高考改革的暫停按鈕在霧霾中。我們所說的行動是暫停重點，不是暫停改革，所以今年高考改革的任何計劃都不是說高考改革失敗。高考改革的步伐不斷，已進入深水區，按下暫停按鈕是全國中小學生的教育保護。到目前為止，還沒有權威部門解釋暫停按鈕被按下的原因。
事實上，只有上海和浙江，尤其是浙江，已經進入高考改革，而在2017年，北京、天津、山東和海南已經進入了新高考的教學階段。北京對新高考錄取模式的詮釋，即統一高考仍是高考錄取的主要渠道，相當於對新高考的一種示範態度：高考沒有準備好。
根據新一輪高考改革的規劃，安徽省、重慶市、河南省和廣東省等17個地區今年進入了高考新階段。但是，安徽等少數地區卻宣佈高考秩序井然，沒有開始新的高考。但沒有具體說明原因。
由此可見，浙江和上海的大躍進模式並非典範。考慮到浙江省高考改革的需要，所謂“無所謂”和“聯合”批只是形式。此前，我多次質疑浙江高考的招生模式。高考是最實用的選擇性考試。方向設計是合理的，但忽視功利性的特點必然會導致一系列問題。
以前，我提出了很多問題：首先，在2014年，我提出，有一段時間，高中校長不知道怎麼教，大學也不知道怎麼招生。事實上，四年後，情況仍然如此。
第二，新的高考正從浙江、上海和北京開始推波助瀾。如果不解決邊遠地區，特別是農村地區的入學率問題，就很難提高，這個問題解決了嗎？
第三，我國多次提出新高考的核心不是藝術與科學的非分割，也不是批量合併，而是綜合素質評價。沒有全面質量評價的標準，高考改革勢在必行。情況不是這樣嗎？
第四，我也寫了很多聲明，高考改革不是最有影響的高中部分，不是初中部分，而是小學部分。新高考涉及整個基礎教育的課堂教學改革，小學教什麼，如何教，高考、高考的知識和能力如何，都會影響到高校的培養模式。中國的幾代人。當今流行的所謂核心素養過於抽象，難以在教學中進行實踐。
還有一些我沒有列舉的。
因此，我認為暫停高考改革是對全國所有教育部門的一個警告。包括大學在內。如果浙江省的高考新模式已經連續兩年被高校認可，為什麼其他地區不能效仿？原因是令人著迷的。
那麼高考改革的原因是什麼呢？我認為有兩個要點，那就是，正如我在前面的文章中所說的，首先，沒有一個相對合理的計劃來進行全面的質量評價。高考公平是整個社會公平的核心領域。如果綜合素質評價動搖了高考的公平性，那麼綜合素質評價所帶來的問題就不可能得到教育系統的解決；其次，高考新匹配。新教材還沒有被廣泛使用，也就是說，高考沒有新的課堂教學大綱和命題，沒有依據，大面積盲目進入新高考，是非常危險的。
新入學考試中，新高考涉及的範圍很廣。不可能採用大躍進模式，喊口號就能完成，需要我們繼續實踐和探索。對此，並不意味著高考改革將暫停，而是意味著高考改革將大規模啟動。
閱讀更多 中華新聞傳媒報道 的文章
