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自從上次簡單說了一下塗色書的危害，媽媽們激烈的討論起來。
“我買了好貴的塗色書，憑什麼不能用？”
“孩子也挺喜歡塗色書的，沒什麼問題吧？”
“幼兒園老師一定要買塗色書怎麼辦？”
這些問題意味著，還有許多媽媽沒有意識到塗色書的危害之大，那麼今天就來詳細為媽媽們介紹一下，為什麼我們反對使用塗色書。
塗色書的前身是簡筆畫，二者有一個共同的核心，就是框定一個簡單可行的方式，讓孩子“學會”畫畫。
中國學前教學研究會副理事長 屠美如，在其專著《學前兒童美術教育》裡提到：
簡筆畫乃是1860年期間，日本為發展軍國主義後備力量，大量把簡筆畫應用於幼兒教學中，目的是培養孩子的服從的精神。
而現在的日本，早已經放棄了簡筆畫。
今天，中國把這個被淘汰上百年的東西 “發揚光大” 了。
簡筆畫只是給個套路，讓孩子按照套路畫畫，這還不夠，我們要設計出比簡筆畫更加禁錮思維的道具——塗色書，不僅給出套路，還幫孩子把套路都畫好了，只要塗色就行，加強威力，長久地殘害著孩子們。
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具體而言，塗色書有什麼危害呢？
主要有以下三點：
1. 塗色書摧殘的不僅是孩子的創造力
2. 塗色書無法反應孩子的心靈世界
3. 影響孩子的審美能力
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—塗色書摧殘的不僅是孩子的創造力—
塗色書規定了一個圖像，狗是什麼樣的、貓是什麼樣的，孩子完全不能自己去觀察，不能自己發揮想象，孩子在畫面上能做的就只有塗顏色，大大禁錮了孩子觀察力和孩子的創造力。
久而久之，孩子就會開啟“
思維懶惰”模式——“反正只要塗好顏色，老師和爸爸媽媽就會表揚我，那我還去想啥呢，乖乖塗顏色就好了。”這種非常省力，卻可以獲得表揚的方式，也是很多孩子會喜歡塗色書的原因。
但這種“思維懶惰”模式百害而無一利，只會讓孩子越來越不願意思考，從而不僅禁錮孩子的創造力，還會對孩子未來在其他學科的學習能力、思維能力、為人處世的性格都受到影響。
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—塗色書無法反應孩子的心靈世界—
我們常說，繪畫是與孩子溝通的橋樑，孩子因為語言能力不足，或者不願意表達，很多話是藏在心裡的，這種話只有通過繪畫才能觀察到。
如果父母一次無心之舉，傷害了孩子，可能自己沒注意到，但是孩子畫了一個哭臉的自己，或是其他比較奇怪的場景，爸爸媽媽就可以及時發現，與孩子溝通，化解誤會。
但是這種傷害過後，如果孩子只能面對一隻快樂的喜羊羊塗色，無論如何父母也不會發現這些問題。久而久之，這條溝通的橋樑就被打斷了。
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—影響孩子的審美能力—
塗色書有這麼多的危害，凡是對美育啟蒙有了解的良心出版社，都不會出版這類圖書，這些由二三流出版社選圖、出版的書籍，畫面的質量很難得到保障。
大量肢體僵硬、表情死板、印刷不良的圖片出現在孩子面前。
孩子填塗完這些醜陋的圖片，父母和老師還會誇獎孩子“畫的真好”，久而久之也會讓孩子的審美能力落後於正常孩子的水平。
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而以上提到的創造力、思維模式、溝通橋樑、審美力，都需要在小時候打下良好基礎，一旦童年受到摧殘，長大了想要恢復是非常困難的。
如果幼兒園的老師堅持要孩子填色，請及時與老師溝通，這樣的行為可以讓老師省不少精力，但卻害了一個班的孩子。
但我們總會遇到一些老師很強勢，或者限於能力確實不會其他的教育方式，於是，我們為媽媽們找來一些折中的辦法，希望能夠保護孩子們不受塗色書的影響。
（以下展示的所有圖片為意小外老師作品，不是兒童畫，不能作為孩子的繪畫標準使用，僅供媽媽們參考）
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—打破“牆壁”—
這是最簡單的一種方法，塗色書要求孩子塗的顏色必須在勾線之內，我們可以鼓勵孩子打破這層“牆壁”，把顏色塗到勾線外面去。
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—創意塗色—
誰說顏色必須是平整的塗？我們還可以轉著塗、跳著塗、點著塗、塗出各種花樣。
比如這本塗色書，有一條簡單的魚，左邊還給出了塗色範例。
為什麼必須這麼塗呢？我們可以給魚畫上魚鱗。
除了簡單的魚鱗，還可以畫更豐富的裝飾魚鱗。
除了魚鱗，誰說魚身上不能有其他東西呢？我們可以畫這樣的卷卷花紋。
甚至，我們可以給他畫上豹紋、長頸鹿紋。
或者斑馬紋、老虎條紋。
還記得《龍貓》裡面的那隻貓巴士嗎？
既然有貓巴士，為什麼不能有魚潛艇呢？
如果年齡較大的孩子，已經可以精細控制筆的力度了，我們還可以嘗試塗出漸變的效果。
如果是蠟筆、彩色鉛筆，技巧是下筆越輕，顏色越淡。
如果是顏料，那麼就先畫出最深的顏色，然後分次往顏料里加水，水越多越淡。
還可以把上面的各種方法結合起來。
可不要小瞧了這各種各樣的塗色方法，每一種對於孩子的想象力、精細運動能力，都是不小的考驗和鍛鍊。
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—添加內容—
除了在內部增加細節，我們還可以畫面外部添加很多內容。
比如上次說過的這個太陽。
我們可以一邊向孩子介紹宇宙百科知識，一邊帶著孩子畫整個宇宙。
如果孩子願意，可以一直增添下去，宇宙飛船、外星人、宇宙怪物……這種玩法永遠不嫌多，要鼓勵孩子一直畫下去。
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—改變主題—
既然已經打破牆壁、添加內容了，為何不再大膽一些，讓塗色書原有的主題都改變了呢？
比如上面的太陽可以變成章魚國王、可以變成摩天輪。
再來一個例子，這個直升機，看看可以改造成什麼？
可以變成鯨魚。
再大膽一點，去突破，可以變成帶著竹蜻蜓飛起來的鼴鼠——他看上去有點恐高，腦袋都轉暈了。
這樣一來，本來枯燥乏味、危害孩子的塗色書，也變得有了一些教育意義。
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塗色書對孩子的危害極大，我們希望孩子們可以遠離這種書籍，不要讓不良商販通過這些手段謀取利益。
但是如果我們不得不面對塗色書，媽媽們也不需要太過焦慮，不妨試試一些突破性的玩法，對孩子的綜合能力也是很大的提升。
畫畫也好、生活也好，總是很難徹底地天馬行空，放飛自我，在一些無奈的限制中，迸發出來的想象力，或許會更加動人。
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