日出日落226145295
從上世紀九十年代，關於解決民辦代課教師問題的政策相繼出臺，從上到下，各地也都積極去應對民辦代課教師妥善安置的問題，諸如：青海、湖北、山東、重慶等地，都專門出臺瞭解決民辦代課教師問題的具體政策。
民辦代課教師是在特定歷史條件下產生的，在我國教育史上具有非常重要的地位，對推動我國教育事業的發展也起到了突出作用。當然，在現在一些地區，仍然存在民辦代課教師，他們的工資待遇福利水平是比較低下的，甚至有些民辦代課教師的工資待遇勉強可以維持基本生活。
對於民辦代課教師的相關政策，2018年以來並沒喲出臺全國範圍的解決措施，但並不代表所有的省份都不會出臺相關的政策措施。筆者認真梳理了一下各地關於民辦代課教師問題解決的相關政策，並未發現有省份在2018年出臺了相關政策。
其實，對於民辦代課教師的問題，各地政府都已經給予足夠的重視，並根據自身經濟社會發展情況、民辦代課教師的數量、實際的財政狀況等方面，綜合考慮，制定出了符合當地實際情況的解決措施。
歡迎關注”東愛雨侃教育“，專注教育、體制內、公考問題答疑。
東愛雨侃教育
根據教育發展走勢及相關政策，我覺得2018年及以後，都不會專門出臺關於民辦代課教師的相關政策。
眾所周知，民辦教師是一定歷史時期的產物，隨著教育的發展，民辦教師已不復存在。現在涉及到到民辦教師，說的基本上是上世紀七十年代未八十年代初，被辭退的那部分原民辦教師的生活補助問題，屬於解決歷史遺留的善後問題。
而代課教師，確實還存在，一些學校因各種原因正編教師不足而用了部分代課教師。國家政策上是不允許用不具備教師資格的代課教師的。這其實屬於灰色地帶，大多是學校所為，經費也是從學校支出的。隨著教師編制的落實，代課教師也會逐步退出歷史舞臺。
教師這一行業已實行資格准入制度，逢進必考是大趨勢大方向，不可能有所改變。因此，不可能會有專門針對民辦、代課教師的政策出臺的。
教師妹子一枝花
一提起這，就叫做這一行的“教書匠”，往事不堪回首，時下痛心疾首！
1984年年底以前稱為民辦教師，在此之前從教的基本被轉正或清退，1985年在全國“一刀切”再不先許出現民辦教師，但不少偏遠貧困山區因財政困難招不到公辦教師或者有些公辦教師不願意去，這些空缺仍需臨時教師來填補，這就是現在仍在崗任教的代課老師。他們仍然無正式編制。
2018年，對於代課教師，尤其是甘肅省的在崗代課教師來說，曙光就在眼前，省政辦出臺了【2017】144號文件，將解決2003年9月25日以前任教至今在崗的代課教師的“民轉公”問題，平涼市六縣一區978名代課教師已於2月3月參加了轉正錄用考試。想必全國各地在崗代課老師也會很快享受到這一“政策紅利”的。
不過，對於民辦實際應該說是原民辦教師，也就是自動離崗和清退離崗的，還真是一個“死角”，被徹底遺忘。他們“老無所養、病無所醫”的自身現狀，還沒有引起重視和被納入“民生問題”，只有翹首以盼，耐心等待，相信會早日得到落實的。
為生活而提神
就目前來說，代課老師待遇很低，正真有點本事的人，根本就看不起這點待遇，如果還一直在代課，其文化知識來說也不過如此，從感情上來說，值得同情。但教育是為了下一代培養接班人的職業，又豈能憑感情用事？2007年，重慶將全市百分之八十的代課老師進行轉正，所謂“代轉公”，經過10年證明，這個政策是失敗的，這絕大部分的老師文化基礎知識太差，好多隻有小學文化，現在難以承擔教學。這批教師對於學生家長來說，真可謂是誤人子弟；對於學校來說，教學業務上真是個負擔，長期拿錢安排他們出去培訓，但效果甚微；對於學校領導來說，因為他們自知沒有多大發現前途，就“破罐子破摔”，教書不行，扯皮、鬧矛盾比誰都兇。
三角板3
你好，我對這方面知道的不是很清楚。關好民辦代課教師2018有沒義政策，我只想借用網絡上的內容回覆您。在網上搜羅了下，下面網址有
2018年代課教師新政策 市人民政府辦公廳關於妥善解決全市中小學原民辦教師和代課教師 - 文資網
http://www.hhzxw.net/a/2017/1109/49700.html
各地情況不一樣，你可參閱。
夢醉溪樓1
我在校任帶課老師16年，教初中英語，可謂是桃李滿天下，可目前自幾卻生活無著落。任教期間，我一個民師最多時，同時任教7個班。是公辦教師課時的3倍。我累的得了急性腎炎，住院治療。為了心中的夢想，為了教好每一屆學生，為了掙那點微薄的工資，我一年又一年默默地低頭耕耘著。可以說，教師的職業病，我們都有了。目前，啥也不想再說了，就盼著政府的政策了！我的所有的榮譽證書都已是遙遠的回憶了！
手機用戶50583621856
說一說民辦教師和代課教師，他們為我國教育發展做出了卓越的貢獻。特別是發一揮了農村教育主為軍的作用。當時有兩種情況，一種是被教育系統承認的有證民辦教師，一種是鄉鎮臨時用的代課教師，前一種大部分人都通過考試轉為公辦教師，一少部分沒轉證的民辦教師國家也給了養老金。後一種有的也代課十幾年，但相關補助卻很少，特別是養老這塊沒有解決太好。因為這部分人也進入了老人階段，他們也為培養下一代付出了很多，據我所知，當兵轉業回農村的自已交一部分錢也都有了養老金，修八三工程的自已交一部分也有了養老金，當時學校辦的校辦工廠裡的工人自已交一部分錢也有了養老金，我看主管部門也要研究一些現實可行的政策，解決一下代課教師的老有所養問題。
老黃牛186465792
我的鄰居原先是一名民辦代課老師，教了18年。聽鄰居說，前幾年，她以前代課的學校讓她填了一份資料，等她到了退休的年齡後，就可以每月領錢了，這個錢是按教齡算的，一年教齡10塊錢，也就是說以後每月她可以領180元。
以前，鄰居還想著能轉正，但是越來越沒希望。另外也曾讓她們和應屆畢業生一同參加招教考試，但是，她們沒有一點競爭優勢，考了好多年，也沒考上。
陽883
現在老師缺口大，大學生畢業人數也較多，但編制少，好多代課老師都是現在的大學生，就拿我在的區來說，整個區招2個語文老師，但是每年給區分到的編制名額可不止2個，說是考，裡邊還要我們大家不知道的內幕。
盈盈一笑42
從2006年教學部提出全面清退民辦代課教師以來，已經10幾年了，“公辦學校辦學，代課教師上課”這種亂象還依然存在。
這是一個難題，存在即合理，在一些地方依然需要代課教師，特別是偏遠的鄉村;還有一種，可能一生都是代課教師，還在堅持，她們心裡還有那麼一絲希望，可以轉正，不為別的，就為了這一生事業的認可。
在這些代課教師中，有些是歷史遺留，有些是現在需要。但不管哪一種，工資低、地位低、退休也沒什麼保障是這個群體需要解決的問題。參加統一考試不現實，沒什麼優勢，還可能處於劣勢，直接轉正也不行。國家政策很難覆蓋，又不能抹滅這個群體的貢獻，造成了現在尷尬的境地。希望儘快摸索出好的政策，解決這個問題
