如何走出班組建設的迷茫期之敢於放慢腳步!

前言:

班組建設進行到第3至4年,是個非常階段,我們可以把這個階段定義為迷茫期:初級模式已經基本形成,但未來的方向不是很清晰;活力開始下降,驕傲情緒開始蔓延;班組的特點越來越近,特色越來越弱化。

這是為什麼呢?幾年的努力,學到了一些新方法,形成了初級模式;向外看,學到了不少其他班組的特色,同化了自身特點;取得了長足進步,但缺乏後續的銳意進取之心。處於這個階段的班組,無形中給自己設定了天花板。怎麼辦呢?是停滯不前、固步自封、驕傲自滿;還是主動求變,繼續探索呢?

班組建設是永恆的主題,一直在路上,這就要求我們主動求變,繼續探索。

當然處於第一個迷茫期的班組,如果衝破第一個迷茫期,還是要有點思路的。

處於迷茫期的我們,不妨放慢點腳步:主動反思,回頭看;不忘初心,固本求源。目的是引導我們,在迷茫期,有敢於放慢腳步的勇氣,從初心開始,從源頭開始主動反思,檢討我們的班組建設的方向是否正確、方法是否得當。

我們都知道,班組建設是夯基工程,抓的是三基建設,目的是實現三全管理;這就是我們的初心和本源。

三基建設中的基礎是基礎管理體系的建設與落地建設,這是檢驗我們班組建設的系統性的標準;三基建設中的基層管理人員的勝任力建設、基層員工的素質建設是班組建設中重要的要素,需要形成方法論,確保有持續性;三全管理中“全員”是基礎,是底線,是檢驗我們班組建設是否有持續的驅動力的基礎指標。

這裡我想特別談談“全員”的思考。我特別要強調的是全員是底線,因為突破了這個底線,就會有一大批的人用各種理由來逃避;因為突破了這個底線,推動者會不經意地繞過障礙者,最終導致障礙者越來越多,讓你繞無可繞,無路可走。

舉個例子:輪值,有的人說輪值要因人而異,這就導致越來越多的人不願意參與到輪值中,而我說的是底線,就是人人都要參與輪值,因人而異只是說根據個人特點,是先做學員,還是說可以直接當教練。也可以總結為全員是底線,只不過角色暫時可以不同。

另外“全員”的思考還需要特別強調中層、專業人員等的參與;因為沒有你們的匯智和參與,如何保障落地方法的科學性、實效性;如何保證落地工具的同一性;如何破解落地方法的兩層甚至是多層皮現象。可以說,班組建設缺乏了中層和專業的參與是最大的智力浪費。自然不自然地,中層和專業的不參與,必然成為班組建設的阻力而不是助力。

如果在班組建設的第一個迷茫期,我們能重新認知和分析基礎;能重新認知和認清助力和阻力,必然為班組建設的未來之路重新注入動力。

敢於放慢腳步,不是讓我們停下來,而是讓我們回頭看、主動反思。這需要能力和魄力。不怕有迷茫,怕的是迷茫中不覺醒、迷茫中自滿、迷茫中墮落。記住:放慢是為了衝得更快,蹲下是為了跳得更高。


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