雪狼95463451
初一學生天天晚上寫作業到12點，早上六點五十到校，一天需要做試卷三張。我相信你說的是真的，更相信孩子晚上時間絕對沒有全部用於寫作業。
初一固然比小學學習科目多，難度大，但哪個中學老師也不會給孩子留那麼多的作業。三張試卷，正常學生半小時一張，一個半小時足可以完成。如果提問者不相信我的判斷，你可以通過以下方式判斷一下孩子是否集中精力寫作業。
一是問同班家長和同學，孩子幾點寫完作業。如果多數人在十點前完成，那就是孩子自身存在問題；如果多數人反映十點前寫不完，你們可以集中向老師要求減少作業量；二是統計孩子放學後時間安排，除了吃飯休息之外，孩子用於作業時間到底有多少。如果孩子作業時間不超過3小時，說明他時間安排不合理；三是觀察孩子寫作業狀態，寫作業時是否全神貫注，可否有中途找東西、玩手機等情況，如果孩子在作業過程中經常中斷，說明他學不進去。
初一學生每天睡眠不到七個小時，很容易出現白天疲乏、上課無法集中精力聽講現象。為避免後續學習煩惱，家長還是要找準原因，從提高學習質量和學習效率入手，幫助孩子建立起良好學習秩序。
入青0601
我所居住的是一線城市，重點中學的校區。這所重點中學有初中部和高中部，初中部分重點班和普通班。在重點班裡，語文教材是不按教學大綱學習的，而是學《中國最好的語文》這套書。要求孩子自己完成課內語文學習，還要背誦學習這套難度較大的書籍內容，大量的古詩詞以及超綱的文言文。每週不同的科目要進行小測驗，每天佈置的作業，即便是專注認真的優秀生，也需到10點鐘才能完成。但是要完成全部的閱讀作業，恐怕要到十一二點。早上7:30分準時到校自習後開始一天繁重的學習任務。這所學校不重視體育鍛煉，重點班的孩子要到晚上6點鐘放學。每週一次下午課後陽光體育，每週兩次體育課。而普通班的壓力相對來講輕鬆許多，有些孩子還可以進行體育鍛煉和打遊戲。所以，我認為你所說的應該是發生在重點班的孩子身上。如果你孩子在普通班寫作業到十一二點，我想你的孩子一定是玩兒了兩個小時吃雞遊戲後再寫作業。至於每天都刷題，那更是重點班的行為了，只有知識點掌握的足夠紮實，才有資格刷題。對於普通班的普通學生要是這樣做根本就沒有任何意義。所以，你在描述上漏掉了重要細節，那就是你的孩子到底在哪種類型的班裡，說清楚這點就不會誤導大家了！
MiMiMao
我每次看到這些說法都戰戰兢兢，生怕耽誤了兒子，我兒子每天都是9點睡，6點半起床，作業都能寫完 ，同班裡也有十一二點睡的，兒子說，下午自習課，他就專心寫作業，大部分人都在玩，因為他們回家家長就喜歡看他們學習，所以作業留到回家再做。而我的觀點是寫完作業隨便玩，我陪他玩
咚咚鏘712
這應該就是當前中國教育存在的重知識輕能力、片面追求成績、忽視學生身心健康等普遍問題。最近我看了一部印度電影《嗝嗝老師》，再次引發了對我國教育的一些思考。
大家都知道，印度也是世界人口超級大國，近年來，越來越多的印度人在管理、經商和科技等領域嶄露頭角 ，印度人在歷年福布斯財富排行榜中也穩佔多個全球首富席位。人才肯定與教育息息相關，昨天看了電影后我發現我們的教育還真不太一樣。
首先給我的感覺是印度的教育以尊重學生和輔助學生學習為主，我國教育以管理學生和教導學生為主。
其次，印度對教育的投入應該較大，同樣是人口大國，影片中的班額居然才15人，回看我們的班額，六七十人一個班應該常見。
再看老師的素質，影片中該老師持雙學位證書，教學對象應該是初中學生，她包班負責這15人的教育教學，可見對老師的要求極高，幾乎全能型人才方可勝任。我們的教師，985、211、普通重本選剩下的才報考師範類。
然後看他們對學生的考核，影片中只分“優秀”與“合格”，學生檢測合格了都興奮不已，只有考到第一名的那位學生頒發了一枚優秀徽章。而我們的檢測，只要沒考到滿分，老師家長都會幫助孩子不停反思分析總結。
最後看教育教學過程，他們始終注重過程中團隊合作力量，注重研討氛圍，注重動手操作，無論是學校富人區孩子還是貧民窟孩子，出入圖書館，出入實驗室幾乎是學習的常態，我們除了大學，中小學估計只有一線城市有這樣的教育資源，其他地區即便有估計也只是個擺設。我們的基礎教育特別注重知識的積累，許多學校為了考高分，作業試卷狂轟濫炸！
當然，我國的教育，特別是基礎教育知識夯實得紮實，這是舉世聞名。有得就有失，許多老師在教育教學過程中也在不斷的權衡，大膽嘗試，希望儘快找到既保護學生身心健康，又保證人才培養質量的方式方法，我想，這不僅僅需要老師的努力。
生活科創
我一直反對學校給學生留太多作業。
學校是教育人的地方，不是製造做題機器的地方，可是初中生每天晚上做作業到12點是一個普遍現象。晚睡早起，天天學習，卷子成堆，成了中學生的生活常態。
學校這樣做一是為了提高升學率，因為題海戰術確實是提高學生成績的一個方法。二是為了與其他學校競爭，升學率高的學校，無論是初中還是高中，在競爭中就佔優勢。一個學校升學率高，口碑就好，家長們就會想方設法讓孩子去那裡上學，儘管可能會離家千里。比如河北唐山某縣的學生不遠千里去石家莊二中上初中。三是為了滿足社會需要，其實是家長需要，因為很多家長把作業多不多，學校管的嚴不嚴，升學率高不高，作為評判好學校和差學校的標準。升學率高的學校都是作業多，管得嚴的學校。
但是，這樣教育出來的學生整體素質並不高。
我們知道，初中孩子畢業時都要填一個綜合素質評價表，包括“道德品質”、“公民素養”、“學習能力”、“交流合作與實踐創新”、“運動與健康”、“審美”、“表現能力”等等。
面對這樣一個素質評價表，再看看那些日常生活完全被上課、做作業、刷題、上補習班佔據的孩子們，學校和家長，你們怎麼給孩子填這個綜合素質評價表。
整天被作業圍困的孩子們的審美能力、表現能力、交流合作與實踐創新能力，從何談起。
鄰國日本能連續18年獲得諾貝爾獎，他們上初中的時候，每天晚上會做題到12點嗎？
安寧晉福家長匯
我對此看法頗多！
初三學習到十二點也就頂天了，初一就這麼幹，初三咋辦啊？
現在社會浮躁，家長擔心孩子學習不好，其實初中、高中教師也一樣浮躁，他們浮躁的表現就是，玩命讓孩子學習，只要成績好，其他的都可以不管不顧。學生成績好了，他們在其他老師面前就有面子了，就體現了自己的教學水平，也會在其他家長中有更好的口碑，但這都是在題海戰術的辦法下獲得的，甚至提前預支了學生的成績。
一個好的老師，應該是精選習題，避免讓孩子陷入題海戰術，重點是通過分析各類問題的解題技巧和方法，讓學生掌握的是解題技巧和方法，而不是讓學生通過題海戰術來自己領悟，這種方式是很不可取的。
如果孩子每天睡眠不足，怎麼會在課堂上有學習效率，怎麼可能取得好成績？
遇到這樣的老師也沒辦法，但自己要好好想一想，好好考慮一下，到底該怎麼學習？
或者是提高做作業的效率，或者是放棄學校這種題海戰術的方法
撫順中考研究
作為一個小學生家長，我感到聽著就害怕。雖然現在孩子學習還算優秀，但我真的更看重她的身心健康。
但是這一社會現實又不是我們一己之力能夠扭轉的。所以更希望國家有關部門給升學等方面定一個更完美的升學體系和制度。讓孩子們不必這樣去學吧。
0全世界只有一個我0
我覺得還好吧，我89年的，小學一年級開始早上五點到學校早讀，一直延續到高中畢業都是這樣，初中高中基本都是一個月才休息一天，一年只知道家裡的夏冬。那個時候從來沒聽過學生不堪壓力自殺的，反倒是畢業了工作了經常有那種不堪壓力自殺的。我最小的堂弟爸媽都不在家，小學一年級都住校，星期天都是親戚接送，雙休，從來不上補習班，學習中上。覺得孩子辛苦我覺得完全可以不報補習班，現在的學生都是減負不在學校學，然後放學各種補習班更累，千萬別搞什麼減負了，只是減輕老師的負擔，反倒增加學生和家長的壓力
攝靈魂影
寫不完就不寫嘛，初一十點前睡覺應該必須是常態，偶爾十一點前睡覺還可以接受.否則效率絕對會拖累結果.就算拖累的結果不明顯，拖累的身體也是得不償失的.有的學生做張數學卷只要半小時，有的要2小時！老師肯定是統一佈置了，只能家長自己調節了.家有初一生，在校9:30熄燈，週末在家十一點前睡覺，但九點後就洗洗看電視，玩遊戲了.每週末再安排2小時參加乒乓球訓練. 自覺安排的很合理，成績算不上數一數二，但也還算可以的，愛學習，不厭學.就算到初三，我的原則是10:30
分前停止作業學習，十一點前上床睡覺💤
手機用戶72826544535
作為未成年人來說，這樣的繁重的學習任務不利於學生的身心健康，但從學生成才絕對出發，繁重的學習狀態有利於培養學生良好的學習品質。
一、當前各級各類中小學校對於學生管理制度嚴格，學習時間緊張，學習任務繁重，課程設置內容量大，為了提升學生的成績，各科任教師給學生布置的課後作業任務重，教師對學生的要求比較高，家長對子女的期望值也比較高。
二、加之教育局要對各學校教育教學質量每年都要進行教育教學質量評比，而且對於各個教師的教育教學成績要進行統一組織檢測考試，依據學校教育教學成績確定各學校當年的評優選先名額，具體關係到各學校教育教學質量獎勵名額，同時教師個人的教育教學成績也關係到教師個人被評優選先年度考核，獲得的各種獎勵直接關係到職稱晉升評定。
三、正是由於教育局對各學校教育教學工作質量進行年度檢測和考核，教師不得不抓緊學生的學習，增加學生學習時間，紮實學生對基礎知識的掌握，熟練記憶各種重要考點，熟練掌握相關重要知識，通過佈置一定量的學習任務，訓練學生解題能力；特別注重班級內一些學困生和臨界生的學習管理，通過各種形式的學習訓練，佈置一定量的作業任務，讓學生在大量的訓練中逐步提升自身各方面的能力，以期達到提升班級整體成績的目的。
四、問題中描述的初一學生作業任務太多，學生作業寫到晚上十二點，早上到校比較早，每天需要做三張試題，這是學習過程中正常現象，家長要正確對待這種情況。當前教育發展形勢良好，高校對學生的選拔機制逐步走向多元化，高校招生形式多元化，任何學生的成功需要大量的付出，任何學生的成功不是隨隨便便的，學生只有按照教師的安排，通過大量的練習，才能熟練掌握基礎知識，紮實考點知識，不斷提升學習能力，培養良好的學習習慣。
五、再者，家長應該對孩子的學習進行正確引導，有必要針對在孩子在學習過程中表現的情況分析原因，是否孩子在做作業的過程中有拖拉、磨蹭、出筆慢的現象，致使做作業速度緩慢；家長還要對學生進行成才意識教育，教育孩子學習需要付出；家長也要明確，孩子學習過程並不苦，而不學習的人生才會更苦；再者在孩子學習過程中，家長應該給予學生進行必要的輔導，講解相關習題。
總之，學生作業任務繁重，家長要正確看待這種情況，不要過於擔心，孩子正在處於良好的學習習慣和學習能力培養階段，只有在通過完成大量的學習任務中逐步提升學習能力。
