北漂的侄女回家過年，家中長輩照例又是一番苦口婆心各種開導勸說恨鐵不成鋼。
說來說去，無非是這幾個意思：
奔三的人了，再不嫁就沒人要了；
女孩子心不要太野，回家考個公務員或教師是正經；
同村的那誰誰誰，嫁了好人家，生了好兒子，找了好工作……
侄女無助的眼神望向我：“叔，當老師真的好嗎？”
“嗯……還行吧……”我猶豫了一下，答道，“國家越來越重視教育，當老師的前景應該是不錯的。”
其實侄女是個有理想有才華的年輕人，我一向支持她在一線城市打拼。
可是，這段時間裡，我從網絡上看到了許多關於教育和教師的好消息，以致有些忘乎所以而迷失立場了。
侄女很失望，撇嘴道：“當老師？呵呵！跟你們說個事。上次高中同學聚會，有個當年讀書數學沒及格過的同學，竟然在母校當了數學老師！”
言下之意，她若也當老師，太掉份兒，怕被人瞧不起。
她情急之下，忽略了我是教師，聽了這話難免尷尬，於是又補了一句：“不過，叔您是有水平的人，跟他們不一樣。”
嫂子趕忙在一旁批評她口無遮攔，亂講話。
我大笑：“沒事，叔不在意。事實本就如此。”
侄女的話，一針見血地指出了當前教師隊伍的真實狀況。
這麼多年來，教師無論收入水平還是社會地位，呈每況愈下之勢，願意當老師的人，是越來越少了。
很多師範院校的師範專業，經常完不成招生計劃，只能降格錄取分數較低的學生。
雖然國家出臺一系列優惠政策，鼓勵更多優秀學生從教，但效果並不理想。
前幾年，我縣擬招錄一百多名農村教師，因報考人數太少，最後將所有符合基本條件的考生全招錄了進來。
如今考教師，不要求對口師範專業，只要有教師資格證即可。背後的原因，是師資嚴重不足，亟需補充。
可以想象，如果當老師的人都沒有經過專業學習，我們的教育水準又能高到哪裡去？
更好笑的是，當年學習成績很差的學生，如今卻紛紛站上講臺，承擔傳道授業解惑的使命，這無論對國家、民族還是教育來說，都是一個莫大的諷刺！
六七十年代，不少下放到農村的知識分子進入教師隊伍，湧現出了許多個性鮮明的學者型老師。提起他們，人們至今仍肅然起敬。
八九十年代，歷史的原因，導致師資奇缺。國家仿蘇聯模式，大辦中等師範學校，掐尖錄取優秀初中畢業生，補充中小學教師隊伍。這些中師生們，撐起了農村教育的一片天。
興國必先強師。實現中華民族偉大復興中國夢，需要一支高素質的教師隊伍。
前不久，國家出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，將教育改革的重心和教育投入的方向，定位於教師隊伍建設。將全面提高教師的社會地位、政治地位和工資收入水平，吸引更優秀人才進入教師隊伍。
同時，還將出臺措施，大力振興師範教育。
毫無疑問，這將給中國教育帶來翻天覆地的變化。
所以，我認為，雖然目前來看，當老師不是份好工作，今後卻有可能真正成為人人羨慕的職業。
近幾年畢業的大學生，如果現在有機會也有興趣進入這個行業，最好不要錯過。也許再過幾年，門檻會提高很多，到那時想當老師，只怕是沒這麼容易了。
閱讀更多 毫米 的文章
