一捧時光心底殤
這張紙條上不但言語出格，而且這個五年級小男生還自己配了圖，完全不像一個天真無邪的小孩子說的話，家庭教育確實出了問題。
老師看到後和雙方家長反映了情況，希望男孩家長能進行教育，希望不要讓女孩受到傷害留下陰影，作為懲戒，老師用軟尺打了男生的手心。
男生家長責怪老師處理不當，沒有資格當老師，揚言要告老師。 
不是所有事情都適合“大事化小，小事化無”，正如這位老師所說“今天他會寫，明天他可能就會做”。最好的教育就是在事情剛剛萌芽時得到矯正，而不是一味姑息，助長錯誤。
家長並沒有意識到問題的嚴重性。 女孩會不知道嗎？班裡同學會不知道嗎？ 這位護短家長竟然認為把紙條偷偷扔掉就行了，完全無視女孩的感受。
現在的孩子，如果不合理引導，會害了自己，害了他人。
如果這件事最終處理結果偏向男孩媽媽，那這個男孩會認為可以隨意侮辱他人而不必管後果，家庭教育的偏頗誤孩子一生。
總說家長要做孩子的榜樣，孩子會複製家長的缺點，也會在正確的引領下越發優秀。
無論在家裡，在學校，在社會，孩子們不斷在看著，不斷在學著。
孩子的成長就如一棵小樹，沒有切膚之痛的修剪，怎會有參天大樹的輝煌？
青荷詩苑
小男生寫汙穢紙條，老師向學生家長反映並打手心作為懲戒，男生家長大怒，竟然說還要去教育局投訴老師；俗話說“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，養孩子不去教育，是父親的過錯，老師教育學生不嚴格，那是老師懶惰、怠慢。
家長是孩子的啟蒙老師，也是監護人，一個五年級小男生竟然向女同學寫汙穢紙條，足以說明孩子的家長平日裡是沒教育孩子的，膩愛寵壞了孩子，孩子過早的接觸了不良書刊，作為家長卻不知道，才導致孩子小小年級就思想不健康，這完全就是家長的過錯，
當然了，老師發現自己的學生放了錯，只是用軟尺子打了學生的手心，所謂的“鞭子教育”，“軟尺子”不傷筋骨吧，而且只是打手心作為懲罰，可是孩子的家長竟然暴跳如雷，還說要去投訴老師，這明顯可以看出家長是極度的膩愛孩子，要知道“膩愛”不叫疼愛，嚴父慈母的道理，家長都不懂。
自古以來對孩子的教育就是人們一直關注的問題，教育不當，孩子反而更加叛逆，教育講究策略，做到舉起鞭子，不落下，讓孩子心理上有震懾，發現自己做錯事了，願意改正，這就達到教育的目的，老師“棍棒底下出好樣”已經不適用當下的教育了。
詩夜城主
爛貨，別讓你的垃圾孩子再汙染這個世界。
看過這個孩子寫得小紙條，我一眼就能看出這是一個垃圾到爆的孩子，那一筆字簡直不忍直視，內容也是小黃片的文字版，一看就知道家長在這方面下的功夫不少，少不了平時的耳濡目染。
看了他媽媽對老師說的那些話，“有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。”此話一點不假，他媽媽的話就能很明顯地讓人感覺到，這個孩子之所以會這樣，他的媽媽功不可沒。
她成功地將她的孩子培養成了垃圾！
我認為這位老師處理的沒有任何的問題，對於五年級的孩子，能夠寫出這樣的汙言穢語，千萬別給我說：他不懂道理，該給他講道理。講道理是最失敗的教育，如果講道理管用的話，我相信這個世界上根本就沒有壞孩子和差生。對於汙言穢語滿口的人，道理對他們來說已經失去任何的作用。因為他懂，甚至比一般孩子還要懂的多。所以，說道理根本沒有任何作用。
懲戒是必須的，沒有懲戒的教育是不完備的，特別是嚴重違反紀律的學生，必須要讓他們明白，要為自己的言行負責。打手心是最輕的，如果是我的話，我會用很粗的棍子揍他的屁股，讓他哭爹喊娘。
他的媽媽認為老師小題大做，認為自己的兒子寫這樣的話沒有什麼大不了的，偷偷扔掉就行了，這純粹就是不懂教育還在那裡瞎指揮，裝逼。如果寫這樣的小紙條都沒事的話，那麼完全可以讓她的兒子給她也寫這樣一張小紙條，在她的單位裡傳遞，從領導到同事，看看她有什麼反應。
校園霸凌一個是通過武力來展現，另一個就是通過言語暴力來實現。兩者具有同樣的殺傷力，甚至後者強大，它能夠使人身敗名裂，生不如死，但它更隱蔽更容易被忽略。
有一年，我知道某班一個女學生，特別的霸道，她幾乎掌控著這個班級所有的女生，看誰不順眼，就會聯合其他同學一起攻擊這個學生，讓這個學生痛不欲生，備受煎熬。到最後的時候，她竟然敢挑戰老師，如果她不喜歡那個老師，她也會想方設法地在背後說老師的壞話。班級裡烏煙瘴氣。有一年換了一個老師，這老師根本就不信這個邪，嚴格管理班級，嚴肅紀律，這個女生被處罰幾次以後，就一點脾氣沒有了，班級氣氛也明顯好轉。
對待這種言語侮辱霸凌，就應該嚴肅處理。誰掉以輕心，誰就是不負責任。誰能夠容忍這種情況的發生，誰就是心理上的賤種！
我想對那位媽媽說：賤貨，管好你的犬子，別讓你的垃圾孩子汙染了這個世界，拉低我們的孩子的情操！
寐語小築
縱子如殺子，這個男生多半要毀在他媽媽手裡。
這位五年級男生所寫的紙條上具體有什麼內容，我從其他網友處看到了。因為太過噁心，發了也不會過審。幾乎可以說就是某些色情片的內容，人名被換成了同學的名字，旁邊還畫了一個小床和小人。
這位負責任的老師於是打手心懲戒了他，並通知了另外一位女生家長。結果卻遭到了男孩母親的責問，字裡行間可以看出這位母親有多護短。
按照這位母親的邏輯，當時老師就應該把這事情當作小事，把紙條扔了就好。而且一再強調自己做母親都不捨得打孩子，以前自己的孩子也沒有被其他老師打過，甚至威脅要去教委投訴老師。
人們常說，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，的確，家庭教育直接影響著孩子的人生走向。
現在再想想就明白為什麼男生會有那樣出格的舉動了，攤上這樣的家長，這再往後發展恐怕還會闖出更多的亂子，只有等著社會教育他了。
老師對此事的回應倍感無奈，遇上這樣的學生和家長真的是倒黴。
今天他會寫，明天他可能就會做。
老師的這句話我深以為然。(站在個人立場上，我支持老師懲罰那位男生，但看到男生母親的話，我也明白此舉作用不大)
最後，還是奉勸這位老師以自保為主吧，沒必要為了這種渣子耽誤了自己的前途。
夜雨如書
寫在前面：我說各位，語文閱讀理解不好的就不要往下看了，沒有邏輯思考能力的也別往下看了，智商達不到平均線的也別看了，我懶得一個個回覆。這個事老師是肯定有錯的，很多人說只要沒傷筋動骨，是支持老師體罰學生的，你們這樣的認為是在害老師，首先現在的教育體制和規定不允許老師這麼做，其次，你是這樣想沒錯，不代表其他家長也這麼想，總不能讓老師區別對待學生吧，對你的孩子非打即罵，對別的學生就循循善誘，我想這樣你也接受不了吧。所以還是一視同仁按規定來，口頭教育就是口頭教育，講道理就是講道理，該通知家長的就通知家長，真要打要罵，你家長可以自己回家打去，讓老師打是怎麼一回事，老師教學任務那麼重，還要找功夫替你打孩子？萬一你打了孩子碰到文中的家長，你說老師如何是好，輿論支持你又如何，學校行政，市教委會支持你嗎？畢竟你是違規體罰學生，那些說支持你的家長還能跳出手機屏幕，到你面前幫你擋刀挨罰？這種事最終受傷的還是老師，所以你說老師有沒有錯，給自己惹了這麼大麻煩，明明都可以合規避免的事，愣是搞成這樣，難道還沒錯？各位看客家長，現在叫得歡的是你們，然而自私自利為了自己的一點方便和利益，把老師推向一個兩難境地的也是你們，你們就省省你們的心吧，還提倡打孩子呢，惹出麻煩你負責嗎？你要打你自己回家打去，別把大棒硬塞給老師，把難人給老師做。
以下是原答案：
其實這個事非常好辦，老師有錯，學生有錯，家長過激表達情緒。其實很根本的一點，現在法律規條這麼完善，各位為什麼還要去用自己的情緒或者自以為的思想辦事呢？學生犯了錯，按照標準規程，老師該怎麼教育就怎麼教育，為什麼要違反規定去體罰學生，你就一定能說體罰是最好的教育方式？按照規定來，該口頭教育的口頭教育，該通知家長的通知家長，規章制度制定了是用來執行的，不是掛在牆上說說而已，你作為老師體罰學生，不管是不是為學生好，都是違反規定，家長鬧起來，你總是吃虧，總是你不對。
另一方面，孩子寫出這種汙言穢語的東西，跟家長和學校的教育，包括社會的影響是分不開的，既然家長採用了這樣的教育方式，自然會嚐到這麼做的苦果，教育出的孩子是怎麼樣，大家都有目共睹，社會自然會給他一個結論，當然，作為老師，提前做到防患於未然，主動引導是很好的，但要注意方法方式，方法方式不得當，非但幫不了孩子，還會害了自己。最終家長和孩子接不接受你的規勸和引導，那是他們自己本身的選擇，你無權替他人做決定，他們自己會決定做怎樣的人。
第三點，說涉事女生會不會有心理陰影，這一點上，去過涉事女生覺得產生了心理障礙，她和她的家長自然會提出來，會尋求校方溝通，大家不要操這個閒心。
如果讓我下結論，我認為這個老師是有錯的，至少方法上有問題，孩子最終成長成什麼樣，自有他和他的家長承擔，你作為一個老師，盡到老師的引導和規勸責任，對家長進行告知義務，其他的不是你該去考慮的，畢竟你每年都要帶幾十個學生，難道還要對每一個學生都負責任到底？說句不該說的，最後為他的人生兜底的，是他自己，到了社會上，沒有人會縱容他，法律也不會對他特殊照顧，社會教他做人
枯舟
兒子因為他好朋友在另外一個城市的學校上中學，所以他自己考的那個學校。今年上半年，兒子初一下學期的某一天，我接到他們班主任很氣憤的電話，要求我馬上到學校接受處理。我放下工作驅車百來公里到了兒子學校，見到了他的班主任瞭解情況。班主任說，你們家LZ在家裡表現怎麼樣，會不會說髒話罵人？我說表現很好，長這麼大我從來沒聽到他罵過髒字，包括我們四川人經常用的口頭禪瓜娃子都沒聽他說過。他老師說，可是他今天罵人了，罵髒話，罵的特別噁心齷蹉下流，請你來就是想讓你帶回家教育一下再送過來。我問罵了什麼。老師說她說不出口，讓兒子過來自己說。我問兒子說什麼了，兒子很委屈，一下就哭了，邊哭邊說：我和XX，XXX三個人下了體育課回教室路上，校園裡一隻鳥被我們驚飛了，我就開玩笑的問XXX剛剛飛的那個是不是你的雀兒。然後XX就一直拿這個事情取笑XXX，xxx就跑來老師這裡告狀了。我問班主任是不是這麼回事，她說是的。我就讓兒子到教室去給XXX道歉。等兒子走了，我對班主任說，我們家是農村人，老年人在逗小孩的時候都經常說哎呀，你的小雀雀飛走了，然後小孩會很快的捂住自己小弟弟。這只是一個很單純的玩笑，可能他把XXX當做是能開一些小玩笑的好朋友而不是普通同學關係。而且，就算是他錯了，他做的這個事情也和您嘴裡的特別噁心，特別齷蹉下流劃不了等號。我把兒子送到學校來，是讓他學習知識和文化以及同齡人正常交流學習的本領，如果他真的做錯了什麼，我支持老師包括體罰在內的任何懲罰。但今天這個事情，我覺得老師你有點矯枉過當了。老師可能覺得我挑釁了她的權威，給我嚷嚷說要麼改正錯誤，要麼怎樣怎樣，我說老師，聲音大不代表您有理，我兒子成績還行，轉校任何個地方差不多也夠格，但是你這個態度我真的不認為您能帶出多好的學生。我會去教導處找年級主任說明情況，為了避免您對我兒子打擊報復，我可能會提成轉班或者轉校。她仍然竭斯底裡的吼叫隨便你馬上滾之內的。我轉身就走還沒出門一分鐘，她打電話來讓我回去談談，我回去了，告訴她我今天必須要轉班了，為了給她留面子，我請她跟我一起到教務處，讓她找理由讓兒子轉班，因為兒子成績還行，很順利的達成了協議。我不知道我到底做得對不對，但我真心覺得，一個會竭斯底裡吼孩子，矯枉過正的老師，真的不能教給孩子正確的世界觀人生觀
專懟一切慕洋犬
這一回我得問這位家長說一句：你知道溫州隆山小學那位小學生被殺的事件嗎？你是希望被老師輕微體罰，還是願意被人家衝動的家長制裁？
最近溫州隆山小學發生的慘劇大家應該都知道了：一個小男生傷了一名女生的眼睛，本來雙方的家長協商好了，不知道中途又出現了何種情況，反正這位受到傷害的女生的家長帶著刀子來到學校，最後這名傷人的10歲小男生為他的行為付出的代價是鮮血和生命。
嚴禁教師體罰學生，這是教育主管部門的態度；因為此禁一開，後果嚴重。但是，作為開明的家長，你應該支持教師擁有懲戒權，教師適當地對行為出格的學生予以懲處，甚至體罰，你應該充分地理解，並積極支持。因為，這是教師為社會負責，也是為您的子女負責。
有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說-----除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裡的守望者。”
這是塞林格《麥田裡的守望者》中的一段話，是叛逆的小主人公霍爾頓·考爾菲德的願望。那些負責任教師，不就是在守望自己的那片麥田，對每個受教育的孩子盡到了自己職責嗎？
這位孩子的家長說“我一個當母親的都捨不得打，你有什麼資格打他”。
我還要再問她：那位付出生命的葉姓小朋友，他的爸爸媽媽捨得傷害子女嗎？那些被依法懲處的罪犯們，當初他們的父母捨得傷害他們嗎？
孩子犯了錯，你們做父母的捨不得管束，人家老師替你管束你又不樂意，難道非要等他們長大了進入社會了，讓公檢法司去制裁不可？
每一個“熊孩子”的背後都有一個“熊家長”。
去年我們班有位名叫杜某宇的學生，他人長得胖乎乎的，白淨，大眼睛，挺可愛的。但我從擔任他們班的班主任不久，就發現這個孩子很孤僻，大家都不願和他一起玩耍。我向他們村的孩子瞭解了一下，原來這位杜同學的媽媽特別“護犢”。誰要是和他鬧了矛盾，這位媽媽就不依不饒。時間長了，大家自然都疏遠他，敬鬼神而遠之了。
不久發生了一件事兒，恰好印證了同學們的說法。
有天中午，家長群裡這位杜同學的家長忽然@我，問老師為什麼打她家的孩子。這個班級總共就教數學的宋老師和我兩名教師，我教語文和英語。當天恰巧宋老師中午外出，群裡他也沒有出面回應。我就趕緊安撫這位家長，說我馬上調查，回頭給她說明情況。誰知，她不等我調查，就開始在群裡發語音說“打學生是老師無能的表現”“我家的孩子我們還捨不得，你當老師的憑啥”之類的話。我一再勸她，說宋老師這人性格極為溫和，應該不會體罰學生，請先不要聽孩子的一面之詞。她仍喋喋不休，不依，非要到學校找宋老師理論不可。
結果，她來到學校之後，其他學生告訴她，宋老師上午讓杜同學上臺演板，杜同學不會，批評了兩句，但確實沒有體罰他。杜同學的媽媽鎩羽而歸。不久，該同學就轉學了。
我在以前的某個回答裡說過我同族的一位哥哥和他的長子的故事。二十年前，這位哥哥牛氣得很，他的這位兒子在外和別人打架，他做父親的只許勝不許敗。在學校他欺負別的孩子，老師們不敢管他，只能安撫受欺凌的孩子。
後來，我的這個本家侄子因犯罪拒捕，被民警擊斃在他們家的大門口。
現在，他墳頭上的那棵白楊樹，已經比碗口還粗了 。
牟山花下客
一個月前一個初中生泳池調戲了一個女醫生，最後女醫生被逼死了……別說什麼孩子還小，管不好就是禍害！只希望老師頂住家長壓力，教育局能公正處理。這樣的家長是非不分遲早害死孩子，還害了別人
fdc456
如果這個老師能用教導的方式去和孩子溝通，老師一定會的，為什麼會用打的方式？自然這個學生已經超出了正常的教導方式，言語的教導不足以懲戒這個孩子，老師還是沒有放棄這個孩子，想用打手心這種方法教育孩子，讓孩子銘記在心，這樣的老師太少了，你的孩子有這樣的老師你就偷著笑吧！家長明顯是對孩子的教育方式有很大的錯誤，沒有深刻反省自己，和老師溝通探討孩子的教育方式方法，讓孩子身心走上健康的道路，反過來用這種言辭去解決事情，這個孩子已經毀在家長的手裡了！悲哀！
苦旅13120032
只能說現在的世道真是變了。
在我小時候的那個時代，在學校犯了錯誤，被老師揍了以後，正常情況下家長還有一頓揍的，跑不了的。
我們小時候被老師扇個巴掌踹一腳是日常操作，但是這些年隨著媒體整天對體罰學生的妖魔化報道，已經很少有老師敢這麼幹了。
在你們的印象中，小學初中的孩子還是孩子，應該講道理，但是你們忘記了，你們這麼大的時候也是不講道理的，這麼大的孩子是校園霸凌，青少年犯罪的重點時期，他們從來不屑於道理，他們只認暴力，你們用你們的人生經歷回憶一下，在你們的學生生涯中有過哪怕一個靠講道理講好的混混學生嗎？
原則問題沒有妥協的餘地，什麼是對，什麼是錯，要用最強烈的反饋告訴孩子，就好比一個小孩總想把手插進電插座中，這時候需要做的不是苦口婆心勸他不要這麼做，有多危險，成長在母親保護中的孩子這個年紀根本不知道什麼叫做“危險”，你要讓他感覺到危險只有兩個辦法，一:讓他把手插進去。二:打到他不敢把手插進去。如果你像文中的母親那樣，沒有懲罰措施，只是一味軟弱的講講什麼道理。相信我，遲早有一天他得趁你不在把手放進去。
行為能力俱全的成年人還需要監獄來管教，天不怕地不怕的少年怎麼能缺？
你現在不打，長大一點會有楊永信幫你打，在長大一點有獄警。
