一笑只為傾城
應試教育是相對於素質教育的一種教育模式，應該說，弊病多多：
1.應試教育是一種急功近利的所謂“英才式教育”
眾所周知我國教育實施的是層層選拔、層層淘汰的教育體制。小學升初中，初中升高中，高中升大學，升學人數逐級遞減，成金字塔式。有數據表明，大學生佔同齡人比例約為12 %，高考的競爭之激烈程度可想而知。應試教育就是要把學生培養成考試機器，來應對每一次選拔性考試。
2.應試教育以成績為唯一衡量標準，給家長、學生，乃至老師都造成巨大的心理壓力
家長望子成龍，校長從嚴治校，教師追求升學率，看起來都無可厚非，但是你近年來，家長責打成績差的孩子，高考落榜的學生自殺，等等惡性事件不斷髮生，固然有很多因素 ，但是究根結底，都和應試教育模式有著千絲萬縷的聯繫。
3.應試教育側重於解題能力的培養，往往忽略思維能力的提高，實際上阻礙學生的發展
“應試教育”目標是應試，追求的是考試成績，教學體系也是以考試為中心構建的，教學內容重智育，輕德育、體育、美育和勞動教育。學生只會解題，卻少有其他方面的能力，學生中普遍存在著“高分低能”的現象。也就是說，學習成績很優秀，但是，理論聯繫實際的能力、適應社會的能力、創新能力等，則幾乎近於空白。表面看來，很高大尚，實際上制約了學生的長足發展。
4.但是，我們也必須清醒地看到，高考的選拔性考試的形式不改，就無法要求各個學校徹底摒棄應試教育模式 ，畢竟，成績是學校的生命線，人們所說的“名校”，都是升學率極高的重點中學，一面用“素質教育”的“戒尺”去規範學校的教育方式，一面又以升學率來衡量學校的優劣，提倡素質教育就是一紙空文，排斥應試教育就是“天方夜譚”！
王老師教育新視界
教育應為生存而教，為生存而育，為順應時勢而培育適應時代的人才。應試教育是教育的初級階段，初級教育適應於初級社會。這種書翻書字翻字的教育在今天，違背天意，違背勢局，違背技嘯坤乾的發展睿智，教育由鈔票鋪路，由血汗潤起，一般家庭付出巨資，為後人掘起，可學不到生存的真諦，畢業又失業，應試教育你享受著省委書的待遇，你產出著於時不趁知識，上不對戰場，下不對市場，在人人生活在科技包圍之中，人人又掌握了多少科技靈魂，應試的繼續，只能說明他們聽不到地球的跳動，看不到翻滾的煙雲，，，，，，，，，
