高歌勁舞 揮灑藝術人生——王智勇

王智勇,陽穀縣教育局藝術教研室副主任,陽穀縣音樂、舞蹈協會主席。1989年,年輕的王智勇懷著藝術夢想走上工作崗位,20多年來,他以其嚴謹的工作作風,深厚的藝術造詣,特有的人格魅力在陽穀縣音樂、舞蹈教育,藝術發展方面書寫下了濃墨重彩。成為陽穀文化界的領軍人物之一。他也先後被榮獲“聊城市教學能手”“山東省藝術教育先進個人”“山東省農村優秀文化人才”等稱號。

高歌勁舞 揮灑藝術人生——王智勇

王老師工作中

勤於學習 湧動藝術活水

1989年,當王智勇老師站在三尺講臺上時,他並沒有意識到自己面對的藝術教育的形勢,更多是一種美好的憧憬,一種能夠將自己的才情盡情展現的渴望。但實際教學中面對一系列挑戰卻讓他思考良多。二十世紀九十年代,中國藝術轉型同樣也影響著中學的課堂。面對新的藝術教育形式,大學課堂上的知識已經落後,也無法引起學生們的共鳴。如何更好的上好音樂課?如何能夠讓學生們更好理解音樂?他一邊教,一邊學,訂閱各類藝術教育和藝術理論的雜誌,《中國音樂教育》《中小學音樂教育》《音樂生活》成為他床頭的夥伴,新出版的音樂評論性和鑑賞性書籍成為他的良師。上課時,他將新的理論和課本相結合,改進了音樂課堂形式,受到了學生們的歡迎,一些學生逐漸成為學校的藝術骨幹,校園內的歌聲多了起來,笑聲也多了起來。在學生成長的過程中,王智勇個人的專業水平和能力也得到了顯著的提高。

九十年代是藝術生活的轉型期,同時也是我國民間對藝術生活重新關注的一個時期,這時基層音樂人才缺乏,音樂老師不只要面對學校的音樂教育,同時也要承擔社會上藝術活動的指導與組織。在學校音樂教育中脫穎而出的王智勇也受到了更多的邀請,深入到各單位、工廠、企業輔導職工的藝術活動,豐富他們的文化生活。上級有關部門也開始讓他組織地區性的文化藝術教育和創作活動。這對年輕的他是一種肯定,同樣也是一種壓力。怎麼辦?缺乏組織大型藝術活動經驗,他就向自己曾經的老師求助、學習,學組織,學策劃;沒有統籌活動的經驗,他就向朋友請教,學導演,學舞臺;沒有佈置過大型會場,他就在外出參演時學佈景,學燈光,學場記。經驗的積累過程痛並快樂著,當組織的演出順利進行時,他心中是最快樂和滿足的。

為提高自己,他積極外出學習:一方面提高自身的藝術水平,到高一級的學府深造,開拓思野,加強自己的藝術知識學習,提升自己的藝術鑑賞水平,增強自己的藝術品味能力;另一方面積極學習先進地區的文化活動組織方式,結合本地原有的藝術形式,引導群眾性文藝活動,得到了人們的肯定和支持。他說:這些東西是要活學活用並進行創新的,別人的不一定適合你,外地的節目在本地不一定受歡迎,我們在借鑑的同時還要加入有我們區域特點的東西,這樣的藝術形式才有市場。

2000年加入中國音樂家協會後,他也將視野投入到民間,民間藝人也成為他學習的對象。陽穀民間流傳的泥哨藝術、夯歌也成為他重點關注的藝術形態,研究它們文藝表現形式和特點,並聯合相關單位做好保護和推廣,對地方文化的傳承發揮了重要作用。

高歌勁舞 揮灑藝術人生——王智勇

王老師在翻看資料

立足教育 培養藝術人才

王智勇同志現任陽穀縣教育局藝術教研室主任,主管藝術教育、教研工作。但最讓他難忘的卻是十多年的教師生活。對於學生的培養,他總是兢兢業業、一絲不苟,每一節課他總是精心準備,每一次輔導他都是盡心盡力。他的學生王惠說“每一次上王老師的課都不敢走神,他最是較真,提問的時候回答不上來,他也不嚷,但他的認真態度讓我最害怕。”用讓學生害怕的認真態度來做好自己的教學指導,這也許是他桃李滿園的原因之一。現在他的學生遍佈全國各地,有些同樣在做藝術工作,更多的學生雖然分散到了各行各業,但這些人卻也將藝術的魅力傳播到了更多人的生活中。

近年來,他仍然堅持做好藝術指導工作,他指導的合唱隊在“紀念抗日戰爭勝利六十週年”合唱比賽中獲市一等獎,參加“江北水城”旅遊合唱節獲市一等獎;指導創作的歌曲《媽媽我愛你》獲市“文藝精品工程”優秀作品獎,少兒集體舞《武松與虎》獲山東省第四屆“小飛天”獎;指導創作的歌曲《又唱外婆橋》、《記著我是誰》、《運河情》、《運河唱晚》等作品在最近幾年的省群文比賽中先後獲獎。他的努力成就了自己,也將更大的舞臺給了他的學生們,他說:“我喜歡看到孩子們成功時的笑臉,這是對我最大的滿足。”他用自己的肩膀將學生努力的舉高,讓他們欣賞更美的風景。為了發掘更多的藝術人才,他積極組織活動為更多的孩子搭建好活動平臺。2008年起,他組織全縣範圍的“青少年才藝大賽”、“青年歌手大獎賽”活動。這些活動在青少年藝術人才的培養方面起到了良好作用。各類文藝團隊也在他的指導下迅速建立,並在各級比賽中多次獲獎。

高歌勁舞 揮灑藝術人生——王智勇

王老師指導學生

群眾活動 花開藝術推廣

2003年,王智勇當選陽穀縣音樂、舞蹈協會主席副主席、秘書長,2005年當選為主席。協會的工作讓他身上感到了更大的壓力和責任:優秀的外國文藝作品同傳統中國音樂如何更好的結合,經典音樂與流行音樂如何更好的結合,主旋律音樂如何更好走進百姓生活,這些問題也成為他心頭縈繞的問題。

群眾性活動的組織是繁瑣的,頭緒很多,需要有經驗的人進行統籌規劃。王智勇親自上陣,十多年來,他在連年舉辦的教育系統慶祝教師節活動、大型“國學誦讀”活動及春晚中擔任總導演、藝術總監;2004年至今,在陽穀團縣委連年舉辦的“陽穀縣少兒文化節”、大型鼓號隊操比賽中擔任總導演、藝術總監;全縣的藝術匯演、文藝比賽中,他也是擔任要職。在這些活動中,他不僅將節目質量和人們藝術水平的提高作為活動的目標,同時也將自己組織大型活動的經驗毫無保留的傳授下去,讓更多的人迅速成長起來,讓更多的文藝活動逐漸在全縣展開。

高歌勁舞 揮灑藝術人生——王智勇

王老師與文藝工作者交流

“藝術之花要開放在社會的每一個角落”,王智勇深知這一點。他走進田間地頭、工廠企業、商場市肆採風,同各式各樣的人交流,瞭解他們的精神需要,整理歸類,成為自己下一步創作工作的參考,為自己的藝術指導和創作提供素材。十年來,他為企業、學校創作歌曲、編排舞蹈,組織文藝活動,豐富了他們的藝術生活。他還帶領陽穀縣音樂、舞蹈協會積極工作,結合陽穀縣的實際,充分發揮地方優勢,先後組織參與了縣內的大型文藝匯演、書畫作品展、攝影作品展等活動,並選送優秀的作品參加省、市的各級才藝大賽,成績喜人。

藝術活動是居民生活進步的標誌,他和同行一起現在走在陽穀的大街小巷,你總會在不經意間聽到不遠處飄來的歌聲,人們三五成群、自娛自樂,票友會、太極扇、腰鼓隊、交誼舞、廣場舞、街舞,不同的舞蹈,同樣的歡樂,陽穀的群眾性文化活動如花團錦簇。票友會的大姐說:“智勇的戲唱的地道,有範兒” 腰鼓隊的大哥說:“智勇還會打兩下腰鼓,沒想到。”街舞隊的小夥子說:“我的動作,王老師不會做。”他的身影在不同的文體活動中出現,他說:“多瞭解些,能幫忙的幫一幫,需要協調的協調一下。”話語平實,但情真意切。

“引吭高歌,唱響五彩華章;勁舞恣肆,律動藝術人生。”王智勇以他的滿腔熱情、全副精力追求自己的藝術夢想,以他的博學多才、甘於奉獻哺育藝術英才,以他的勇挑重擔、勵精圖治推動地方文藝發展。在不同的崗位上,他都以其出色的表現贏得了人們的稱讚與欽佩,走出了自己豐富絢麗,花香遍地的藝術之路。

高歌勁舞 揮灑藝術人生——王智勇


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