廣東省教育廳出手了！
8月1日，省教育廳發佈《幼兒園“小學化”專項治理工作方案》，貫徹落實《教育部辦公廳關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》精神，提出規範幼兒園保教工作的各項要求。
《方案》指出，幼兒園姚遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學的長效培養機制。通過自身排查、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以遊戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進全省幼兒身心健康發展。
青瑞這裡帶大家看看《方案》中有哪些要求：
“對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止”
“社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。”
《方案》同時指出要糾正“小學化”教育方式。對幼兒園已機械背誦、抄寫、計算等方式進行知識技能型強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
怎麼糾正？
堅持以幼兒為本，合理安排和組織幼兒一日生活。要整治“小學化”教育環境，調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間；開發、設計一批適宜幼兒的遊戲活動，豐富遊戲資源，滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要。
幼兒園環創一直是辦園中重要的部分，本次治理方案也將重點放在了環境創設的過程中。
小編也看了不少網友對此事的意見，有的網友說，“其實在這個事情上我覺得幼兒園大班還是需要一點的小學知識。因為幼兒園和小學一年級沒有接駁，小孩子有可能連自己的名字都還不會寫。如果幼兒園一點小學的知識都不授予的話，小孩子上到小學一年級會更加辛苦，一年級的老師也壓力倍增。 如果想小孩子不要一上學就那麼大強度的話，那麼就只能辛苦了父母，父母下班回家叫小孩子寫自己的名字上小學。”
也有網友認為“有些幼兒園教，有些幼兒園不教，讓家長很為難，擔心一年級時孩子落後，信心受打擊，也擔心老師看班上大部分學生都會啦，教學進度快，沒學過的孩子跟不上。 支持”
也有的認為“這個也要看家長，有的家長生怕自己孩子輸在起跑線上，主動要求幼兒園教學”
各種討論，歸根結底是擔心小學是否能堅決做到“零起點”教學，如果有的小學是這樣，有的小學沒有做到，那就很容易產生管理困境，使家長們更加為難。
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