗位,並且降低職稱,以後在職教師補課一塊會得到更多遏制。


錦州突發


一老師在朋友圈報怨說,教書太辛苦了,一個星期上十幾節課,而且待遇又不好,一個月才5千多,當時我在心裡就痛心了,我一天上十一個半小時的班,吃住都還要自己出錢,一個月也不過5000多,算一個來我一天上班的時間比這位老師一個星期上課時間還多,一天比一個星期,這是何等的差距啊,不知道是這位老師要求高了,還是自己工資低了,總覺得老師這份職業讓人羨慕不已,一輩子都追求的目標。

其實教師的整體待遇還是很不錯的,但教師行業不會成為高收入群體,但待遇的提高相對於農民工,工廠打工仔來說,已經是高很多,也漲的很快了。



事後說事


未來五年,教師不會成為高收入人群,未來十年二十年,都不會!

這是由教育的行業特點決定的,教師是吃財政飯的,教育本身不創造財富價值,是通過人的培養,提高人的素質,從而推動科技進步,促進社會發展的,對社會的貢獻是提供智力支持。這些特點,決定了教師的收入,只能來自社會財富的再分配,無法參與初次分配。

不僅是教師,全額撥款的事業單位以及公務員,都不會成為高收入人群,因為這些職業參與社會財富的分配方式是相同的。

現在我國教師的收入水平,處於行業下游,中央提出的讓教師成為令人羨慕的職業,不是讓教師成為高收入人群,也不可能成為高收入人群。教師的收入水平,達到行業中游偏上的水準時,就是令人羨慕的職業了。

這在國際上大體也差不多,一個國家,教師的收入水平達到中游偏上時,就已經不錯了。因為教師的職業相對穩定,基本上沒有後顧之憂,這一點,本身就是令人羨慕的。如果,收入水平達到中游偏上,優勢就大大顯現出來了,不是高收入人群,同樣令人羨慕。


教師妹子一枝花


教師工資是可以的,老師一天也就最多4節課吧,除了上課備課,空閒時間還是很多的,週末正常休息,加班也少,而且寒暑假也有基本工資,風吹不著,日曬不著,最關鍵的是任何節日都能和家人過,看看別的職業加班加班再加班,節假日備勤備勤備勤。純屬個人觀點。


分享到:


相關文章: