高校思想政治工作關係到學校培養什麼樣的人、如何培養人及為誰培養人的根本問題，而思政課就是這項工作最重要的抓手。為增加課程的貼近性、吸引力，河南省高校以多種方式讓思政課堂豐富多彩，“接地氣”的思政課獲得了越來越多大學生的青睞。
鄭州大學
鄭州大學堅持“打鐵還需自身硬”，要求思想政治理論課教師先學一步、學深一層，注重把握方向、凝聚共識。通過參加上級培訓、社會實踐、實地調研等多種形式，提升教師的思想政治水平和授課業務能力，為落實習近平總書記系列重要講話精神，為“三進”工作打下良好基礎。
河南大學
河南大學改變傳統的思政課教學單向灌輸，改革打破教學壁壘，搭建起師生間的交流共享平臺。自課改以來，河大思政課教學形成了一些教學特色和優勢，品讀經典、社會調研、短劇表演等，充分調動起學生課堂學習的積極性。小切口、大主題、全過程、全方位、全參與，既是河大思政課改革創新的鮮明特徵，又是立德樹人育人目標的積極探索。
河南農業大學
為補‘理論教學之無’，充‘實踐教學之缺’，河南農業大學結合自身特色，提出了要把思政課開在田野裡及思政課實踐教學兩個‘五位一體’的教學模式。即從教學內容上五門思政課結合自身教學主題，圍繞修身、明理、求是、鑑史、篤行引導學生開展社會實踐活動。同時，從教學方法上構建教師、學生、學院、學校及社會力量‘五位一體’的育人體系，從而達到全方位育人的目的。
河南理工大學
河南理工大學通過情景模擬、時政評論、現場參觀、社會調查等形式，有目的、有計劃地引導學生感受社會、體驗生活，引導學生在實踐中深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識，做到知行統一。
河南科技大學
河南科技大學學工部和馬克思主義學院，以問題為導向，協同創新，積極探索思政課建設改革的有效模式：第一，調查先行，強化問題導向。馬克思主義學院與學生處在全校開展了“思想問題”徵集活動，學生工作部經過認真的篩選，從中選出了11個類別115個帶有普遍性的問題，掌握了大學生思想狀況，摸清了大學生思想上存在的疑惑和問題。第二，疏通渠道，形成協同效應。既充分發揮馬克思主義學院一線教師課堂教學的“乾渠”作用，又充分發揮學工幹部、相關職能部門及其他院系理論教師的“支渠”作用。第三，解決突出問題，打造宣講平臺。圍繞“思想問題”，馬克思學院黨委在全院教師範圍內根據教師的專業特長、理論功底、講課藝術等各方面的素質，篩選出能夠勝任大學生最為關注的思想理論問題解惑這一重擔的教師，依託學生處成長論壇，構建理論宣講平臺，在全校範圍內開展思想問題系列講座。
河南師範大學
河南師範大學不斷深化思想政治理論課教學改革，創新教學方法，克服實踐教學中學生多、教學形式單一、教學資源多、教學主題不明確、教學模式難以複製、安全難以保障等問題，以“寓道於業、寓教於策、寓學於做、共同成長”為理念，依託“中國共產黨革命精神與中原紅色文化資源研究中心”，充分利用河南省紅色資源數量大、精品多、區域特色鮮明的特點，發掘紅色資源蘊含的思想政治教育價值，把紅色資源作為實踐教學的重要內容，形成了課堂敘事性教學、平臺情景式教學、基地體驗式教學、網絡延展式教學四者相互滲透、有機融合、功能互補的立體化實踐教學模式。
河南財經政法大學
河南財經政法大學積極推進思想政治理論課問題式、探究式、展演式、互動式、實踐式等教學方法的“五維並進、綜合改革”，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工程；高度重視準確把握學生所關注的疑惑問題大力推進“問題鏈五步教學法”，高度重視針對學生思想實際、直面學生困惑的熱點焦點問題制定教學方案、開展教學活動；高度重視線上線下聯動、課內課外互補，充分運用微信群、QQ群、“點對點”、“面對面”、“鍵對鍵”等多重手段在全媒體聯動、立體式傳播中把科學理論講實、講活、講新、講透，講出科學性、生動性、歷史感、時代感；高度重視思政課教師集體備課，始終要求教師紮實做到“十備”——備大綱、備教材、備學生、備形勢、備導入、備資源、備教法、備學術前沿、備國際比較、備課堂調控，在不斷改進與持續加強中努力打造含金量高、獲得感強的高校思政課。
華北水利水電大學
華北水利水電大學在思想政治理論課教學上提出“四課聯動”，即該校開展的思政課實踐教學新探索：為增加思想政治理論課的生動性、趣味性、吸引力和親和力，在《思想道德修養和法律基礎》教學中開展演講大賽、在《中國近現代史綱要》教學中開展歷史情景劇比賽、在《馬克思主義基本原理》教學中開展辯論賽、在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學中開展微視頻大賽，通過教師與教師、學生與學生、教師與學生、理論教學與實踐教學以及課堂內外的聯動，變傳統思政課老師講、學生聽的模式為學生積極主動地參與，讓思政課真正活起來。
中原工學院
中原工學院認真貫徹全國和全省高校思想政治工作會議精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務，著眼發揮班集體在育人中的基礎性作用，以優化學風為主線，以規章制度為保障，以規範化與科學化管理為手段，以方向性、針對性、激勵性、普遍性、可操作性為原則，在全校啟動實施了班級建設工程，促進學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。
安陽師範學院
安陽師範學院切實構建立體化、全程化、人性化思想政治工作大格局。一是不斷完善領導機制，構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關部門各負其責、全校師生共同參與的思想政治教育領導機制和工作機制。二是以思想政治教育為先導，找準抓手，實施文化育校戰略，堅持文化育人核心任務。推進校園文化建設及文化引領工作，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。講好安師故事、傳播安師聲音、打造安師名片、展現安師風範。三是強化教育引導、實踐養成、制度保障，把社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學全過程，抓住青年大學生價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青年大學生扣好人生第一粒釦子。
許昌學院
許昌學院紮實推進立德樹人、以德育人工程。通過“五育人”，搭建思想政治理論課教育教學平臺。一是課程育人。通過系統講授五門課，使學生能夠掌握馬克思主義理論和方法，課堂上採取的討論、辯論、演講、微電影、微劇等方式，充分調動學生學習的積極性和主動性。二是網絡育人。任課教師課下通過郵件、微信和QQ等與學生建立經常性聯繫，及時解決學生所面臨的問題和困惑。 三是實踐育人。學期中到愛國主義教育基地和改革開放前沿參觀考察，寒暑假開展廣泛的社會調查，讓學生直觀感受國家的發展和變化，撰寫調研報告，進一步增強學生的責任心和使命感。四是導師育人。自2006年開始的“思想政治教育導師制”，思政課教師課下走到學生中去，做學生的兼職輔導員，瞭解學生的思想狀況，在學生的成才、就業、戀愛、生活等方面給予針對性指導。五是科研育人。通過馬克思主義理論學科建設，深入研究馬克思主義理論，使教學內容更系統、更深入，從而使馬克思主義理論根植於學生頭腦，達到“入耳、入腦、入心”的目的。
河南城建學院
河南城建學院思政部成立“五種精神進課堂”教研中心，把十九大精神和 “大別山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神、勞模精神”有機融合進入課堂教學。為了把“五種精神”融入課堂，河南城建學院思政部組織教師和學生代表到焦裕祿幹部學院、紅旗渠幹部學院、大別山幹部學院、愚公移山幹部學院學習培訓、實地考察和收集案列，集體備課，製作課件、視頻和微課。
河南警察學院
河南警察學院確立了新時代政治建警、文化育人的新模式，大力推進“三壇兩堂一工程”建設，即領導論壇：定期舉辦重大政策理論解讀、重點難點熱點問題回應論壇，由廳級以上幹部主講；開設警務論壇，學警講堂，由省內外公安機關專家和實戰部門技術骨幹講授；開設名家論壇和道德講堂，邀請省內外知名專家教授、道德模範宣講；“一工程”即“4.30”鍛鑄警魂工程：學生在校4年間，要讀30部警察題材的文學作品，唱30首警察題材的歌曲，看30部警察題材的影視片，聽30場英模校友講座，形成“四位一體”的工作體系，全員全過程全方位鍛鑄忠誠警魂，充分發揮思想政治教育引領作用。
鄭州科技學院
鄭州科技學院抓住落實高校思想政治工作會議精神的契機，緊密結合高校工作和大學生思想實際，以思想政治理論課課堂教學為主渠道，實施“五環”教學法。1.章節解讀，先由任課教師提示本章的重點和難點，提出問題，讓學生帶著問題去自學。2.專題講座，針對所講教材的重點、難點問題，將章節內容分解為若干專題講座。3.課堂討論，通過推薦、教師指定、學生自由組合三種方式進行。討論後，教師進行總結、評閱。4.視頻教學，組織學生觀看教育部指定的並與課程內容有關的政論片，以充實教學內容。5.實踐教學，以參觀、考察、訪問等形式進行的社會性教學，把理論教學延伸到工廠、農村、改革開放的前沿或科技館、博物館等。
鄭州成功財經學院
鄭州成功財經學院為了提升思政課教學的實效性，通過集體備課、三全聽課、同行評課、全員過課、精彩一課、觀摩教學，在思政課中有效推行“主題教育、學生本位、問題導向、經典案例”四位一體教學法，使學生們在學期末進行的思政課滿意度網絡調查中，對該院思政課的滿意度達到98.8%。
信陽學院
信陽學院在深入大學生思想政治教育，加強教師隊伍社會主義核心價值觀培養上不斷創新工作方法，通過強化隊伍建設、學科內涵指引、專業學習引導、校園文化培育、社會實踐擴充、創新創業發展等多項措施引導師生將個人實踐與實現民族復興的“中國夢”相結合，逐漸形成了學校理事會和黨政工團齊抓共管、教學科研、學工各部門與院系共建共享、開放兼容、共同參與的思政育人合力。
鄭州鐵路職業技術學院
鄭州鐵路職業技術學院黨委始終扛穩管黨治黨主體責任，將思想政治工作的成效納入各級黨建工作責任制，建立了校黨委總攬辦學方向和頂層設計、校行政抓好隊伍建設和推進保障、黨委各部門做好質量監控和效果評價、行政各部門抓好服務管理和教風學風的思想政治工作體系。
河南農業職業學院
河南農業職業學院為全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，開展了“大學生講思政課公開課展示”和“大學生微電影展示”等系列思政課特色品牌活動，獲得了學生的積極響應和參與。各二級學院學生組建團隊、精心製作，以生動鮮活的方式展現出新時期大學生的馬克思主義理論素養和精神風貌。
開封大學
開封大學緊緊圍繞立德樹人根本任務，於2017年3月啟動了思想政治教育質量提升工程、工匠精神塑造工程、創新與實踐能力提升工程、美育體育水平提升工程等“四大工程”，並列入“開封大學2017年十項重點工作 ”，具體開展了50餘項主題活動，積極引導廣大青年爭做有理想、有追求的大學生，爭做有擔當、有作為的大學生，爭做有品質、有修養的大學生。
駐馬店職業技術學院
駐馬店職業技術學院圍繞輔導員隊伍建設主要做了四個方面的工作：1、制定保障輔導員成長的培訓制度，舉辦輔導員工作經驗介紹交流會、輔導員沙龍、拓展培訓、外出交流、組織40名輔導員參加職業技能大賽觀摩，提升輔導員工作能力和業務素質；2、制定輔導員獎勵機制；3、建立輔導員工作量化考核機制，規範工作內容和量化，鼓勵先進，獎優罰劣，管理質量與年終績效掛鉤；4、抓思想建設，為打造一支思想政治過硬學工隊伍，通過專家講座、領導上黨課、組織十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神專題研討等形式，提升輔導員隊伍的思想理論素養。
鄭州信息科技職業學院
全國高校思想政治工作會議召開以來，鄭州信息科技職業學院積極落實會議精神，把思想政治教育與中華優秀傳統文化教育深度融合，以弘揚傳承愚公移山精神為載體，實施“六個一”工程，打造思政課實踐教學的愚公移山品牌，收到良好效果。“六個一”即組織一次學術研討活動（愚公移山精神發展史研討）、學好一篇文章（毛澤東《愚公移山》）、舉辦一次名家講堂、組織一次主題學習實踐活動（傳承愚公移山精神，開展教育扶貧）、建設一個實踐教學基地（濟源愚公移山精神教育基地）、舉行一次愚公移山精神教育成果展，包含了研究、學習、實踐、宣傳等環節，組成一個完整的體系。
（本文轉自河南高教）
開啟南醫媒體新視 窗
大愛無疆
微醫大愛
主管主辦：黨委宣傳部
文章審核:文遠
閱讀更多 南陽醫專發佈 的文章
