在這世上，有一種 “ 暗中觀察 ” 被江湖人稱 ——死亡的凝視。
凝視的第一眼，手裡小說灰飛煙滅；
凝視的第二眼，胯間手機無影無蹤；
再來一眼，我和坐在同桌的初戀天各一方，也生平第一次見了對象的家長。。。
求學之路上的人若是遇到此般凝視，無不心跳加速，背脊發涼。可謂聞風喪膽，談虎變色。
是的，這個凝視就是，那來自窗外班主任的真摯目光！
而最近，這種具有 “ 世界頂級殺傷力 ” 的死亡凝視，又升級了！
杭州某中學推出了一個類似 “天眼 ” 的課堂行為管理系統。
它不僅可以近乎無死角的監控教室中的每寸空間，還能捕捉每個學生的面部表情和行為，並進行識別、分類。
簡單來說，就是不管學生做了什麼，它都能感知並記錄下來。
“ 天眼 ” 攝像機
“ 天眼 ” 攝像機的由兩部分組成：上端是它最關鍵的部分——面部識別儀，而下端則是一個較為從常見的可旋轉式攝像頭。
通過面部識別和動作捕捉，它能分析出學生閱讀、起立、舉手、趴桌子、聽講、書寫共 6 種行為，以及包括高興、難過、害怕在內的 7 種情緒。。。
而這些行為和情緒，又會被分為好與壞。
好的行為加分，好的表情加分，反之則扣分，並最終算出總分錄入到個人的數據資料中，進行排名。。。
每個學生的數據按名字歸檔陳列
而這些數據在課堂結束後，會被直接推送給本課的授課老師，讓老師直接瞭解到課堂 “ 效果 ”，以及每個學生對於課堂的反應，也就是說可以反向促進老師優化自己的課程。
emmmm，技術挺牛逼的，但不得不說它同時也讓人有些擔憂。
為什麼？
其實如果把這些行為、情緒的數據脫敏分析後，更單純的運用到教學質量監控方面，小辣椒很贊成，愉悅度更高的課堂是好課堂，負面情緒更多的課堂有待更多加強，這樣的確更有助於優化課程。
數據脫敏，其實是一種對數據所有者的隱私保護。脫敏後的數據不會將數據來源指向數據的採集者。
但為什麼要記分，非要搞個排名什麼的呢？
學生的行為，甚至表情都被賦上了一個對應的數值。學習要打分排名，儀容儀表要打分排名，班級衛生要打分排名，現在行為、表情也要相互比較一下，排名分個先後了
？
如果這個課堂行為管理系統，重點只是在管理學生的行為，給學生試壓讓他們更被動的學習的話，那它應該還沒有達到預期的目的。。。
而對於這個課堂行為管理系統，大家怎麼看呢？
還好我畢業了。
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